八年级语文云南的歌会教案优秀范文

若水1152由分享时间：2020-08-29 05:39:40

　　下面是小编为大家准备了云南的歌会教案，希望对你们有所帮助。

　　八年级语文云南的歌会教案优秀范文一

　　知识与能力：

　　1.分析本文结构，理解散文特点。

　　2.感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。

　　3.掌握本文的词语。

　　过程与方法：

　　以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。

　　情感、态度与价值观：

　　通过学习课文，体会云南少数民族的歌会习俗。

　　教学重点、难点：

　　1、散文特点、结构。

　　2、探讨本文的描写方法。

　　教学时间：二课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、预习

　　1.给下列加点字注音。

　　迤(yi2)西譬(pi4)喻糯(nuo4)米蹲(dun1)踞

　　忌讳(hui4) 酬(chou2)和铁箍(gu1) 熹(xi1)微

　　2.解释下列词语。

　　引经据典：引用经典中的语句或故事。

　　譬喻：打比方。

　　忌讳：忌怕而隐避。

　　扶摇而上：形容直往上升。

　　别开生面：另外开展新的局面。

　　酬和：本意敬酒，引申为交际往来。

　　悠游自在：快活的样子。

　　若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。

　　熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。

　　淳朴：诚实朴素。

　　二、导人

　　在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。

　　作者简介：

　　沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，<大公报>文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集(边城>、散文集《湘行散记>、论著<中国古代服饰研究>。

　　三、阅读课文。整体感知

　　学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。

　　学生自评、互评。

　　四、学习课文

　　1.指定学生甲诵读1～3段。

　　指定学生乙诵读1～3段。

　　评议优劣。

　　2.归纳第一段：引出歌会地方。

　　3.讨论并归纳第二段的中心内容。

　　分析：“这是种别开生面的场所……却互不见面”

　　“唱的多是情歌酬和……随口而出。”

　　“在场的既多内行……解口渴去了”

　　争论后归纳：写歌会的场所、方式、胜负的情况。

　　引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法。

　　五、小结

　　了解文章描写的别开生面的云南歌会，表现了云南人民无限趣味的生活，给读者崭新的视野。

　　六、布置作业

　　1.研讨与练习一。

　　2.选用课时作业优化设计。

　　第二课时

　　一、复习1日课

　　听写词语，并用其中的三个词语口头造句。

　　蹲踞　酬和　熹微　譬喻　淳朴

　　即物起兴　引经据典　悠游自在　龙吟凤哕

　　二、继续学习课文

　　(一)诵读三～五段

　　师生点评诵读情况。

　　(二)讨论第三段内容

　　归纳：写女歌手的情况(性情、外貌、穿着、本领。)

　　(三)讨论第四段内容

　　1.本段属于什么描写?

　　(环境描写、景物描写。)

　　2.本段侧重写什么?

　　明确：歌声不断。

　　(1)山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)。

　　(2)赶马女孩子唱山歌。

　　环境：树林、山坡、花。

　　侧重“各种美妙有情的歌声”。

　　(四)讨论第五段。

　　1.段落主要内容：

　　写“金满斗会”。

　　2.发起、处所、人数、曲名、唱法(声响)、时间、参加者(妇女饰扮，熟人身份)、作用和歌师傅。

　　三、讨论问题

　　(一)下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?

　　1.这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。

　　2.翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水。一对

　　眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。《沈从文<边城>》

　　(明确：两段人物描写不同点是个别与群体，一重精神，一重具体的衣服。第二段文字还运用了比喻的修饰方法，把人物描写得惟妙惟肖。)

　　(二)课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?

　　(明确：用环境作背景，达到诗情画意的效果。)

　　四、拓展训练

　　课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。有兴趣的同学，不妨选择一两首唱一唱。

　　学生可以收集民歌，互相交流，比较。

　　例如：陕北民歌《信无防字》福州民歌(真鸟仔，啄波波，三岁孩子会唱歌……一条竹子插下土，皇帝落难去放牛)……

　　五、小结

　　《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文?

