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小学语文礼物教案优秀范文

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小学语文礼物教案优秀范文

  这是一首儿童诗,全诗共五小节。以第一人称“我”的口吻向读者介绍了亲人们在去年和今年送“我”的礼物,以及“我”通过这些礼物懂得了什么。全诗表达了亲人对“我”的无限关爱和殷切的期望。下面是小编为大家准备好以下的内容,希望你们能喜欢,

  小学语文礼物教案优秀范文一

  一、教学目标

  1、学会认读3个生字,会写10个生字,注意左右结构的字左窄右宽的特点。

  2、有感情地朗读课文,理解课文内容,仿照课文前四段写一段话。

  3、懂得礼物的含义,使学生了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼,体会亲情的可贵。

  4、背诵课文,引导学生把自己喜欢的句子积累下来。

  二、教材分析

  《礼物》以诗歌的形式,描写了小作者去年和今年收到家人送给自己的礼物,抒发了自己从中学会了知识、懂得了道理等体会。本文语言浅显易懂、琅琅上口,有浓郁的生活气息,贴近学生生活,适宜朗读、积累和练笔。

  三、学生分析

  学生已经能够掌握一定的识字方法,能够独立识字。三年级上册注重了读书与练笔并行,这篇课文继续引导学生学习使用优美的句子,变心中语言为书面语言,促感悟之情为笔下之情。

  四、课前准备

  1、生字卡片、轻音乐磁带、一个包装精致的礼品盒(里面装有为每个学生写的一句话)。

  2、学生回忆自己生活中收到亲人礼物的经历。

  3、课前欣赏一段电影片断《妈妈再爱我一次》。

  五、教学过程

  (一)创设情境、谈话导入

  1、师:大家看,老师为同学们带来了什么?师边说边拿出准备好的包装精美的礼物盒。

  2、师:是的,这是老师送给你们的礼物,喜欢吗?同时板书课题:礼物

  3、师:礼物是大家最想得到的。谁能向同学们介绍介绍,你在什么时候收到过亲人送的什么礼物?(学生交流自己收到礼物的经历或感受。)

  4、师小结:当你过生日时,取得优异的成绩时,有一点一滴的进步时,过节时,家人都会满怀关爱和期盼送上一份礼物。让我们一起走进课文,看看小作者收到了什么礼物?他又感受到了怎样的亲情?

  [创设轻松愉快的教学氛围是有效组织教学的首要条件。用直观形象的礼物盒激发学生的兴趣,从生活实际入手交流相关资料为下面的仿写打基础。]

  (二)初读课文,整体感知

  1、学生自由读课文,读准字音,在生字词下画横线,将所画字词多读几遍。

  2、集体交流学习

  (1)指名读文,指导学生读准“自然”“滋润”等读音;读准“品读着那些奇妙的知识和精美的图片,我懂得了世界的博大和精彩。”逐节读课文,注意读准字音,同桌互相听读交流。

  (2)读了课文你知道了什么?(生各抒己见)

  3.整体把握,试填表格

  [充分发挥学生的主体作用,鼓励合作学习,相互启发,分享学习心得,整体感知课文。]

  4.提出问题,合作解决

  ⑴默读课文,在不理解的地方做上记号。

  ⑵分小组合作解决,筛选出难解之疑。

  ⑶小组汇报。形式为:用什么方法解决了哪些疑问,未能解决的问题是什么?

  例如:生:我们小组解决了博大的意思,用的是换词的方法——广大。滋润是什么意思没有解决。

  [“疑”是思的开始。浅显易解之疑在深入理解课文之前交由学生自行解决,有利于调动学生的积极性。]

  (三)品读想象,体会发现

  1、品读想象

  ⑴你对哪段最有感受,就练习有感情的朗读,和同学交流相似的体验。

  ⑵师:小小的礼物,寄托着亲人的关爱和期盼,正如春雨绵绵,不断滋润着幼小的心田。每一件礼物都蕴涵着家长对你殷切的期望。请你展开想像:“我”的爷爷奶奶爸爸妈妈在送礼物时,会对我说些什么。

  ⑶演一演。[引导学生从不同人物的语言,动作,神态等方面演起]

  ⑷让我们齐读课文最后一段,体会亲人的关爱之情。

  ⑸觉得家人对你还会期待些什么?

