小学三年级语文《课间十分钟》教案范例三篇

　　《课间十分钟》是一篇独立阅读课文，主要写了同学们在课间十分钟开展打乒乓球、爬竿、丢沙包等活动情况。其中“丢沙包”部分作者写得最详细、体。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《课间十分钟》教案范例，欢迎大家阅读!

　　小学三年级语文《课间十分钟》教案范例一

　　一、教学目标：

　　1.了解课文内容大意。

　　2.学会本课生字新词，理解有关词语。

　　3.读懂第1-3段课文。

　　二、教学重点、难点：理解1-3段中重点词句。

　　三、教学准备：课文朗读录音

　　四、教学过程：

　　第1课时

　　1.导入，揭题

　　同学们，每当下课铃声响了，总看见你们非常快乐参加课外活动，你们都在参加哪些活动?

　　2.听课文，了解大意。

　　(1)课文写了哪几项课间活动，分别是哪几段的内容?

　　3.带着问题，自学课文

　　(1)哪几项活动最详细的介绍?

　　(2)找出哪几段属于总分段式?

　　4.学习生字新词

　　(1)正音(乒乓竹竿沉着纵身一跃小将)

　　(2)给多音字注音：

　　将(jiàng jiāng )

　　将计就计( ) 将士( ) 将给( )

　　精兵强将( ) 将信将疑( ) 将来( )

　　着(zhe zhāo zháo zhuó )

　　着数( ) 着慌( ) 着火( )

　　你听着( )衣着( ) 着装( )

　　(3)写出反义词

　　输( ) 胜( ) 贫( ) 笨拙( )

　　(4)在横线上填上表示“看”的意思。不能重复。

　　________四周 ________目标

　　________天空 ________大地

　　5.讲读第1段。

　　(1)朗读课文，划出四要素(时间、地点、人物、事情)

　　(2)“沸腾”是什么意思?校园里为什么会“顿时”“沸腾”。

　　6.讲读第2、3段。

　　(1)分别介绍了哪些活动?同学们玩得怎样?

　　(2)划出能表现同学们玩得很开心的句子?

　　(3)指导朗读。

　　A.乒乓小将们打得多起劲啊!只一分决定输赢，可是你推我挡，常常打十几个回合还不分胜负。

　　B.一个大同学刚从竿上滑下来，一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿顶。(反映小同学动作敏捷)

　　五、作业

　　1.抄写生字新词

　　2.完成课堂作业本1-3题

　　六、教后记

　　第2课时

　　一、教学目标：

　　1.能读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

　　2.初步养成积极参加课间活动的习惯，培养学生热爱学校生活的感情。

　　二、教学重点、难点：

　　1.读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动。

　　三、教学准备：

　　四、教学过程：

　　1.复习检查

　　(1)听写词语。

　　(2)齐读1-3段。

　　2.讲读第4段

　　(1)默读，找出中心句。

　　(2)小组讨论怎么来分述“最有劲”(丢沙包躲沙包)

　　(3)指名读“丢沙包的同学”一句，找出反映“最有劲”的词语。(密切合作、猛烈)

　　(4)理解“躲包的同学”怎么“躲”。

　　①这部分共几句话，指名读。

　　②第4句写躲包的同学赢得了胜利，心里很高兴。躲包的同学为什么能赢?他们躲包有什么特点?(沉着、灵活)具体表现哪里?

　　③“欢畅”什么意思?能改用“欢喜”吗?

　　④为什么躲包的同学胜利了会这么高兴?(他们战胜的是“劲敌”)再读读写“躲包的同学”的这4句话，看看“丢包的同学”是怎样“密切合作”、“猛攻”的?(沙包飞来力量大、速度快、落点刁)

　　⑤小结：双方都很厉害，躲方技高一筹。

　　①齐读第4段，读出紧张欢快的气氛。

　　3.讲读第5段

　　(1)指名读总起句，找中心词“丰富多彩”，理解该词。

　　(2)哪几句是分述，是从哪些方面对总起句作具体说明的?

　　4.全文总结

　　(1)说说同学们在课间活动有哪些出色的表现?(顽强的作风、沉着的态度、灵敏的反映、高超的技艺....)

