三下历史教案优秀范文

　　教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面是小编为大家收集了三下历史教案，希望你们能喜欢，

　　三下历史教案优秀范文一

　　教学建议

　　秦能统一中国的原因和秦朝的历史地位应从客观上的需要和可能两方面探索秦统一的原因。

　　(l)结束诸侯割据局面，完成封建国家的统一，是春秋战国以来历史发展的必然趋势。

　　①从经济方面看，由于生产力的提高，社会经济的发展，使各地联系加强，这为统一提供了物质条件。 ②战国时期，各诸侯国大多废除了分封制而实行郡县制，局部实行了中央集权制，从而为大一统的封建国家奠定了政治基础。

　　③在民族关系方面，各族间联系日益加强，以华夏族为中心，形成相当巩固的民族共同体。

　　④广大劳动人民渴望统一。

　　⑤长期的争霸战争，形成了局部统一。

　　(2)从秦国来说，具有完成统一的实力。

　　①秦国社会改革比较彻底，建立了比较巩固的中央集权的封建国家。

　　②秦国新兴地主力量强大，经济发展迅速，军队战斗力强。

　　③秦国实行了远交近攻等正确策略。

　　④秦王嬴政本人的雄才大略。秦具备完成统一的主客观条件。

　　(3)历史地位

　　②开创了对中国历史有深远影响并被后世继承的政治、经济制度。

　　③秦朝因_而亡，给予汉及后世统治者以深刻教训。

　　④秦修筑的万里长城是影响深远的古代伟大工程。

　　关于秦始皇的评价问题

　　被称为“千古一帝”的秦始皇，无论是历，还是现在，一直是争议较大的历史人物。建国以来，史学界对其评价有四种观点。第一，功大于过说。这派观点认为，秦始皇对当时的人民，对整个民族的发展，文化的发展，都是有很大贡献的，一方面他一生的政治活动与实现统一、巩固统一分不开，另一方面他开创的_主义中央集权制度和官僚政治体制为历代王朝沿袭，并在我国封建社会前期起了积极作用，把其称为暴君是不当的。第二，前功后过说。秦始皇一生活动应分三个时期，完成统一大业时期，统一后的几年为中期，后来的焚书坑儒、修造阿房宫、骊山墓为后期。其前期是丰功，后期是显过，中期是功过相兼。可以说，他是一位“前功后过，功过并重的一代君主”。第三，功过参半说。在秦始是身上就同时存在极端相反的两个方面——光明和黑暗，伟大和_。他是对中国历史发展有巨大贡献的历史人物，同时也是一个残酷的暴君。第四，功大过亦大说。秦始皇在中国历是一个功大过亦大的人物，集中在他身上的矛盾重重交错。综合史学界对秦始皇的评价，一般都肯定其在统一中国历史进程中的历史作用，同时指出其_、严苛压迫和剥削人民的一面。

　　秦朝的封建_主义制度体现了封建主义的_性，是我国政治经济发展的结果，对我国历史发展产生了深远的影响;并非秦朝迅速灭亡的主要原因。这里应把“秦的_”和“秦朝封建_主义制度”区别，封建_主义制度是我国封建社会各个朝代的主要的政治制度，对封建国家的统一和多民族国家的形成发展起了重要作用。在封建_主义制度下，容易产生“_”，这是因为_主义制度具有其_性。但是，封建_主义制度不等于“_”。“_”是超越当时社会生产力条件的过度的剥削和压迫威胁了广大劳动人民的基本生存的统治。所以，秦朝灭亡的主要原因不是封建_主义制度，而是“秦的_”。

　　例：以下有关秦朝封建_主义制度的说法，不正确的是

　　A.是我国政治经济发展的结果 B.体现了封建主义的_性

　　C.对我国历史发展产生了深刻的影响 D.导致秦朝迅速灭亡的主要原因 答案： D

　　对焚书坑儒的认识

　　焚书坑儒的实质是文化_，它表明秦期不仅要取缔与_政策相抵触的不同政见，在政治上不准“以古非今”而且要在学术上严禁产生不同政见的思想渊源“私学”，即以儒家为主的诸子学说在民间的流行，而进一步确立法家学说的官学地位，实现学术思想的统一，以巩固秦政权。焚书坑儒虽对巩固维护统一的封建集权新制度有一定的积极作用，但在整体上看却适得其反，因为不同学派、学术观点不是单靠行政说压手段所能统一的。焚书坑儒这种野蛮做法造成了当权者与知识阶层的严重对立，加深了社会矛盾，开创了封建皇权摧残文化、迫

　　害知识阶层的先例，给我国古代文化造成了巨大损失。同时用来巩固统一的法家思想也有很大的局限性。秦始皇没有认识到守成与进取不同，应变换指导思想，采取不同的统治手段，反而日益迷信法家学说，一味强调法治，结果愈益加强了对人民的压迫剥削，导致阶级矛盾激化，秦旋即灭亡。

　　我国西南地区的开发始于?

