三小小学劳动教案优秀范文

　　教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。下面是小编为大家收集了三小小学劳动教案，希望你们能喜欢，

　　三小小学劳动教案优秀范文一

　　教学目标：

　　1、引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。

　　2.培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。

　　3.学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。

　　教学重难点：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。

　　教学准备：抹布，报纸，水盆等。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。

　　二、动手实践，得出擦玻璃的方法。

　　先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。(都不干净了)那该怎么办呢?引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。

　　注意点：在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢?小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的?

　　如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。

　　三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。

　　然后谈谈体会和感受。

　　三小小学劳动教案优秀范文二

　　教学目标：

　　1.通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。

　　2.认识几种常见衣物的洗涤标识。

　　3.通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

　　教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

　　教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　谈话：你平时在家要洗衣服吗?事怎么洗涤的?看到家长又是怎样洗衣物的?主要分哪几个步骤?

　　根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

　　二、学习新知。

　　1.出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗?为什么?

　　2.认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

　　(出示)让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

　　把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗?要注意些什么?

　　三、动手实践时的注意事项。

　　1.看书学习正确的洗涤方法。

　　2.查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

　　3.根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品?(让学生自己在技术信息中查阅确定)

　　四、评价。

　　三小小学劳动教案优秀范文三

　　《快乐5.1劳动节》教案

　　教学内容：华中师范大学出版社《小学信息技术》(第六册)

　　课 题：快乐5.1劳动节

　　课 时：1课时

　　教学目标：

　　1、 知识目标：

　　(1)温习PowerPoint的启动方法、窗口组成及基本操作;

　　(2)学会插入“主题艺术字”、“剪贴画”、“文体框”和“页面背景制作”;

　　(3)深入学习综合应用PowerPoint版面设计与规划;

　　2、能力目标：

　　(1)学习PowerPoint制作一定主题的幻灯片;

　　(2)学会合理使用信息技术丰富我们的生活;

　　3、 情感目标：

　　(1)理解信息技术的应用环境及信息的表现形式;进一步了解信息技术应用对人类日常生活的影响;

　　(2)能客观公正地评价他人的劳动成果;

　　(3)通过利用PowerPoint设计“劳动节贺卡”，培养学生感知美、创造美的情操，把创新精神和实践能力融入课堂。

　　教学重点：(1)温习PowerPoint的启动方法、窗口组成及基本操作;

　　(2)深入学习综合应用PowerPoint版面设计与规划;

　　教学难点：(1)学会合理使用信息技术丰富我们的生活;

　　(2)能客观公正地评价劳动成果;

　　学具准备：教材、“快乐5.1贺卡”制作要点表;

　　教具准备：CAI课件、电脑、电子教室;

　　教研目标渗透：小学信息技术教学方法的探讨

　　教学思想设计：

　　学生学习了PowerPoint 电子演示文稿软件文字录入、基本图片的插入方法、背景设计及模版应用，进一步学习该软件在日常生活中的使用，对所做的“快乐5.1”贺卡的主题、文字、图片、色彩、版面进行有效搭配，达到美的和谐。

　　根据教学教材的特点和学生的心理认知特征，结合时令特点，发散学生思维，让同学们自由地谈谈自己的祝福方式，教师用几封美丽的PowerPoint贺卡作品展示给学生，撩拔学生创作的欲望，老师讲解制作要点，把任务交手给学生，学生从整体规划、版面设计到主题艺术字、到图片的装点，此处教师留有充足的时间是让学生去体验“创作”的情感。

　　教学中，采用“建构主义”教学思想，自然导课、展示样板、知识讲授、任务驱动——“同学们，用你美妙的思维和智慧装点我们的5.1吧!”

　　当学生基本完成任务时，由个别学生展示一下自己的作品，讲解创作思路和使用的信息技术，用歌曲去慰劳创作了一节课的同学，课堂教学步入高潮：同学们，课后把我们的贺卡发出去，并祝我们辛勤工作的老师、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨和同学们——“5.1国际劳动节快乐”!

