小学音乐教案五的故事优秀范文

　　涂涂画画是小班幼儿的天性，他们喜欢画画，喜欢通过画画来表达自己的情感，下面是小编为大家收集了我的故事教案，希望你们能喜欢，

　　小学音乐教案五的故事优秀范文一

　　教学目标：

　　1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

　　2.能发现自己的五官特点，喜欢自己。

　　教学准备：

　　1.每人一面镜子。

　　2.提供各种脸型的图画纸。

　　3.事先让幼儿有照镜子并在镜面上画五官的体验。

　　4.油画棒。

　　教学重点：

　　能正确地表现出五官的位置。

　　教学难点：

　　能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

　　教学过程：

　　1.玩游戏“指五官”，重点引导幼儿闭上眼睛从上往下地摸出自己的五官。

　　2.激发幼儿观察自己的兴趣，引导幼儿从上(头)往下(嘴)观察比较。

　　(1)看看镜子里的自己，问候自己一声。

　　提问：镜子里有谁?喜欢自己的模样吗?

　　(2)带领幼儿观察自己。

　　提问：脸上有什么?在脸上的什么位置?是什么样子的?

　　(3)让幼儿做各种表情，引导幼儿感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸的什么位置。

　　引导幼儿讨论：你的两只眼睛完全一样吗?能让他们变得不一样，怎么做?对着镜子看看，开心和不开心的时候眼睛分别是什么样子的?嘴是什么样子的?和别人的有什么不同?

　　3.根据镜子里的自己，画一张可爱的小脸。

　　为幼儿选择适合自己脸型的图画纸，边看镜子边进行绘画，教师帮助个别有......

　　小学音乐教案五的故事优秀范文二

　　活动目标：

　　1、感知不同乐器音色，为“我的故事”选配乐器合作。

　　2、创编简单的节奏，并能边讲述边操作乐器。

　　活动准备：

　　1、幼儿熟悉的若干乐器。

　　2、幼儿自己画“我的故事”。

　　3、纸和笔。

　　活动过程：

　　一、集体用乐器创编故事“我的故事”

　　1、老师的故事。

　　(1)教师讲述“宝贝睡着了”，请幼儿注意听创编故事配音中的各种声音。

　　(2)幼儿交流各自听到的声音，想象这些声音表示什么?

　　2、乐器配音。

　　(1)想一想可以用什么乐器替代这种声音?用怎样的节奏?

　　(2)个别表述自己的看法，并做相应的操作。

　　(3)分配角色——幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人。

　　(4)用乐器来帮老师讲述“宝贝睡着了”的故事。

　　二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事

　　1、谈论：我们平时做哪些事情也会发出声音?

　　2、思考这些声音可用什么乐器替代?会发出怎样的节奏?

　　3.尝试由一位幼儿讲述，其他幼儿用乐器有节奏地配音。

　　三、想象创编

　　1、二到三人结伴共同编讲故事，使故事有趣。

　　2、选择一位同伴的故事，寻找故事中的声音和对应的乐器。

　　3、尝试分工：一人讲述故事，其他人操作乐器。

　　四、演示交流

　　1、分组在集体中表演。

　　2、在教师的引导下，共同记录提升。

　　(1)故事中对应的乐器。

　　(2)乐器节奏的变化。

　　(3)观看记录归纳：“我的故事”中用到了哪些乐器和节奏，分别操作证实。

　　小学音乐教案五的故事优秀范文三

　　教 学 目 标：

　　★培养学生团结协作的意识与精神，培养学生热爱生活的情感。

　　★能使学生初步了解卡通的特点及表现手法，懂得卡通是一种通俗的艺术形式。

　　★能使学生大胆尝试运用卡通手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。

　　重 难 点 分 析：

　　使学生初步了解卡通的特点、表现用法和特殊语言，不能充成纯粹的卡通画表现技法。将卡通作为一种通俗文化来了解，理解卡通与时代、民族、科技、经济、文化的关系，认识艺术，启迪智慧的功能作用。培养学生热爱生活的情感，培养团结、互助、合作的意识与精神。

　　教 学 准 备：

　　教具：卡通画图片，卡通画表现技法与特殊符号的图片，各种不同表情、不同动态的人物卡通画。

　　学具：铅笔、钢笔、卡通画、参考图片等。

　　第 一 课 时：

　　◆ 教 学 设 计：

　　1、师生问好，检查用具。

　　2、引入新课：

　　请学生分角色朗读P6的卡通博士与学生对话，通过对话，问大家：你喜欢卡通画吗?(引趣)

　　3、请学生讲大家熟悉的卡通故事，让同学们进一步喜爱卡通画了解其特点。

　　4、向学生出示各种卡通图片，并结合P7的图片问：你喜欢它们吗?你还喜欢谁呢?为什么?(导趣)

　　5、学生4人一组，展开讨论：卡通画中表现事物的各种形态有哪些手法呢?讨论后，请同学上台作画表现爆炸、声音、速度、力量等到。教师归纳演示说话圈、声音、夸张、拟人等手法。(入趣)

　　6、请同学根据P7的图，编一个故事，引导学生学习卡通的造型特点，并请同学总结。

　　◆ 作 业 要 求：

　　设计一个生动的卡通形象，也可为自己设计夸张的卡通形象。

　　◆ 教 学 评 价：

　　设计评价：学生自评，同学互评，教师点评。

　　评价标准：画面效果、造型能力、表现技巧、构思趣味性。

　　◆ 布置下节用具：

　　绘画工具

　　第 二 课 时：

　　◆ 教 学 设 计：

　　1、师生问好，检查用具。

　　2、引入新课：

　　每个人都会有不同的情绪变化，可是你知道什么叫“哭笑不得”吗?那么我就先给大家讲一个小故事。

　　3、请同学表演“喜、怒、哀、乐”的不同表情，让大家体会如何夸张的突出人物的神情、动作。

　　4、请同学为P8图填上不同的表情。

　　5、赏析P8的学生作业，增加学生的创作欲望

　　6、请同学讲一个有关自己的小故事，锻炼学生的表达能力。

　　◆ 作 业 要 求：

　　通过卡通形式来表现自己生活中的有趣情节，适当运用特殊的表现语言来加工图片。可以是一幅，也可以是多幅连环漫画的形式，并可分组合作，(也可提示为语文或其它学科配插图。)

　　◆ 教 学 评 价：

　　评价时不仅看画面效果，造型能力、表现技巧，更应注重构思的独创性，画面的趣味性;既重结果，更重过程，诸如学习的兴趣，参与的热情，团结互助的精神，关注生活的意识等。

　　◆ 布置下节用具：

　　水粉颜料、水粉笔、素描纸等。