　　我国西南地区的开发始于战国时期，而不是汉武帝在西南地区设置郡县开始。早在战国时期的秦国开始开发西南，秦国蜀守李冰，在成都附近的岷江流域，修建的防洪灌溉工程都江堰。这是开发西南地区的开始。开发西南地区的开始与中央政权设置郡县地方行政机构是两个不同的历史现象。

　　例：我国西南地区的开发，始于

　　A.战国时期 B.西汉 C.蜀汉建立以后 D.南朝时

　　答案 A

　　教学目标

　　典型例题

　　例1 下列有关秦朝修长城的描述,不正确的是：

　　A.长城起到了少受少数民族侵扰的作用。

　　B.修长城的耗费，是秦灭亡的原因之一。

　　C.中国历最早的人工城防

　　D.显示了中国古代劳动人民的创造性和智慧

　　分析:这是一道否定选择题,主要是选出对长城不正确的描述,如果站在当时的历史背景下对长城的修建,作用和评价的把握正确,答案就迎刃而解了,秦长城之前,秦赵燕以有长城,答案C

　　例2 秦始皇说“天下共苦战斗不息,以有侯王.赖天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息岂不难哉!”秦始皇为消除这一担心，而采取的举措：

　　A.焚书坑儒 B.推行郡县制 C.强化中央机构 D.统一文字

　　分析:此题属于材料选择题,难度较大,考察学生阅读能力,理解能力,分析能力和知识迁移能力,还要了解相关的历史背景,材料大意是天下长期受战争之苦因为有诸侯,天下刚稳定,再建立侯国是再生战争,想求安定不就太难了.基于此秦始皇反对分封,于是推行郡县制.答案B

　　例3 阅读下列材料：

　　“及至始皇……废先王之道;焚百家之言，以愚黔首。隳名城，杀豪杰;收天下之兵……以弱天下之民……然陈涉……斩木为兵，揭竿为旗，天下云合响应……山东豪俊遂并起而亡秦族矣。” ——贾谊《新书·过秦论》 请回答：

　　①上文中的“废先王之道”是秦亡的原因吗?

　　②上文中的“焚百家之言”是指什么事件?应如何全面评价其作用?

　　③你认为秦亡的主要原因是什么?

　　分析:做材料题有一些方法,大致可以分为三大步,1.读懂材料(包括选自书本和问题)2.联系课本的相关知识3.分辨问题做答.

　　答.①不是。 ②指“焚书坑儒”。它一方面钳制了思想，摧残了文化;另一方面又加强中央集权，巩固了统

　　一。 ③是秦的_激起的农民大起义_了秦的统治。

　　应从客观上的需要和可能两方面探索秦统一的原因。 (l)结束诸侯割据局面，完成封建国家的统一，是春秋战国以来历史发展的必然趋势。 ①从经济方面看，由于生产力的提高，社会经济的发展，使各地联系加强，这为统一提供了物质条件。 ②战国时期，各诸侯国大多废除了分封制而实行郡县制，局部实行了中央集权制，从而为大一统的封建国家奠定了政治基础。 ③在民族关系方面，各族间联系日益加强，以华夏族为中心，形成相当巩固的民族共同体。 ④广大劳动人民渴望统一。 ⑤长期的争霸战争，形成了局部统

　　一。 (2)从秦国来说，具有完成统一的实力。 ①秦国社会改革比较彻底，建立了比较巩固的中央集权的封建国家。 ②秦国新兴地主力量强大，经济发展迅速，军队战斗力强。 ③秦国实行了远交近攻等正确策略。 ④秦王嬴政本人的雄才大略。秦具备完成统一的主客观条件。 (3)历史地位 ①结束了长期_割据局面，建立了中国历史第一个统一的多民族封建国家。 ②开创了对中国历史有深远影响并被后世继承的政治、经济制度。 ③秦朝因_而亡，给予汉及后世统治者以深刻教训。 ④秦修筑的万里长

