三下英语教案优秀范文

　　教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性，下面小编为大家收集了三下英语教案，希望你们能喜欢，

　　三下英语教案优秀范文一

　　教学目标：

　　Amy has got a bike.

　　She goes to school by bike.

　　Ms Smart hasn’t got a car. She walks to work.

　　教学重点：

　　谈论交通工具及交通方式

　　教学用具：

　　a recorder, word cards, pictures

　　教学程序：

　　一、热身复习

　　1.老师热情地和学生打招呼问好，并一起演唱一首英文歌曲。

　　2.老师课前准备一大包东西带到课堂上来，请学生运用句型“Have you got...?”猜测包里有什么东西。如果包里果然有这样的东西，老师就要掏出 来，直至包里的东西全部被猜中。

　　二、课文导入

　　1.老师事先录制一些交通工具的声音，例如：小汽车、公共汽车、自行车、火车、轮船、飞机。老师请学生听录音，并猜测是什么交通工具。然后老师分别把交通工具的单词写在黑板上，同时画出相应的简笔画或贴上相应的图片。

　　2.老师带领学生继续熟悉关于交通工具的单词。老师说出单词，学生模仿发出相应的声音;也可以由学生模仿交通工具的声音，学生说出单词。

　　三、课文教学

　　1.老师创设情景来呈现SB Unit2活动1的内容。老师在黑板的左上角画出一所学校的简笔画，在右是角画出一座办公大楼的简笔画，在黑板的下方分 别贴上小汽车、公共汽车、自行车和步行的图片。老师介绍说：“Amy和Sam要去上学，Mr. Smart和Ms Smart要去上班，让我们一起来听听他们使用的是哪种交通方式呢?”老师播放课文录音，请学生仔细听，并试着找出问题的答案。

　　2.老师指着Amy问全班同学：“How does Amy go to school?”引导学生回答：“She goes to school by bike.”以同样的方式练习其他。

　　3.放录音，每句话后停顿，请学生跟读。并请学生以小组为单位分角色表演课文。

　　4.完成SB Unit2活动3。请学生两人一组轮流指着不同的交通工具的图并介绍说：“My father/mother goes to work by...”可以请几组学生到教室前面进行展示。

　　四、课文学习

　　1.学习SB Unit2活动4的韵诗。请学生边看图画边听韵诗的录音。老师播放录音，请学生边听边试着重复。带领学生脱离录音朗读韵诗，老师控制节奏。

　　2.学习SB Unit2活动6的字母。注意纠正学生的发音。

　　3.把字母和单词相结合，编成歌谣并学习。然后请学生进行单词的扩展练习。

　　五、课后作业

　　个别完成

　　1.听录音，朗读SB Unit2活动1的课文，并试着背诵。

　　2.搜索一些未学过的有关交通工具的新单词，制作成单词卡片，并配上图画。下节课前把新单词介绍给全班同学。

　　三下英语教案优秀范文二

　　教学目标

　　1.通过复习，检查学生对本单元熟悉和掌握程度。

　　2.核心句型：Where is…? Is it in/on/under…?

　　3.养成自己收拾书包和玩具的习惯。

　　教学重难点

　　Where is…? Is it in/on/under…?

　　教学工具

　　实物玩具、cap、magic box等, ppt

　　教学过程

　　一. Warm-up and revision.

　　1.Let’s sing:Where is the toy car?

　　2.Game: Sharp eyes

　　二.Presentation

　　1.由上面的游戏复习学过的词汇及方位介词，引出句型 Where is…?并练习。

　　2.由Where is the dog?猜猜小狗去了哪里，自然引出Is it...?Yes,it is./No,it isn’t.(注意升调的读法)。

　　3.课文学习。P43.(听录音前先让学生试读，弄懂要求后再听录音)

　　听两遍后核对答案。

　　4.巩固。继续游戏：Whereis Zip?进一步操练句型：Is it...?

　　三.Practice.

　　1.magic game:通过魔术游戏让学生操练本节课的两个句型。教师示范变魔术之后请学生到台上玩这个游戏。

　　2.呈现一个宝宝的房间图，玩具、物品随意摆放。复习巩固：Where is...?和Isit...? 然后呈现对比图---玩具收拾整理好之后。进而体现情感目标教育：养成整理的习惯，个人物品分类摆放，保持房间干净整洁。

　　四.Homework:1.熟读课文第43页的句子，注意语调。

　　2.回家后收拾整理自己的东西，归类放好。

　　板书

　　Unit4 Part B

　　Where is...?

　　Is it...?

　　Yes,it is.

　　No,it isn’t.

　　三下英语教案优秀范文三

　　教学目标

　　【知识目标】

　　能够听懂、会说句型Where is …? It’s in /on/under …

　　能够听、说、认读单词：desk，chair, in , on, under

　　【能力目标】

　　能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Where is …? It’s in /on/under …询问物品位置并回答。

　　【情感态度目标】

　　养成自己收拾书包的好习惯

　　教学重难点

　　1. 能够听懂、会说句型Where is …? It’s in /on/under … 能够听、说、认读单词：desk，chair, in , on, under

　　2.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Where is …? It’s in /on/under …询问物品位置并回答。

　　教学工具

　　ppt课件

　　教学过程

　　一、Warm-up

　　1. Let’s sing

　　The students sing the song : Where is the toy car?

　　After singsing, let the students answer the question :

　　Where is the toy car?

　　It’s _____________

　　A. on the desk B. on the chair

　　2. Let’s chant

　　On, on, on, on the desk;

　　in, in, in, in the desk;

　　under, under, under ,under the desk;

　　on, on, on, on the book;

　　in, in, in, in the book;

　　under, under, under, under the book

　　二、Presentation

　　1. The teacher pretends to look for the key and asks: “Where is my red key? Can you help me?”The students will help the teacher and guess：“Is it on your bag? Is it…?”The teacher can answer: “Yes, it is. / No, it isn’t.”

　　2.Show a picture of Mike and say: “Mike is looking for something, let’s help him.”

　　3. Watch and choose Mike is looking for his_______ A. car B. book C. cap

　　4. Watch and answer Mother: Is it in your bag? Mike:_____, ________. Mother: Is it in your toy box? Mike:_____,________.

　　5. Listen and repeat

　　6. Practice in pairs

　　7. Role play the talk

　　8. Fill in the blanks

　　Mike: Mum, _______ is my cap? Mum: ____ ____ in your bag? Mike: No, ____ ____. Mum: ____ ____ in your toy box? Mike: Yes, ____ ____. Thanks, mum. Mike: Bye! Mum: Bye! Have a ______ _____!

　　三、Practice

　　1. Guessing games

　　1) The teacher hides a book and asks: “Where is my book? ”The students guess：“Is it on / in/ under…?”The teacher can answer: “Yes, it is. / No, it isn’t.”

　　Then let the students play the game in pairs.

　　2) The teacher covers a student’s eyes, and puts something in different places, let the student guess: “Is it on / in/ under…?”The other students answer: “Yes, it is. / No, it isn’t.”

　　2. Enjoy a story

　　Make a story about helping Xiong Da and Xiong Er to look for Guang Touqiang’s electric saw by using the sentences“Is it on / in/ under…?”“Yes, it is. / No, it isn’t.”

　　四、Homework

　　1. Talk about the things' positions in your room with your parents after shool. 2. Make a new talk about the things' positions with your partner.