幼儿园拔萝卜的教案优秀范文

　　一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。下面是小编为大家收集了幼儿园拔萝卜的教案优秀范文，希望你们能喜欢，

　　幼儿园拔萝卜的教案优秀范文一

　　活动目标：

　　1.通过生动有趣的游戏活动理解故事内容。

　　2.感知故事重复的结构和小动物形象。

　　3.体验和同伴合作的快乐情感，初步懂得人多力量大的道理。

　　活动准备：大萝卜缨三个，小白兔、小黄狗、大公鸡、小山羊、小花猫、小老鼠胸饰各三个，角色扮演者若干。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　出示小白兔，引导幼儿向小白兔问好，以小白兔要到草地上去玩切入故事。

　　二、讲述故事

　　1.教师边讲述故事边操作，把小白兔、小黄狗、大公鸡直接贴在背景图上，让幼儿感知简单重复的故事结构。

　　2.设置悬念，三个小动物一起用力，还是拔不动大萝卜，请幼儿想想办法。然后老师用形体动作(左顾右盼)引导幼儿发现旁边的小山羊，大家一起喊小山羊来帮忙，初步学说重复的语句。

　　3.小花猫出现时换种方式，请扮演者做刚睡醒的动作，并发出“喵~~~”的声音，吸引幼儿注意，幼儿能主动想到请小花猫来帮忙，并一起喊。继续学说重复语句。

　　4.最后出场的小老鼠由老师自己扮演，主动要求加入拔萝卜的队伍。

　　三、感受成功的喜悦

　　欢快的音乐，小动物们又蹦又跳，围着大萝卜跳舞，强调“我们一起把大萝卜拔出来喽!”让幼儿感受成功的喜悦。

　　四、幼儿参与活动

　　1.找小动物并和它做好朋友(把小动物挂在胸前)，跟旁边的宝宝说一说，自己是什么小动物。

　　2.小游戏：捉迷藏

　　请幼儿在自己的小椅子后面藏好，老师问：__，__在哪里?快出来呀!相应的小动物就边学叫声边出来坐到位置上。最后请小白兔跳到老师身边。

　　3.表演故事

　　“看，这里还有三个大萝卜呢，快去拔萝卜吧!”小白兔拔萝卜，老师带领幼儿回忆故事内容。请到哪个小动物，就赶紧上去帮忙。

　　五、结束活动

　　在欢快的音乐声中，大家一起抬着萝卜回家。

　　幼儿园拔萝卜的教案优秀范文二

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作，能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　2、掌握角色名称并创编角色动作。

　　3、感受与同伴合作游戏的快乐，体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　《拔萝卜》的音乐;老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。

　　活动过程：

　　一、导入：兔子舞

　　播放音乐，随音乐一起跳“兔子舞”

　　教师：小朋友们，兔子最喜欢吃什么呀?对，最喜欢吃萝卜啦。老公公种了一个大萝卜，但是怎么拔也拔不出来，怎么办呢?我们来听一下音乐里是怎么唱的

　　二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》

　　1、播放歌曲

　　2、提问：歌曲里面唱的是什么?谁在拔萝卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗)根据幼儿讲述，依次出示图片

　　三、分段听音乐，学动作。

　　1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜?(老公公)老公公是怎么过来拔萝卜的?大家一起学一学!萝卜拔起来了吗?(没有)怎么办?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼儿学)

　　2、放音乐第一段幼儿做一遍，

　　3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色

　　4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段?(5段)

　　5、我们连起来学一学，好吗?(放音乐，幼儿完整表演)

　　四、分角色表演

　　师：小朋友们刚才表现的真棒!现在老师这里有老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟的头饰，老师来扮演大萝卜，有哪些小朋友愿意来戴上头饰跟我一起表演一下?

　　五、想象创编

　　再次出示大萝卜，提问：除了刚才这些小动物，你还能请哪些动物来拔萝卜?你能不能学一学它是怎样拔萝卜的?我们一边唱一边表演出来吧

　　六、结束

　　教师：“宝宝们，让我们拉着大萝卜回家吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。

　　活动反思：

　　《拔萝卜》这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。

　　幼儿园拔萝卜的教案优秀范文三

　　目标：

　　1、熟悉故事的角色和情节，理解故事的内容;

　　2、学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色;学说短句：“___，快来帮我拔萝卜”!

　　3、懂得人多力量大的道理。

　　重点：能用完整的短句表现故事中各角色的声音，以及表情、动作;难点：听故事懂得人多力量大的道理。

　　准备：

　　1、萝卜、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的指偶和相应的粘贴图片教具;

　　2、《拔萝卜》的挂图一套;角色头饰一套。

　　3、知识准备：知道萝卜是长在地底下的;并初步了解萝卜的生长过程。

　　过程：

　　1、分段听录音讲故事《拔萝卜》

　　(1)提问：“谁种了一个大萝卜?”“谁来拔萝卜了?”“老公公拔出萝卜了吗?”

　　“怎么办?”(让幼儿发散思维想出不同的办法来帮助老公公)

　　“老公公叫谁帮助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫谁帮忙?怎么喊的?”“小姑娘叫谁帮忙?怎么喊的?”“小狗叫谁一起帮忙?怎么喊的?”“小猫叫谁帮忙拔?怎么喊的?”(学习并运用短句“___，快来帮我拔萝卜!”)“为什么小耗子来了萝卜就拔出来了?”“萝卜终于拔出来了!大家都很高兴，为什么呢?”“如果老婆婆、小姑娘等不来帮忙能拔出萝卜来吗?”

　　2、看贴图教具讲故事：

　　提问：

　　(1)“萝卜长得怎么样?老公公见了怎么样?拔不出来老公公会怎么样? 怎样着急的喊的?”(依次让幼儿运用短句学说各个角色的话并表演各个角色的声音、语气、动作。)

　　(2)“萝卜终于拔出来了!大家都很高兴，大家都会怎样做，脸上有什么样的表情?”

　　3、木偶剧场：教师操作木偶，引导幼儿分别讲述不同角色的语句，进一步提高幼儿学习讲述的兴趣;

　　4、表演区里投放《拔萝卜》的一套挂图，头饰和幼儿尝试表演故事;在语言区里投放《拔萝卜》的指偶和背景图，和幼儿一起分角色复述故事;