　　城是影响深远的古代伟大工程。关于秦始皇的评价问题 被称为“千古一帝”的秦始皇，无论是历，还是现在，一直是争议较大的历史人物。建国以来，史学界对其评价有四种观点。

　　第一，功大于过说。这派观点认为，秦始皇对当时的人民，对整个民族的发展，文化的发展，都是有很大贡献的，一方面他一生的政治活动与实现统一、巩固统一分不开，另一方面他开创的_主义中央集权制度和官僚政治体制为历代王朝沿袭，并在我国封建社会前期起了积极作用，把其称为暴君是不当的。

　　第二，前功后过说。秦始皇一生活动应分三个时期，完成统一大业时期，统一后的几年为中期，后来的焚书坑儒、修造阿房宫、骊山墓为后期。其前期是丰功，后期是显过，中期是功过相兼。可以说，他是一位“前功后过，功过并重的一代君主”。

　　第三，功过参半说。在秦始是身上就同时存在极端相反的两个方面——光明和黑暗，伟大和_。他是对中国历史发展有巨大贡献的历史人物，同时也是一个残酷的暴君。

　　第四，功大过亦大说。秦始皇在中国历是一个功大过亦大的人物，集中在他身上的矛盾重重交错。综合史学界对秦始皇的评价，一般都肯定其在统一中国历史进程中的历史作用，同时指出其_、严苛压迫和剥削人民的一面。 秦朝的封建_主义制度体现了封建主义的_性，是我国政治经济发展的结果，对我国历史发展产生了深远的影响;并非秦朝迅速灭亡的主要原因。

　　这里应把“秦的_”和“秦朝封建_主义制度”区别，封建_主义制度是我国封建社会各个朝代的主要的政治制度，对封建国家的统一和多民族国家的形成发展起了重要作用。在封建_主义制度下，容易产生“_”，这是因为_主义制度具有其_性。但是，封建_主义制度不等于“_”。“_”是超越当时社会生产力条件的过度的剥削和压迫威胁了广大劳动人民的基本生存的统治。所以，秦朝灭亡的主要原因不是封建_主义制度，而是“秦的_”。

　　三下历史教案优秀范文二

　　【教学目标】

　　1、知识与能力

　　识记：1832年改革;《人民宪章》;英国宪章运动对英国资产阶级政治民主的影响;对欧洲各国工人运动的影响

　　理解：理解英国宪章运动工人要求普选权目标的基本实现，是英国资本主义经济发展到一定阶段的必然产物。

　　运用：通过对英国宪章运动的过程、影响的讲述，使学生认识到政治与经济之间的辩证关系,培养学生全面深入分析、归纳历史事件的能力。

　　2、过程与方法 问题探究 阅读理解 概括阐释

　　3、情感态度价值观

　　通过对英国宪章运动的过程、影响的讲述，对学生进行历史唯物主义观点的教育。

　　【重难点】

　　重点：1832年改革、英国的宪章运动

　　难点：英国宪章运动的影响

　　【教学方法】

　　本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、问题研讨等方法，调动学生的学习积极性，要注意把英国宪章运动放在世界历史发展的大背景下进行讲述，借此注意培养学生思考、分析问题的能力，努力实现师生教与学的有机互动。

　　【教学过程】

　　导课：大家都知道：英国是第一个发生资产阶级革命和进行工业革命的国家，19世纪时被称为“世界工厂”。多少年来在这个以实行“议会民主”而闻名的国家里，只有缴纳高额所得税的人才有选举权，广大工人被排斥在议会大门之外。那么英国广大工人阶级争取普选权，有机会参与国家管理是如何提出的?从什么时候开始的?