　　教学过程：

　　一、时令结合、自然导课：

　　师：同学们好!

　　生：老师好!

　　师：同学们，5.1劳动节快到了，你打算给身边辛勤工作的师长、父母、亲朋、好友用什么样的方式对他们表达节日的问候与祝福呢?

　　生1：我想让妈妈休息一天，给他做一天的饭，表达我对妈妈的节日问候!

　　生2：我想帮老师整理办公桌，平时看到老师忙碌的样子，心里也很过意不去!

　　生3：我想用自己的零用钱送给爸爸一份小礼物。

　　生4：我爸爸在外地工作，用QQ发个妈妈和我照片、说上几句祝福的话语，祝爸爸节日快乐!

　　生5：……

　　生6：……

　　(放手让学生自由诉说，发散学生的思维空间)

　　二、揭开知识面纱，组织新教学：

　　师：老师也准备了一样礼物，同学们想不想知道是什么呀?

　　生：(齐声)当然想啦!(撩拨学生兴趣)

　　师：那就快看自己的屏幕吧!

　　(师播放课件中的贺卡部分，生观察体味)

　　师：感觉怎么样?同位小组先说说看(学生自主学习)

　　(生相互诉说着自己的观点与想法)

　　师(让生安静)：找几个同学说说他的感觉!(师点生)

　　生1：这是一种很好的祝福方式，也是我们刚学的知识!

　　生2：我想我也能做出这样的贺卡!

　　生3：在外地工作的爸爸收到这样的贺卡，他一定很高兴，同时也会放心的学习。

　　生4：很新奇……

　　生5：很妙……

　　师：这些贺卡是用我们学习的电子幻灯片做出来的，我们把他们称作“幻灯片贺卡”，前几课我们学习了基础知识，例如，如何设定背景、怎样导入图片或剪贴画、艺术字主题的制作、旁白文本框的使用……

　　师：我们以刚才欣赏的贺卡中的一幅为例简单讲一下制作要点(师演示课件)

　　1、首先确定制作的主题;

　　2、选择适合主题的背景;

　　3、主题艺术字的使用;

　　4、祝福文本框的点缀;

　　5、形象剪贴画的修饰;

　　6、整体效果的装扮。

　　三、学生练习、教师指导：

　　师：老师发现，有些同学在晃动着鼠标，有点按捺不住、跃跃欲试了，他想我一定会做出更漂亮的作品，用美妙的智慧祝福“快乐5.1”!

　　师：请按照你手中的制作说明，将作品更改为自己的名子保存在网上邻居—》teacher1—》劳动节贺卡文件夹里，网上邻居无法连接的保存在本地E：盘中。

　　(生练习，教师行间巡视，有针对性的指导)

　　师(强调)：作品完成了的同学;

　　1、检查一下整体效果和细节，如有没有错别字、字体颜色搭配合不合理……

　　2、将文件更改为自己的姓名，按要求保存在网上邻居—》teacher1—》劳动节贺卡文件夹里。

　　四、 贺卡汇集、作品点析：

　　师：很多同学已经将作品发送过来了，让每小组的代表说说他的作品设计思想和所利用的信息技术要点好吗?

　　生(齐声)：好的!

　　生1：……

　　生2：……

　　生3：……

　　生4：……

　　师：啊!班上大部分的同学都将作品发送过来了，下课了从老师这里把你的贺卡拷走发给所祝福的人好吗?

　　(生齐声呼应)

　　五、快乐学习、课堂升华：

　　师：辛苦了一节课的同学们，让我们轻松一下唱支歌吧!

　　师：太阳光、金亮亮、雄鸡唱三唱……(师播放Flash动画)

　　师：同学们这节课学得开心吗?

　　生(齐声)：开心……

　　师：那祝我们所有辛勤工作的老师、父母、叔叔、阿姨和同学……

　　生(齐声)：5.1劳动节快乐!