  2、体会发现

  (1)师:每个自然段都分了四行来写,我们试着分行读,看看你有什么发现?师读第一行,男同学读第二行,女同学读第三行,集体读第四行。

  (2)读后交流发现了什么?

  [引导学生体会文本的写作方法,为下面的仿写提供了坚实的基础]

  (四)、仿写诗歌,学习运用

  师:让我们仿照课文1—4自然段的样子,也来作一段诗好吗?

  (1)我们先来回忆回忆收到过的礼物,想想有什么感受记录下来。

  (2)学生自由作诗,在小组交流,几个小伙伴可以合作一首诗。

  (3)以选择有感情朗读或工整抄写并配图展示等方法交流。

  (六)、诵读回味,表达情感

  1、有感情地朗读这首诗,可以一人诵读,也可以和其他同伴一起合作诵读,还可以边诵读边加上动作。

  2、有条件的同学可以合作诵读自己编写的诗。

  (七)、学习生字

  出示生字,组词开火车读。

  1、出示左右结构的字,比较“礼、懂、博、精、托、绵、润”和“断”的不同。

  [学习左右结构的字偏旁在哪,哪部分就写窄一些。]

  2、学生练写,写后互评。

  六、案例点评

  在一节课内,要让学生尽快走进文本,从整体上把握教材,了解课文内容。本节课注重激发学生的学习兴趣,以“礼物”开头,从学生的熟悉生活切入,有效地调动了学生的积累,激发了学习热情。教师采用多种形式的读书方式,师生合作读、男女生读、默读等,从练笔的需要入手,研究文本的语言和特点,给学生提供了学习的范本。

  小学语文礼物教案优秀范文二

  教学要求:

  1、知识与技能:

  ①熟读课文,理解课文内容,体会文中的父亲疼爱女儿,女儿敬爱、体贴父亲的真挚感情;

  ②初步了解倒叙及记叙顺序;

  ③边读边想,体会人物内容;④有感情朗读课文,学习积累词语。

  2、过程与方法:以读为主,读中理解,读中体验,读中感悟。

  3、情感、态度与价值观:领会课文内容,体会父亲疼爱女儿,女儿体贴父亲的真情。

  教学重难点:抓住重点词句体会父亲送礼物及女儿接受礼物的心情。

  教学准备:

  1、搜集父母疼爱子女,子女敬爱、关心父母的故事读一读。

  2、回忆父亲关心自己成长的一些生活细节,记录下来。

  课时安排:2课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1、初读课文,理解课文内容。

  2、理解文章的叙述顺序,了解倒叙及记叙顺序。

  教学过程:

  一、交流资料。

  1、同学们,课前大家搜集了父母疼爱子女,子女敬爱关心父母的故事,愿意说出来与同学分享吗?

  2、读了这些感人的故事,你体会到了什么?

  今天我们来学习一篇感情真挚的记叙文――《礼物》(板书课题,齐读)。这份礼物蕴含着怎样的一种情感?我们一起去文中找一找吧。

  二、初读课文,了解内容。

  1、用自己喜欢的方式自由读文,在自己有感触的地方做上批注,不懂的地方做上记号。

  2、同桌互读,互评互议,直至读得正确、流利。

  3、默读课文,想想课文主要写了什么?

  三、再读课文,理清叙述顺序。

  1、这篇课文以“礼物”-自行车为线索,讲述了父女间真挚感人的故事,在叙述顺序上很有特色,你发现了吗?快速浏览课文,请把你的发现告诉你的学习伙伴,然后与你的伙伴交流本文的叙述顺序。

  2、具体说说全文可分几个部分?每个部分讲了什么?师板书。

  买自行车 忆往事 送车原因 送车

  四、默读课文,体验情感。

  文中有许多生动传神的细节描写,请找出有关句子读一读,并写上批注。

  五、小结。

  六、作业:读课文,力争读出感情。

  第二课时

  教学目标:细读课文,深入领会文章内容,体会情感。

  教学过程:

  一、谈话导入:

  同学们,上节课我们学习了《礼物》这篇课文,谁来说说,文中的礼物主要指什么?谁送谁一辆自行车?(贴图片)

  二、读中悟。

  一)悟女儿接受自行车的心情。

  1、同学们,你们接受过父母或亲人的礼物吗?当时心情怎样?可是文中的“女儿”接收礼物却哭了,为什么?请找出有关语句读一读。

  2、汇报交流。

  3、引导体会(出示课件)

  二)悟爸爸为女儿送礼物的心情。

  过渡:这样的孩子谁不疼,谁不爱?爸爸为有这样的女儿而骄傲。

  1、女儿快十五岁了,他对女儿说了什么?