　　第1课 英国宪章运动

　　一、争取普选权的斗争

　　1、1832年的议会改革

　　英国资产阶级革命后，建立了君主立宪制，《权利法案》和《王位继承法》等一系列法案实际上确立了议会高于国王的原则，并对议会和国王的关系作了明确的规定，杜绝了回复到君主_时代的可能。但是，这些法令并没有造成政治制度的任何重大变动，在此后的100年间，英国政权基本上仍为土地贵族和金融资产阶级所把持，而真正能够享受到资产阶级民主权利的人十分有限。(可举教材的有关数据加以说明。)

　　19世纪20～30年代，随着英国工业革命的发展和深入，英国的商业和运输业也有了很大的发展，英国工业资产阶级的力量壮大起来，他们要求取得相应政治的统治地位。1832年他们利用全国工人、农_动高涨的形势，迫使英国议会通过了1832年改革法案，法案规定降低选举资格，增加了新兴大城市的代表名额，这使工业资产阶级获得了参加政权的机会。他们的政治要求得到满足，登上了统治地位。工人阶级在议会改革运动中支持了资产阶级，但是结果一无所得，政治上依然处于无权的地位。后来随着资本主义的发展和工人阶级队伍的壮大，英国工人阶级展开了争取普选权的斗争。

　　2。《人民宪章》的提出

　　1834年，英国议会通过了新的济贫法，规定如果要救济，必须进入济贫院，这实际上剥夺了失业者和贫民得到社会救济的权利。因为，在济贫院里，必须接受监狱般的纪律，从事繁重的非生产性的劳动，家庭必须拆散，生活极为艰苦。采取这种做法的目的，在于迫使失业工人贱价就业。工人们感到这是工人在议会没有发言权的结果，因此他们认为不取得选举权，就不能改善自己的境遇。为此他们展开了要求新的选举改革的群众运动，要求按照民主原则改革议会的下院。当时，工人的要求写在《人民宪章》上，这一运动遂以“宪章运动”的名称载入史册。1836年7月，伦敦工人组织“伦敦工人协会”草拟了一份“人民宪章”，以议会法案的形式提出来。它要求：(1)成年男子享有普遍选举权;(2)议会每年改选一次;(3)议会议员取得薪金;(4)选举采取秘密投票方式;(5)设立平等选区，保证平等的代表权;(6)废除候选人的财产资格限制。争取实现《人民宪章》的宪章运动由此拉开了帷幕。

　　※1)内容： 体现了工人扩大民主权利的要求，包括选举权，取消财产资格限制，议会参与权等。

　　2)性质：争取工人的政治权利，具有强烈的政治性质

　　3)意义：1838年5月，这个_书以法案的形式正式公布，它的公布标志着“宪章运动”的开始。

　　4)实质：是在资产阶级民主的旗帜下为争取工人阶级的政治权利而斗争。

　　3、宪章运动

　　《人民宪章》颁布以后，得到人民群众的热烈响应，各地纷纷举行盛大的群众大会，到会的人常常数以万计。1839年，宪章运动出现了第一次_。7月间，一份有125万人签名的要求实施《人民宪章》的_书提交议会，遭到拒绝。许多地区爆发了罢工和起义，但遭到了_。

　　1840年7月，各地宪章派的代表在曼彻斯特召开了大会，宣告成立全国宪章派协会。协会在全国各地设立了几百个分会。在宪章派……1842年，英国宪章运动出现了第二次_。宪章派向议会送交了第二次_书，在上面签名的有三百万人。这一次，除了要求实行《人民宪章》以外，还要求实行十小时工作日制，保障工人不受资本家_，改善劳动条件，实现合理的工资等。并抨击了社会的贫富不均现象。这份_书表明，工人宪章派已经与资产阶级激进派划清了界限，宪章运动已发展成独立的工人_。新_书再次遭到否决，激起了工人阶级的强烈_，罢工浪潮席卷全国。在政府的_下这一阶段的运动再次失败。

　　1847年……又出现了一次_。许多城市……19世纪50年代末，宪章运动结束。

　　二、宪章运动对欧洲近代民主化的影响

　　英国的宪章运动是世界历工人阶级第一次独立争取普选权的全国性_。它是欧洲早期无产阶级争取民主权利斗争的重要组成部分。对英国及欧洲近代政治民主的发展都产生了深远的影响。

　　1。对英国资产阶级政治民主的影响

　　①资产阶级激进派在19世纪五六十年代多次向议会提出要求议会扩大选举的改革法案，其内容明显受到宪章运动的形响。

　　②促进了英国国内选举改革运动的兴起。到20世纪初，英国基本上实现了公民的普选权，完善了选举制度，资产阶级的代议制政治逐步得到完善。具体内容见教材略

　　2。对欧洲各国工人运动的影响

　　宪章运动虽然最后失败了，但是，它在英国历史及国际工人运动历仍具有重要的意义。在英国的宪章运动中，工人阶级和人民群众为争取普选权的英勇斗争，极大地鼓舞了欧洲各国的工人阶级。他们采用和平或武装斗争的方式，为争取民主权利而进行不屈不挠的斗争，推进了欧洲资产阶级民主政治的进程。具体内容见教材略

