精选米饭从哪里来教案优秀范文
小朋友们知道我们吃的大米饭、穿的花衣裳是怎么来的吗?下面是小编为大家收集了米饭从哪里来教案,希望你们能喜欢,
精选米饭从哪里来教案优秀范文一
教学目标:
1、理解课文内容,使学生知道大米饭和花衣裳是怎么来的,从而懂得要爱惜粮食,爱护衣服。
2、学会本课8个生字:饭、吃、真、香、粮、农、民、布;懂得“米饭、农民、漂亮、工人”等词语的意思。认识食字旁,米字旁。
3、学会朗读儿歌,背诵课文。
教学要点:
理解课题,初步了解两节课文各些了什么。讲读第一节,学会“饭、吃、农、民、粮”六个生字,认识食字旁,米字旁。
教学过程:
一、揭题,倒入新课。
今天学习19课,白米饭和花衣裳(板书课题)
“白米饭”,就是我们平时吃的米饭。
教学生字“饭”:认识食字旁。第二笔是横钩,第三笔是竖提。书写时左窄有宽。共7笔。
“花衣裳”,“裳”字读轻声。衣裳就是衣服。
白米饭和花衣裳是怎么来的呢?读了课文就会明白了。
二、范读课文。
1、听清生字的字音。
2、思考:课文哪一部分写白米饭?哪一部分写花衣裳?(读后讨论)
三、学习第一节。
1、自由朗读(要求读准生字的音,并想想字形和字义。)
2、指名朗读。(正音,包括“了”、“一”两个读轻声的字音。)
3、齐读一、二两句话。
这两句话哪几个词语说明大米饭很好吃?(板书:大米饭。学生回答后在板书:白香)
白米饭是香的,还有那些东西也是香的?(花是香的,烧好的鱼也是香的......。)
4、大米饭,又白又香,人人多爱吃。课文中说吃了米饭应该怎么样?(想一想)想什么呢?
教学“农”字:这个字念什么?(注意声母是“n”,不是“l”。谁会写这个字?(学生说,教师些,字形可与“衣”字比较。)
“农”还可以组成什么词?(农业、农村)
教学“民”字:这个字怎么读?(注意读准前鼻音。)“民”的字形看老师些,数一数一共是几笔写成的(5笔)。书空。(这个字要放在大的田字格里写。)扩词:人民、农民
教“粮”字:“粮”字是什么结构?左边是什么子?(左右结构,左边是个米字。)米字做偏旁,叫“米”字旁,但“米”字做偏旁,“米”字的一捺要改成一点。现在我们一起把“粮”字写一下。(学生说,教师些。)
那些东西是“粮食”?(玉米、大豆、大米、小麦等都是粮食。)
教“哪”字:“哪”字和什么字字形差不多?谁来说说看?“哪”字和“那”字有什么不同?
出示小黑板,让学生口头选词天空。
那哪
1、我看见()里有很多船。
2、天上的云,不知道多到()里去了?
3、()不是水,是石油。
4、你的家在()儿?
5、齐读“没有农民来重量是,哪来米饭白又香?”
(板书:没有农民哪有)
“哪有”是什么意思?(哪里有,哪会有。)
读了这两行儿歌,你知道了吗?我们吃的白米饭是哪里来的?(农民伯伯种出来的。)没有农民种粮食,我们会有又白又香的米饭吃吗?
6、练习感情朗读三、四两句,要求用反问的语气来读。
7、想在看一下丁丁吃饭的时候,在想些什么?(看课文插图,让学生充分发表意见。)
8、齐读第一节。
提问:我们吃的粮食哪里来的?粮食来的容易吗?我们应该怎样爱惜粮食?
