古代精选女娲补天教案优秀范文
女娲补天教案讲的是我国古代流传已久的神话故事。自然灾害场面描写生动逼真,全文条理清楚,层次分明,想象奇特丰富。下面是小编为大家收集了女娲补天教案,希望你们能喜欢,
古代精选女娲补天教案优秀范文一
【学习目标】
1、认识“塌、挣”等5个生字,会写“隆、塌”等13个字,正确读写“创造、轰隆隆”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解文章主要内容,体会女娲的献身精神,培养想象力。
4、积累课文中的生动语句,能有条理地讲这个故事。
【课前准备】
收集中国的神话传说。
【教学过程】
第一课时
一、谈神话传说,激阅读兴趣
1、同学们喜欢神话故事吗?你读过哪些神话故事呢?说给大家听听。
2、在我们悠久灿烂的文化历史长河中,神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美,故事生动,感情丰富,寄托人民美好的愿望和追求,比如《嫦娥奔月》《牛郎织女》等,今天我们就来学习优美动人的《女娲补天》这个神话故事。
二、初读课文,感知大意
1、自由读:
同学们喜欢这个故事吗?赶快读读吧!
2、同桌互读:
读给你的同桌听一听,比一比谁读得正确流利,如果对方有读得不准确的地方,请你帮他指出来。
3、默读:
⑴要求学生不指读,不动唇,不出声,养成一边默读、一边思考的习惯。
⑵想一想,文章主要讲了一件什么事,你能用几句话说一说吗?
三、用心品读,细致感悟
1、边读书边思考:
找出自己不懂或不明白的地方。
(教师巡视指导)
2、选喜欢的段落多读几遍,并说一说喜欢的原因。
交流释疑,赏析朗读。
3、小组交流:
⑴不懂或不明白的问题。
⑵喜欢的段落和原因。
4、全班交流,释疑解难,感情朗读:
⑴“挣扎、冶炼”等词语通过查字典、联系上下文理解。
⑵抓住描写女娲着急、难过心情的语句,练习有感情朗读,体会女娲的善良:
如“她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!”“女娲难过极了。她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。”
⑶抓住女娲补天历尽千难万险的语句,练习有感情朗读,体会女娲冒着生命危险,拯救人类的伟大精神:
如“女娲决定冒着生命危险,把天补上。”“她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。”
引导学生入情入境的练读、评读、再读,在读中体会情感、积累语言。
第二课时
一、复习巩固
有感情朗读课文,巩固认读生词。
二、互相合作,练习讲故事
1、自主练习讲故事。
2、小组合作讲故事,可以独立完整地讲给同学听;可以几个人合作,各讲某些情节,连成一个完整故事;也可以讲自己最感兴趣或最精彩的情节;还可以创造性地改编、续编故事。
3、自愿讲故事,可独立完成,也可合作完成。
4、组织评议:
评议要点:仪态是否端庄大方,故事情节是否完整生动,语言表达是否流畅、有感染力。
三、识记生字,书写生字
1、自主识记生字,同桌交流识记小窍门:
例如:联系字意法,“燃、熄、炼”和火有关系;换偏旁法,“抬”字换偏旁变成“冶”字;“睁”字换偏旁变成“挣”字等。
2、观察字形,指导书写:
这一课有10个左右结构的字,有9个左窄右宽的字,有1个左右均衡的字,重点引导学生观察左窄右宽的字如何占格,教师范写“隆、喷”等字。
四、课外拓展
1、抄写喜欢的语句。
2、把这个故事讲给你的爸爸、妈妈或邻居小伙伴听
古代精选女娲补天教案优秀范文二
教学目标:
1. 能认读生字词,会写“冶、炼”两个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学习概括故事和讲述故事。
教学过程:
直接导课
板块一:词串学习,了解故事
※第1自然段
1.指名读第一自然段。
2.出示第一组词串,指名读。
轰隆隆 塌下 露出 黑黑的大窟窿
震裂 一道道深沟
燃烧 熊熊大火
洪水
围困 挣扎
3. 各行词语分别指的是哪一处发生的事情?
(天空 地 山冈 田野 山顶 水里)
总结:天塌地陷
4.指名学生用上词串说说当时的情景。
※2——5自然段
1.出示第二组词串,指名学生读。
熄灭
喷火 零零星星 缺少 纯青石
冶炼 液体 大盆 金光四射
云霞
(重点指出“冶炼”一词中两个字的偏旁:两点水和火字旁,当堂书写。)
2.自由朗读2——5自然段,说说女娲做了什么事情?
求雨熄火
造船救人
寻找五彩石
冶炼五彩石
补天
3.提问:结果呢?你能做到这样的事情吗?
现实生活中没有这样的神力,这是神话故事,想象非常神奇,故事中的女娲真了不起!
板块二:学习概述
1、概述故事的法宝:用三句话讲完故事。
女娲为什么补天?(原因)
怎样补天?(过程)
结果如何?(结果)
2、学生练习(看板书)。
3、指名概述故事。
4.边完善板书,边总结:三句话概括故事,要讲清楚故事的原因、经过、结果,把故事说得完完整整。
板块三:讲述故事
1. 概述故事:要把一个故事变成三句话;
讲述故事:要把一句话变成几句话,特别是关键的地方,要详细讲。
2.“寻找五彩石”片段练习(补白)
※她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。
①白天和晚上,她是在什么样的自然条件下寻找的呢?会遇到什么困难呢?
白天,太阳火辣辣的,晒得她满头大汗;
晚上,到处黑漆漆的,什么也看不见。
饿了,顾不上吃饭!渴了,顾不上喝水!困了,顾不上睡觉!
②她又找啊找,都去哪里找了呢?
于是,她又找啊找啊,她到了山崖边,她到了峭壁上,她又到了茂密的森林里……她跑遍了整座大山,终于在一眼清清的泉水中找到了。
③在这个过程中,女娲一直在坚持寻找,她会想些什么?
……
3.根据上面的补白,学生小组内练习讲述“寻找五彩石”的片段故事。
4.指名学生讲“寻找五彩石”的片段故事。
5.总结:一句话讲成几句话,这就叫具体、生动、形象,非常好听,能够吸引人!这是我们能讲述好故事的法宝,
古代精选女娲补天教案优秀范文三
【教学目标】
1、认识“塌、挣”等5个生字,会写“隆、塌”等13个字,正确读写“轰隆隆、挣扎、冶炼”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、复述课文,积累优美生动的词语。
4、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
【教学重点】
了解女娲为拯救人类,怎样冒着生命危险,克服重重困难把天补好的过程。
【教学难点】
在阅读中感受神话故事的神奇。
【教学准备】
教师准备教学课件,学生预习课文。