　　【本课小结】

　　本节内容主要讲述英国宪章运动发生的历史背景、主要经过以及其对欧洲近代民主化进程所产生的影响。英国是世界历工人阶级第一次独立争取普选权的全国性_。宪章运动在欧洲早期无产阶级争取民主权利斗争的重要组成部分。对英国及欧洲近代政治民主的发展都产生了深远的影响。列宁评价英国的宪章运动是“世界上第一次广泛的、真正群众性的、政治性的无产阶级革命运动”。宪章运动标志着英国无产阶级开始作为一支独立的政治力量登上了历史舞台，揭开了同资产阶级争夺政治权力的斗争的序幕。

　　三下历史教案优秀范文三

　　一、知识与能力

　　1、分析对外开放格局形成的背景。

　　2、分析经济特区建立的条件，含义及特区建设的重大成果。

　　3、对外经济开放区的建立的概况及影响。

　　4、了解对外开放格局初步形成的过程和特点。

　　5、了解上海浦东开发和开放的主要成就及历史意义。

　　二、过程与方法

　　1、学生通过自主阅读教材、合作探究问题，参与讨论等活动，掌握好基础知识，养成独立思考问题的好习惯，提高同他人合作学习和交流的能力。

　　2、运用上网查询资料，课堂组织讨论等方式，加深对内容的理解，培养学生观察、思考、探究问题的能力。

　　三、情感态度价值观

　　1、通过改革开放近30年伟大成就的学习，培养学生的时代自豪感、责任感。

　　2、教育学生珍惜生活、奋发学习，为改革开放的伟大事业推波助澜。

　　3、教育学生关心社会，关心国家，与时俱进。

　　四、重、难点

　　重点：经济特区的建立，浦东的开发和开放

　　难点：我国改革开放近30年来对外开放格局初步形成的过程及特点。

　　五、教学方法

　　1、历史问题探究法。

　　通过情景导入——自主探究——合作探究——知识整合——延伸拓展来组织探究，通过创设民主、宽松、自由的课堂氛围，努力使学生通过“趣中激”，达到“乐中学”的目的。

　　2、多媒体教学法。

　　六、教具准备

　　1、制作课件。

　　2、准备多媒体设备及网络设备。

　　七、教程

　　(一)情景导入

　　播放歌曲《春天的故事》导入新课，展示课题

　　(二)自主探究

　　利用幻灯片展示自主探究的三个问题。

　　探究一：对外开放格局初步形成的背景，过程和特点

　　探究二：对外开放的新发展——上海浦东的开发和开放

　　探究三：对外开放的成就

　　(三)合作探究

　　探究一：对外开放格局初步形成的背景，过程和特点

　　1、探究形成的背景

　　探究过程设计：(1)播放《十一届三中全会》的视频材料

　　(2)提出讨论题目：结合视频内容以及所学知识 讨论我国对外开放格局初步形成的国际、国内背景：

　　(3)组织学生讨论

　　(4)完成国际、国内背景的要点总结

　　国际背景：

　　①20世纪70年代国际形势走向缓和

　　②世界经济一体化进程加快

　　国内背景：

　　①使中国的社会经济遭到严重破坏，急需恢复和发展。 ②十一届三中全会召开，工作重心转移到经济建设，改革开放伟大决策已经决定。

　　③以邓小平为核心的第二代领导集团形成。

　　2、探究形成的过程

　　探究过程设计：

　　(1)播放《经济特区的设立》的视频材料;

