小学语文散文春雨教案优秀范文

　　不知春雨的教案怎么写，下面是小编为大家收集了散文春雨教案优秀范文，希望你们能喜欢，

　　小学语文散文春雨教案优秀范文一

　　一、活动目标

　　1. 幼儿能有节奏有感情的朗诵诗歌。

　　2. 幼儿能初步了解春雨与各种作物生长的关系，感受春雨中植物生机勃勃的情趣。

　　二、活动重难点

　　重点：感受散文诗的优美。

　　难点：学习春雨的诗句。

　　三、活动准备

　　物质准备：ppt课件《春雨》、种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干、轻音乐。

　　经验准备：活动前幼儿已有观察春天雨季特征和该季节植物生长特点。

　　四、活动过程

　　(一)导入部分

　　教师以谈话的方式引导幼儿谈论春天，激发幼儿对活动的兴趣。

　　1. 现在是什么季节了?你觉得春天是什么样子的?春天来了，植物会起什么样的变化?

　　2. 春天到了，你们听：滴答，滴答，怎么啦?(下小雨啦!)春天的雨我们把它称为《春雨》。

　　(二)基本部分

　　1. 教师有感情朗读诗歌并提问。

　　提问：在儿歌里都听到了什么小植物?

　　2. 教师播放ppt《春雨》课件，引导幼儿欣赏感受诗歌的美，结合提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。

　　教师提问：诗歌中说春雨落到了哪里?种子说什么?梨树说什么?麦苗说什么?小朋友说什么?

　　3. 教师逐句教读幼儿诗歌。

　　4. 播放轻音乐，教师引导幼儿进行朗诵诗歌，渲染诗歌的美好意境，启发幼儿想象春雨的美丽景象。

　　(三)结束部分

　　教师通过提问，激发幼儿有感情的朗读诗歌。

　　提问：春雨落到了种子、梨树、麦苗的身上，他们心里会有什么感觉呢?

　　鼓励幼儿轻松愉快的、有表情的朗诵诗歌。

　　五、活动延伸

　　用自己喜欢的图画画出春天的景色。

　　小学语文散文春雨教案优秀范文二

　　教学内容：片段《春雨的色彩》

　　教学目的：

　　流畅的朗读散文片段

　　体会语言对色彩的描述和表现力

　　_选自《青少年语言表演艺术》播音主持第四级第6课

　　- 教学流程 -

　　01

　　课程导入

　　【教师导语示例】同学们，我们一起来看一下这组词语：

　　绿油油 金灿灿 黑乎乎 粉嘟嘟

　　这是一组描写颜色的词，我们怎样通过声音读出他们的色彩感呢?

　　首先，我们不带任何情感的来读一遍。然后我们想象着这些颜色再来读一遍。同学们，你们听出不同了吗?只有当我们把要读的文字转化成画面时，我们读出的文字才有可能形成画面感。下面我们给每个词语加上一个名词，让我们脑海中的画面更具象，我们再来读一遍：

　　绿油油的禾苗

　　金灿灿的麦穗

　　黑乎乎的屋子

　　粉嘟嘟的脸蛋

　　是不是感觉读出来更有表现力了呢?

　　同学们，在不同的文学作品当中，都会有关于色彩的描写。今天，我们来学习一个散文的片段：《春雨的色彩》让我们一起来欣赏一下吧!

　　春雨的色彩

　　来自青少年语言表演艺术测评中心

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　　02

　　教师领读

　　这段文字非常有画面感，为了让同学们更好的体会文字内容，让我们结合图片再来读一下吧!

　　春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙……

　　一群小鸟在屋檐下躲雨。它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的?

　　小燕子说：_春雨是绿色的。你们瞧，春雨下到草地上，草就绿了。”

　　小麻雀说：_不对，不对!春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。”

　　小黄莺说：_不对，不对，春雨是黄色的。你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。”

　　03

　　朗诵练习

　　请老师结合文意，对重点词句进行单独示范和指导，带领学生反复朗读。本文为散文节选，也可结合自然的声音，闭着眼睛想象自己置身于春雨之中，感受作者描绘出的意境。

　　小学语文散文春雨教案优秀范文三

　　活动目标

　　1、引导幼儿感受散文的意境美。

　　2、发展幼儿的审美能力和想象力。

　　3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、理解散文内容，大胆讲述简单的事情。

　　重点难点

　　春雨是比较抽象，很难让幼儿直观的感受!

　　活动准备

　　《春雨的色彩》课件，图片。

　　活动过程

　　一、导入课题

　　1、听音乐《春野》师幼谈话。小朋友现在是什么季节?(春天)春天的景色非常美，咱们一起去找春天好吗?看课件春天来了。

　　小燕子飞回来了，小河里的冰融化了，小草发芽了，小花开了。

　　师：_小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢?”请小朋友帮忙，引出春雨。

　　2、小朋友，你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗?你为什么说春雨是_颜色的?

　　3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的?

　　二、活动过程：

　　1、欣赏课件《春雨的色彩》。

　　提问：小朋友你们看到了什么?(下雨了)听到了什么声音?(沙沙沙)房檐下都有谁?(小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽)它们在争论一个什么问题?(春雨的色彩)它们认为春雨是什么颜色的?为什么?

　　春雨听了大家的话是怎么做的?我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才回答的对不对。

　　2、欣赏完后再提问：这首散文诗叫什么名字?小鸟们在争论一个什么问题?它们认为春雨是什么颜色的?

　　3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行表演。

　　4、请小朋友分角色朗诵这首散文诗。

　　教师小结：通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨非常美，它让春天的大地变成了万紫千红。

　　三、结束部分

　　小朋友想不想把美丽的春雨画下来呢?(想)带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。

　　四、仿编散文。

　　师：春雨就像一位神奇的魔术师，到哪里，哪里就会变出美丽的颜色。那春雨还会是什么颜色，会落到哪儿呢?还有哪些小鸟会来争论?和你的好朋友说一说!

　　1、 幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。

　　2、 老师示范仿编。

　　3、 请2—3名幼儿到集体面前来仿编，给予表扬和鼓励。

　　教学反思

　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1、教材内容分析：

　　春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

　　2、幼儿情况分析：

　　中班的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

　　3、如果让你重新上这节课，你会表演散文。

　　师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的问题，好不好?

　　1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。

　　2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。

　　4、 幼儿互换头饰，再次表演一次。