　　在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。本文虽然是描写音乐的佳作，但首先是一篇文质兼美的文章。在教学中必须扎扎实实地从文本出发，引导学生品析词语、句子，感受语言文字创设的美妙情境。

　　六、布置作业

　　1.研讨与训练四。

　　2.选用课时作业优化设计。

　　附：板书设计

　　云南的歌会

　　山野对歌---才情智力大比拼

　　山路漫歌---发自性情，自然成趣

　　村寨传歌---场面宏伟，气势壮观

　　教学后记：

　　通过学习，学生基本能掌握本文结构，理解散文特点;能体会云南少数民族的歌会习俗;对课文的词语也掌握得比较好。

　　八年级语文云南的歌会教案优秀范文二

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，了解云南歌会的特点。

　　2、通过语句的品读，理解云南歌会所蕴含的美，感受作家对人生、对自然、对生活的理解。

　　教学重点：了解云南歌会的特色，理解云南歌会所蕴含的美，感受作家的感情。

　　教学难点：理解第四段环境描写的作用。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入话题

　　询问学生：读书累不累啊?学生回答：累。那么就让我们放松紧张的心情，听一听来自乡野的歌。多媒体播放《采茶歌》。

　　【设计意图】激发学生体验，引导学生初步感受云南民歌的特点，由此引出课题。

　　云南真是一个美丽而神秘的地方，那里山清水秀，民风淳朴，歌声动听，人们常说，一方水土养一方人，今天，就让我们走进云南，聆听美妙的云南的歌会。(板书课题)。

　　知道诺贝尔文学奖这回事吗?谁知道中国有谁获得诺贝尔文学奖?其实中国还是有一个人很有机会获得诺贝尔文学奖的。

　　ppt马悦然一段话：(屏幕显示)

　　作为瑞典学院的院士，我必定对时间尚未超过50年之久的有关事项守口如瓶。但是我对沈从文的钦佩和对他的回忆的深切促使我打破了严守秘密的规矩。沈从文曾被多个地区的专家学者提名为这个奖的候选人。他的名字被选入了1987年的候选人终审名单，1988年他再度进入当年的终审名单。我个人确信，1988年如果他不离世，他将在10月获得这项奖。

　　——诺贝尔文学奖评审马悦然

　　那么这个差点儿获得诺贝尔文学奖的沈从文，他的这篇云南的歌会到底有何文学魅力呢?

　　【设计意图】通过此举，激发学生阅读兴趣，激励学生主动深入文本，去发现作品的美。

　　二、快速阅读，感知歌会

　　1.ppt：请在你认为写得美的地方作批注，并作一定的赏析，ppt举例。具体略。

　　【设计意图】不动笔墨不读书，实践证明批注式阅读是学习语文的一种行之有效的阅读方式，它能让学生与文本真正对话，如果能成为学生的一种阅读习惯，必能培养学生探究性阅读的能力，提高阅读质量。

　　2. 主要问题：有谁在唱?唱歌者的身份?在哪儿唱?唱什么?用什么方式唱?除人外，还有谁在唱?

　　交流明确，如：

　　唱歌者：年轻女人，赶马女孩子，老吹鼓手……是男女老幼，各行各业的人都有，是全民参与。明确他们的身份都是普通群众，非专业演员，是山寨版的歌唱会，不是群星璀璨的中央台春节联欢会。除人外，还有戴胜鸟，云雀等一些鸟也在唱。

　　地点：松树林子和灌木丛凹处，山间小路上，住处院子两楼和那道长长屋檐下……是处处皆是舞台。(板书：山野、山路、村寨)

　　内容：情歌酬和，其他故事，来自自然、发乎性情的山歌……是包罗万象，事事皆歌。

　　方式：对调子，对歌;有一路漫歌，有轮唱，唱和相续，传唱等。(板书：对歌、慢歌、传歌)

　　教师小结：这是一场全民参与的歌会，这是一场来自山间的歌会，这是一场令所有人都可以沉醉其中的歌会，这是人与自然浑然一体的歌会。

　　师问：这就是沈从文差点儿获得诺贝尔文学奖的全部原因吗?

　　ppt叶蔚林《谒沈从文墓》中的一段话：

　　(屏幕显示)

　　沈从文的自我表白是朴素的、真实的，他一生追求美——自然美、人性美、文体美、文字美……

　　——叶蔚林《谒沈从文墓》

　　师：文章处处洋溢着美，你发现了文章的哪些美?

　　学生细读课文，教师根据学生找到的一一板书，如：自然美、景物美、人性美、风俗美、文字美等。穿插朗读。

　　【设计意图】理清文章框架，把握三个场面的内容及特点，初步感知本文的写作方法及思想感情，感受云南歌会的独特之处，也使学生对全文有了整体的印象。同时通过穿插朗读，锻炼学生的朗读能力，培养学生的感悟能力。

　　三、质疑探究

　　有人说：《云南的歌会》第四段过多的自然环境描写冲淡了歌会的主题，你认为呢?

