七年级松鼠优秀教案优秀范文

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  松鼠,是哺乳纲啮齿目中的一个科,其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科,特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活环境不同,松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。下面是小编为大家收集了松鼠优秀教案,希望你们能喜欢,

  七年级松鼠优秀教案优秀范文一

  教学目标:

  1、了解松鼠的讨人喜欢的特点。

  2、体会本文准确而生动的说明语言。

  3、激发学生关心动物、保护动物的热情。

  教学重点、难点:

  体会本文准确而生动的说明语言,学会抓住特征生动形象地描写小动物。

  一、导入

  同学们,你们看动物世界吗?见过小松鼠没有?能把你了解的松鼠向大家介绍一下吗?(学生介绍)

  今天我们将随着法国的博物学家布丰一起走进他的《松鼠》,具体全面地了解松鼠这种动物。

  二、初读课文,整体感知

  1、请学生个别读

  2、其他学生纠正字词音,同时体验你对松鼠的初步感受?用“我————松鼠的句式。”

  三、再读课文,合作探究

  1、那作者为我们介绍了松鼠哪些特征呢?

  2、哪些语句体现了松鼠的漂亮。(齐读)哪位同学能摸拟松鼠的语气向大家介绍它漂亮 的外貌,老师给出以下词语提示:

  面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 体态 吃相 清秀 闪闪有光 矫健 轻快 美丽 坐着 用前爪送

  3、漂亮的松鼠真讨人喜欢,那么作者又如何体现它驯良的习性呢?(学生讨论,交流)

  活动范围:树上(不侵犯人类)

  活动时间:夜晚(不_扰人类)

  主要食物:杏仁、榛子(不伤害人畜)

  4、除此这外,松鼠还有哪些讨人喜欢的地方?文中是如何说明小松鼠乖巧的?

  过水方法 用尾巴当帆和舵

  警觉性强 跑 躲 逃

  跑跳敏捷 善于爬树

  四、三读课文,品味语言

  1、如果我们在生物课上面来学习认识松鼠,你还会喜欢吗?为什么? 对了,正是由于作者运用了形象生动的语言,尤其是把松鼠拟人化了。你能否找出这些句子或词语和大家一起交流一下呢?

  学生看书、思考、交流。

  2、本文正是有这样生动形象的语言,才让我们对漂亮、驯良、乖巧的松鼠深为喜爱。但作为说明文来说,它主要是用来向人们介绍某种事物的,这就要求说明要有分寸,所以对说明语言还有一个要求,那就是准确。本文的语言也符合这一基本要求,你能从文中找出体现说明语言准确性的词语或句子吗?

  学生思考、交流。

  五、小结

  七年级松鼠优秀教案优秀范文二

  学习目标:

  1、认识11个生字,会写12个字。正确读写“敏捷、光滑、搭窝”等词语。

  2、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的自然段。

  3、了解松鼠的外形特点和生活习性,激发学习对小动物的喜爱之情。

  4、学习作者是怎样把各部分写具体的,体会作者用词的准确生动。

  重点:了解松鼠的外形和它的生活习性,有感情地朗读课文。

  难点:能按不同方面把课文分为两部分,体会作者是怎样把各部分写具体的。 教学准备:有关松鼠的资料

  课时划分:两课时

  【教学过程】

  一、温习旧知,导入新课

  学习了第13课,我们了解了一位非常有趣的动物朋友──猫,老舍笔下的猫(性格古怪、活泼淘气)作者运用具体事例细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

  今天又有一位新朋友想和大家见面,它是谁呢?那么,大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢?今天我们就来学习第十四课《松鼠》。(板书课题)

  二、多种形式,自主识字

  1. 出示单独的生字,多种形式认读。

  敏 捷 嵌 搽 茸 蹦 藓 蔽 榛

  2.课件出示词语多种形式认读。

  敏捷 光滑 遮蔽 榛子 储藏 缝隙 橡树 栗树 扒开 嵌着

  苔藓 毛茸茸 搽过油 连蹦带跳

  三、初读课文,整体感知

  1.自由读文(要求读准字音,不熟练的地方反复读几遍。)说说松鼠给你留下最深的印象是什么?这篇文章写了松鼠哪几方面的内容?

  2.指名分段朗读课文(师生正音)

  四、朗读课文,品读课文。

  七年级松鼠优秀教案优秀范文三

  教学目标:

  1、了解松鼠的讨人喜欢的特点。

  2、体会本文准确而生动的说明语言。

  3、激发学生关心动物、保护动物的热情。

  教学重点、难点:

  体会本文准确而生动的说明语言,学会抓住特征生动形象地描写小动物。

  一、导入

  同学们,你们看动物世界吗?见过小松鼠没有?能把你了解的松鼠向大家介绍一下吗?(学生介绍)

  今天我们将随着法国著名的博物学家布丰一起走进他的《松鼠》,具体全面地了解松鼠这种动物。

  二、初读课文,整体感知

  1、请学生个别读

  2、其他学生纠正字词音,同时体验你对松鼠的初步感受?用“我————松鼠的句式。”

  三、再读课文,合作探究

  1、那作者为我们介绍了松鼠哪些特征呢?

  2、哪些语句体现了松鼠的漂亮。(齐读)哪位同学能摸拟松鼠的语气向大家介绍它漂亮 的外貌,老师给出以下词语提示:

  面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 体态 吃相 清秀 闪闪有光 矫健 轻快 美丽 坐着 用前爪送

  3、漂亮的松鼠真讨人喜欢,那么作者又如何体现它驯良的习性呢?(学生讨论,交流)

  活动范围:树上(不侵犯人类)

  活动时间:夜晚(不骚扰人类)

  主要食物:杏仁、榛子(不伤害人畜)

  4、除此这外,松鼠还有哪些讨人喜欢的地方?文中是如何说明小松鼠乖巧的?

  过水方法 用尾巴当帆和舵

  警觉性强 跑 躲 逃

  跑跳敏捷 善于爬树

  四、三读课文,品味语言

  1、如果我们在生物课上面来学习认识松鼠,你还会喜欢吗?为什么? 对了,正是由于作者运用了形象生动的语言,尤其是把松鼠拟人化了。你能否找出这些句子或词语和大家一起交流一下呢?

  学生看书、思考、交流。

  2、本文正是有这样生动形象的语言,才让我们对漂亮、驯良、乖巧的松鼠深为喜爱。但作为说明文来说,它主要是用来向人们介绍某种事物的,这就要求说明要有分寸,所以对说明语言还有一个要求,那就是准确。本文的语言也符合这一基本要求,你能从文中找出体现说明语言准确性的词语或句子吗?

  学生思考、交流。

  五、小结
 


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松鼠,是哺乳纲啮齿目中的一个科,其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科,特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活环境不同,松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。下面是小编为大家收集了松鼠优秀教案,希望你们能喜欢, 七年
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