　　(2)展示“学思之窗”：国家为什么决定首先在广东、福建两省设立经济特区，实行对外开放?在师生探讨交流的基础上展示讨论的结论：

　　①广东、福建两省靠近港澳，华侨多，有利于引进外资。

　　②靠近沿海，交通便利。

　　③广东、福建两省原有的经济基础较好。

　　④资源丰富。

　　(3)完成第一步经济特区创办的探究总结。

　　包括：①经济特区的设立;②经济特区的含义及“特”的主要表现;③经济特区建设的成果展示;④经济特区的作用。

　　(4)结合我国对外开放格局初步形成示意图完成我国对外开放不断扩大的过程。

　　包括：①沿海港口城市的开放;②沿海经济开放区的设立;③沿江港口城市的开放;④沿边城镇的开放;⑤内地省会城市的开放。

　　(5)经济技术开发区的建立。

　　我国政府从1988年起在沿海和内地的开放城市中建立经济技术开发区，指导学生阅读教材P60完成下列问题：

　　1、下列城市中首批获准建立经济技术开发区的是(A)

　　A、秦皇岛 B、武汉 C、合肥 D、苏州工业园区

　　2、从1988-2002年，我国共建立了(D)个经济技术开发区

　　A、46 B、47 C、48 D、49

　　3、下列属于经济技术开发区的特点的最佳选项是(B)

　　①资金来源以引进外资为主

　　②经济成分以外资企业为主

　　③具有人才、技术、知识密集的特点

　　④产业结构以高新技术产业为主

　　A、①②③ B、①②③④ C、②③④ D、①③④

　　3、探究形成的特点

　　结合地图，结合对外开放格局形成过程，由学生概括总结出来，教师利用多媒体幻灯片展示特点——全方位、多层次、宽领域。

　　合作探究二：我国对外开放的新发展——上海浦东的开发和开放。 探究过程设计：

　　1、播放视频文件《邓小平与上海浦东的开发》。

　　2、结合视频内容及教材相关知识思考：

　　假如你是当时的邓小平，你决定加快上海浦东的开发和开放是基于哪些方面的考虑?

　　3、由学生相互探究合作交流后，教师与师生合作共同完成上述问题。

　　①浦东开发的决定和目的：1990年4月中央政府决定开发浦东。其目的在于：

　　A.以浦东为龙头，进一步开发长江沿岸城市;

　　B.把上海建成国际经济、金融、贸易中心之一

　　C.带动长江三角洲和整个长江流域经济的新飞跃

　　②浦东开发和开放的有利条件：A.地理优势;B.交通优势;C.人才和产业优势;D.上海原有的经济基础和社会文化基础较好。

　　③成果展示：收集图片、文字资料，展示浦东开发和开放的伟大成就。如中国第一楼——金茂大厦;中国第一塔——上海东方明珠电视塔等等。

　　④地位和作用。注意在学生畅所欲言的基础上教师对知识进行整理。

　　A.被海内外人士誉为“进入中国经济的大门，是打开中国市场的金钥匙，是连接中国与世界的桥梁。”B.浦东新区已成为上海新兴的高科技产业和现代化工业基础，是上海新的经济增长点;C.是中国20世纪90年代改革和开放的重点和标志。

　　合作探究三 对外开放的成就

　　探究学习设计：1、这个问题可采用开放式、探究式教学方法来完成。教师不提供固定的答案，指导学生上网查找资料，或者深入城市和农村调查，了解我国对外开放近30年来的伟大成就，收集图片、文字、视频等资料，举办一个小型的展览会。

　　(四)知识整合

　　新发展

　　(五)延伸拓展

　　1、材料解析题 形成背景 对外开放格 局初步形成 形成过程 格局特点

　　胡锦涛同志在十七大报告中写到：新时期最鲜明的特点是改革开放，„„从沿海到沿江、沿边，从东部到中西部对外开放的大门毅然决然地打开了，„„

　　事实雄辩证明，改革开放是决定当代中国命运的关键决策„„是实现中华民族伟大复兴的必由之路，只有改革开放才能发展中国。

　　思考：

　　①我国的改革开放是在怎样的历史条件下实行的?

　　②新时期我国已形成了怎样的对外开放的格局?

　　③试比较近现代史上我国的两次对外开放。

　　2、课外延伸

　　以小组为单位，课后从网上搜集沿海经济开放区发展情况的资料，配上解说词，举办小型展览，以展示我国对外开放的成就。

　　分工：第一小组——长江三角洲开放区

　　第二小组——珠江三角洲开放区

　　第三小组——闽南三角地带开放区

　　第四小组——环渤海沿岸开放区

　　(六)有待深入思考的教学问题

　　如何整合新课程资源，更好地贯彻新课程改革的理念;如何构建和谐课堂，充分展示并挖掘学生的潜质。