　　明确：这里的自然环境描写目的是以自然环境为背景，渲染自然、轻松的环境对唱歌人的影响。不能删。

　　环境对人到底有一种什么样的影响?我们还是听听沈从文自己的想法。

　　ppt沈从文《湘西苗族的艺术》中的一段话：(屏幕显示)

　　八年级语文云南的歌会教案优秀范文三

　　【教学目标】

　　1、结合沈从文的资料和《记忆中的云南跑马节》的原文资料，了解沈从文写《云南的歌会》的初衷。

　　2、让学生通过对相关资料的深入研究，初识歌会的特色，深入理解《云南的歌会》的艺术魅力。

　　3、体会歌会的精神内涵，培养热爱民俗文化的情感。通过深入研究这篇文章，走近沈从文先生，感受到他的散文风格。

　　【教学时间】1课时

　　【教学过程】

　　一、导课

　　首先我们来欣赏几张照片。知道这是我国的哪个省份?

　　云南是我国少数民族分布最多的省份。这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，她们以歌舞的形式聚集在一起或倾诉爱慕，或劳动热情，或表达丰收的喜悦。总之，云南的歌声可以说是他们的生命的组成部分，渗透到生活的方方面面。(到云南去!让自己在纯净的大自然中体验另一种自我;到云南去!领略云南高原湛蓝的天空，呼吸清新的空气;让滇池柔媚的微风吹去您的忧伤;到云南去!把俊秀挺拔的石林、“风花雪月”的大理、丽江典雅的音乐，香格里拉的悠闲自得，雪域风光的清雄险峻、热带雨林的苍翠一一珍藏。)

　　今天就让我们收拾行囊，跟随文学大师沈从文的精妙笔触做一次云南之旅。

　　二、走近云南看歌会

　　1、思考：默读课文，云南的歌会与我们平时通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么不同?(可从歌唱的人、地点、内容、环境、气氛等方面进行比较)

　　云南的歌会：演唱会：

　　在草丛里、森林里、山野里、山路上、村寨里唱;舞台上唱

　　即兴演唱，想唱什么就唱什么按照节目单唱

　　作用是传唱，老一代把记忆中智慧的东西为了拥有更多粉丝，

　　传给下一代使大家喜欢他

　　(可以课件表格，显示不同)

　　2、在本文中，沈从文先生选择了几个地点的歌会，分别是哪里?

　　山野、山路、山寨(板书)

　　3、沈从文先生这一次云南之行，原本的目的是不是直接来看歌会的?

　　链接材料背景

　　大家主要兴趣自然在跑马，特别关心本村的胜败，和划龙船情形相差不多。我对于赛马兴趣并不大。……可是当时我实另有所会心，只希望从那些装备不同的马背上，发现一点“秘密”……所谓秘密，就是想趁机会在那些来自四乡装备不同的马背上，再仔细些探索一下究竟。结果明白不仅有犀皮漆云斑，还有五色相杂牛皮纹……但过不多久，更新的发现，就把我引诱过去。

　　——摘自《记忆中的云南跑马节》

　　三、走近歌会赏魅力

　　1、通过材料我们知道，沈从文先生去云南本来是想去参加云南的跑马节，去研究马鞍上的花纹和传统的油漆工。细心的同学从注解(1)就发现了这个问题。可是到了那里，却被更新的发现引诱了过去，“这一回却更加丰富了我的见闻”。那么“这一回”中，有哪些更新的发现呢?请同学们由“这” 出发，找找文中还有没有“这”字?

　　第2段：这是种生面别开的场所

　　第3段：这种年轻女人在昆明附近村子中多的是

　　第4段：“在这种环境气氛里(这条路……这种鸟……)

　　第5段：仅是这个唱法就极其有意思

　　师：同学们，我们读懂一篇文章方法有很多，今天我们用这种方式：抓几个关键句，抓一个关键字，就从文章的字里行间来了解文章内容、来把握作者的写作意图。尽量读懂它，哪怕有一方面的收获也不错!如果觉得这种方法不错，还可以运用它去读其他文章!接下来，我们就由这几句关键句出发，看看云南这里更新的发现是什么?云南的歌会到底有什么魅力能如此吸引作者呢?请你也打开智慧的双眼，用欣赏者的眼光，赏析云南歌会的艺术魅力。

　　2、请大家赏读有关描写歌会的段落，边读边做批注，用“云南的歌会，______最美，因为________”的句式表述自己的想法。

　　预设生发现答：

　　(1)云南的歌会，歌最美。

　　情歌酬和，这个唱法就极其有意思

　　(2)?云南的歌会，人最美。

　　年轻女人的美：外貌描写、唱歌态度从容、轻松，(和“这种年轻女人”相照应)

　　赶马的女孩子美：淳朴本色美

　　传歌的老人美：不因年老而沮丧，将文化传承

　　七十岁的吹鼓手美：

　　(3)云南的歌会， “文化”最美。

　　老一代把记忆中智慧的东西传给下一代，传歌——文化传承

　　(4)云南的歌会，景最美。