9、小结(略)
四、巩固练习。
1、认读生字词(可以采用游戏的方法进行认读)
2、指导写字。重点直到“农、民、粮”。
五、作业。
1、抄写本课学的生字。
2、朗读课文。
精选米饭从哪里来教案优秀范文二
教学目标:
1、学会“真、漂、布”3个生字,能理解“真漂亮、织布”等词语。
2、能用“漂亮”说写一句话,基础好的学生能按一定的提示仿照课文创编儿歌。
3、懂得衣裳来之不易。
4、能背诵这首儿歌。
教学过程:
一、导入新课
1、背诵课文第一自然段
2、今天我们就要来学一段与衣裳有关的儿歌
二、学习课文
1、读课文
(1)自由读课文,要求读准字音
(2)指名读儿歌(一生带读——女生带读)
(3)自由读课文,想一想有什么地方不懂的?
2、学课文
(1) 第1、2行
①“真漂亮”是什么意思?你能换个词语,意思不变吗?
②那么漂亮的花衣裳,你喜欢吗?(指名读——齐读)
③能看图用“漂亮”说一句话吗?
④你还知道哪些东西是漂亮的?完成课堂作业本上练习
⑤生活中漂亮的东西真多啊,你看冬冬今天多漂亮啊,她在干什么?看图说话。
⑥如果你穿着又新又漂亮的衣裳,你会想些什么?
(2) 第3、4行
①出示:没有工人来织布,哪有漂亮的花衣裳?(齐读——指名读)
②用自己的话说说这句话的意思
③让我们来看看衣裳是怎么做出来的
④说说你的感受
⑤再读这句话,争取比刚才读得更好
三、创编儿歌
当当小作者,也来编儿歌(给图提示)
_____________,真漂亮,
_____________想一想,
没有_____________,
哪有_____________?
四、课中操
五、教学生字
1、出示:真、漂、布,请你读一读这些字,再说说你是怎么记住它们的?
2、你认为哪个字最难读——齐读生字
3、注意
(1)真,注意里面三横
(2)漂,注意西的变形
(3)布,一竖在竖中线
4、写一写
六、总结
1、学了这节课,你懂得了什么?
2、希望每个小朋友珍惜粮食和衣裳。
精选米饭从哪里来教案优秀范文三
【教学目标】
1、学习揉团和粘贴的基本方法。
2、愿意用白色皱纹纸揉成团,粘贴成一碗白米饭。
【教学准备】
1、每组两筐白色皱纹纸,两盘浆糊和两块抹布;
2、宝宝用书人手一册;
3、范例大碗一个。
【教学过程】
1、讲述故事《宝宝吃饭》,引出主题。
教师(边翻书边讲故事):吃饭了,宝宝跑来跑去。他一会儿……奶奶来了,对宝宝说:“都怪你自己不好”。后来,宝宝愿意变好了,我们给他做一碗白白的米饭好吗?
2、出示范例,了解制作的基本方法和过程。
师:这是一个大碗,这里有许多白纸,怎样变出一粒粒的白米饭呢?让宝宝说说自己的想法,教师示范揉团一用纸团沾浆糊——将纸团贴在碗里。
3、宝宝操作活动《一碗白米饭》。
宝宝搓纸团,贴在宝宝用书的大碗上,教师巡回观察,提醒宝宝在大碗里贴许多米饭,让碗装得满满的。
4、展示宝宝的操作材料,增强宝宝的自信心。
5、师:宝宝说:“谢谢宝宝给我做这么多香喷喷的白米饭”,宝宝还说“我们一起来吃饭吧!”
6、教师带领宝宝一起念儿歌《白米饭》。今天这一活动我分两次进行。
第一个活动是让宝宝学习揉纸团。在学习过程中宝宝基本能运用老师教的技能练习,只是宝宝手部小肌肉发展不完善,多数宝宝不肯自己动手搓,要老师不断提醒和鼓励才动一动。
第二个活动重点学习粘贴,宝宝第一次接触胶水,我重点示范了蘸胶水的方法。可是在活动中许多宝宝根本不按老师的方法,拿着纸团直接按在胶水里
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