  2、当时爸爸会怎么想?请从文中找出有关的语句读一读,相机学习“插叙”手法。

  3、多媒体出示:他隐隐猜出几分。他猜出什么?他是怎么做的?你觉得爸爸是个怎样的人?

  4、汇报交流。

  三、重温细节。

  多媒体出示文中的重要语言。

  四、小结。

  学完这篇课文,我们一定被这个父亲的伟大感动着,也被这个女儿的懂事所折服。请把自己的行为与文中的女儿对照一下,想想自己今后该怎么做?

  五、作业。

  1、结合课文,理解带点的词。

  ①他只是一家小工厂的小工人,每月那点可怜的收入,除去父女俩的生活费后所剩无几。( )

  ②没妈的孩子真是可怜。( )

  2、把自己印象深的词句抄写或默写在摘录本上。

  六、拓展作业。

  请试将自己当作文中的“女儿”或“爸爸”写一写这个感人的故事(注意倒叙的写法)。

  小学语文礼物教案优秀范文三

  福建省龙岩市长汀县汀师附小幼儿园 胡碧月

  年级:大班

  课时:1课时

  教材出处:阅读树《夜里什么人不睡觉》

  设计意图

  阅读完绘本《夜里什么人不睡觉》,一次,我组织孩子们晨间谈话时讨论:“这些不同职业的劳动者们为了我们的吃、穿、住、用、行晚上不能睡觉辛苦地工作着,我们可以怎么感谢他们?”孩子们纷纷回答:给他们跳舞、唱歌、捶背、按摩;说谢谢他们;送漂亮的图画、给他们制作漂亮的卡片……

  《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人,尊重他人劳动及成果。”教育无处不在,正如陶行知先生提倡的“生活即教育”,我们教师应该善于利用生活中的教育资源,让教育源于生活,回归生活。

  “金色的秋天”主题正在开展中,秋天有着各种各样的水果、蔬菜、农作物……孩子们喜欢它们的形状、颜色,对这些丰收的东西都充满了好奇和想象。于是我选取这些材料让孩子们剪、切、画、贴等,充分发挥孩子们的想象力和创造力,引导他们制作出各种不同的“礼物”,让他们在制作的过程中享受着快乐。同时,也进一步的萌发孩子们对夜里工作的人的感恩之情。

  活动目标

  1.能根据材料的特征,运用剪、切、拼贴、画、固定、连接等方法制作“礼物”。

  2.发展想象力和动手操作能力。

  3.进一步萌发对夜里工作者的感恩之情。

  活动重难点

  能根据材料的外形特征,运用剪、切、拼贴、画、固定、连接等方法制作“礼物”

  活动准备

  1.知识经验准备:已阅读过绘本《夜里什么人不睡觉》;知道夜里有许多工作的人,以及他们的辛苦工作是为了给大家的生活带来美好与幸福;区角活动中制作过一些作品。

  2.物质准备:

  (1)粘贴组1:各种豆类、染色的米、染色的稻草秆、稻谷等;粘贴组2:各种不同形状、颜色的叶子;水果组:苹果、橘子、柚子、青枣、梨、金桔等;蔬菜组:红、白萝卜、青瓜、菜椒、茄子、洋葱、南瓜、叶类蔬菜等;农作物组:玉米、地瓜、马铃薯、豆荚类等。

  (2)收集以前大班幼儿制作的优秀作品。

  (3)辅助材料:色纸、水彩笔、大小黑笔、各色即时贴、剪刀、橡皮泥、塑料刀、牙签、白乳胶、纸板若干。

  (4)作品展板,《感恩的心》《雨的印记》音乐。

  (5)画有“列车员、飞行员、船长、水手、医生、护士、警察、出租车司机、消防员、工厂上夜班的工人、加油站工人、收费站收费员、印刷工人、送牛奶的人、清洁工人、在网上查找资料的老师”背景图。

  3.场地布置:

  活动过程

  (一)出示背景图,谈话引入

  师:这些夜里工作的人们真辛苦!(www.fwsir.Com)小朋友用跳舞、唱歌、说感谢的话、帮他们捶背、按摩……很多方法来感谢夜里不睡觉辛苦工作的人,请小朋友想想我们还可以用什么不同的办法感谢他们?

  幼:画图画、制作卡片、制作礼物…

  通过直观展现夜里各行各业工作者的背景图切入,能很好地渲染气氛,激发学习兴趣。

  (二)欣赏优秀作品,激发创作欲望

  1.师:这些作品是以前大哥哥大姐姐们制作的,漂亮吗?请认真仔细观察,都用了些什么材料制作了什么?选择你喜欢的跟同伴轻声说一说。

  2.交流:你喜欢哪幅作品?用了什么材料制作出了什么?

  (三)介绍材料,提出制作要求

  1.师:今天老师带来了很多秋天收获的东西,我知道,小朋友们很想为夜里不睡觉辛勤工作的人制作“礼物”了是吗?我们一起来看看有些什么材料!

  2.分组介绍材料。(拎出一组为重点做示范,引导幼儿根据材料的特征制作礼物,激发其想象。)

  师:小朋友,快看!这根地瓜长得像什么?我们可以给它添上什么才能让它更像××?

  小结:哇,小朋友们真爱动脑筋!我们可以用很多不同的材料组合在一起,让制作的礼物更漂亮!

  3.提出制作要求:

  选择自己喜欢的材料,认真看一看、想一想这个材料像什么?最合适做什么漂亮的礼物;做的时候可以用我们学过的剪、切、画、拼接、粘贴等方法来制作,可以自己制作,也可以和小朋友一起合作完成作品;用剪刀、牙签时口不向着别人;礼物做完后可以向好朋友介绍介绍。

  师:希望每个小朋友都能做出漂亮的礼物!小朋友们有信心吗?

  (四)播放音乐《雨的印记》,幼儿制作,教师观察指导

  重点:引导并鼓励幼儿根据材料的特征发挥想象,大胆使用辅助材料运用剪、切、画、拼贴、粘贴等方法制作礼物。

  (五)展示、欣赏作品

  1.集体欣赏、交流。

  师:哇!小朋友做的礼物真漂亮!谁愿意把你的礼物跟大家分享分享,请说说你用什么材料做了什么礼物?你想把礼物送给谁?(请个别幼儿介绍礼物)

  2.播放音乐《感恩的心》,“赠送”礼物。

  教师:夜里工作的人们真辛苦,我们感谢他们辛勤的付出,使我们的生活变得那么美好!让我们一起把我们制作的礼物送给他们吧!

  (六)收拾材料,结束活动

  教师引导幼儿有序的分类收拾材料。

  延伸活动:在区域活动中投放水果、蔬菜、农作物、叶子、豆类等材料,让幼儿再次通过剪、切、画、拼接、粘贴的方法进行制作,进一步体验用不同材料进行制作的乐趣。

  活动反思

  本次活动是《夜里什么人不睡觉》的延伸活动,美术制作—《我们的礼物》。活动中采用了谈话引入—激发想象—自主操作—交流分享—成果展示等教学策略,整合“金色的秋天”主题的开展,引导幼儿运用秋天的蔬菜、水果、农作物、种子、叶子等材料进行制作。在活动中老师只用一些简练的引导语如:“××长得像什么?给它添上什么让它更像××?”“看一看、想一想这个材料像什么?最合适做什么礼物?”引发孩子思考,充分发挥其想象。

  在制作“礼物”过程中,为幼儿创设动脑、动手的平台进行剪剪、切切、画画、拼拼、贴贴等方法制作漂亮的礼物,配着背景音乐在相对轻松的氛围中自主探索,最后,在《感恩的心》音乐的烘托下给夜里不睡觉辛勤工作的人们赠送“礼物”,进一步萌发幼儿的感恩之情,在整个活动中真正让幼儿达到了“欣赏美—感受美—创作美”的目的。

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