　　(2)希望同学们在课间活动中锻炼自己。

　　五、作业：

　　完成课堂作业本第2—6题。

　　六、教学反馈：

　　第3课时

　　目标:1、继续学习总分段(课文第5段)

　　2、更据第五段的写作题材，写一个总分段。

　　一、听写词语

　　二、回顾课文，巩固总分段

　　1、读2、3、4段，比较详略总结写法

　　2、给2、3段加总起句

　　(先学生讨论再集体交流)

　　三、学习最后臆断

　　1、自读

　　2、判断是否总分段，说理由

　　3、比较和前一个总分段什么不一样?

　　4、读一读

　　四、练习写话

　　1、用“课间活动真丰富。”做总起句，分述部分：跳牛皮进跳绳踢毽子

　　2、老鹰捉消极的游戏真好玩，仿照“丢沙包”的写法，分老鹰、母鸡、小级几方面来写。

　　小学三年级语文《课间十分钟》教案范例二

　　一、教材简析

　　这是一篇独立阅读课文，主要写了同学们在课间十分钟开展打乒乓球、爬竿、丢沙包等活动情况。其中“丢沙包”部分作者写得最详细、体。

　　二、教学目标

　　1、通过自学掌握本文生字、词。

　　2、认真朗读课文，理解课文内容，了解三项活动的具体情况。

　　3、知道写文章要按顺序，抓住主要的写具体。

　　㈠课前准备

　　小黑板、投影仪、幻灯片4张。

　　㈡教学目标

　　同以上总目标。

　　㈢教学过程

　　⒈表演导入新课。

　　教师先表演动作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分别让学生说出老师表演的是什么动作。你们在课间开展这些活动吗?学生回答后，放出相应的幻灯片1，综合再现情景，导入课题：课间十分钟。

　　⒉检查预习。

　　师：在上这节课前，老师已布置大家读一读课文，遇到不认识的字和不理解的词查字典，现在老师来检查一下大家的预习情况。

　　⑴抽查学生有表情轻声朗读课文，看有没有读错的地方，并给以纠正。

　　⑵检查几个重点词的理解情况：

　　①沸腾 ②回合 ③纵身一跃 ④敏捷 ⑤张望 ⑥海底捞月 ⑦欢畅

　　⑶小结。

　　⒊出示“尝试中心”，自学课文。

　　要求根据前两课的学习方法自学。

　　⑴“尝试中心”：“课间十分钟”开展了哪些活动，重点讲了哪几种活动?为什么只讲这几种?

　　⑵这篇文章写的是什么?(同学们在课间十分钟开展活动的情况)

　　⑶课间十分钟的活动有哪些?(打乒乓球、爬竿、丢沙包、跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡)

　　⑷重点写了什么?(打乒乓球、爬竿、丢沙包)这几项活动，怎样进行的?

　　⒋自学后同桌交流。

　　⒌集体讨论2—3题。

　　第2题启发提问：什么人?在什么时间?干什么?第3题先指导看幻灯1，注意观察顺序，再按一定顺序回答。

　　⒍教师指导学习第4题。

　　通过讨论第一问，得到板书：打乒乓球、爬竿、丢沙包。

　　⑴写打乒乓球，让学生划出重点词读一读重点句子。放幻灯2，让学生说一说作者是怎样写打乒乓球的。

　　⑵写爬竿，放幻灯3。启发提问：重点写了谁?怎样爬的?结合课文划出重点词，读一读。

　　⑶写丢沙包，放幻灯4。启发提问：着重写了什么?划出表示动作的词和重点句子，自己先读一读，教师引读。

　　⒎讨论：为什么重点只写这几种活动?

　　⒏总结。

　　这篇课文首先交待了时间、人物、地点、干什么，由于活动项目很多，作者按方位顺序着重写了打乒乓球、爬竿、丢沙包这三项最有趣的活动，并把丢沙包写得最详细、体，这是为什么?(同学们十分喜爱)还有几项只是列举了名目，这样就显得文章重点突出，主次分明，详略得当，这给我们今后写活动提供了范例。

　　⒐第二次尝试练习(完成《课文练习册》自测练习)。

　　⑴简要地写出5个自然段的意思。

　　⑵联系自己的课间活动，拣一项最喜欢的，尝试说说。

　　⑶学生讨论评定。

　　小学三年级语文《课间十分钟》教案范例三

　　教学目标

　　1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。

　　2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字;理解15个新词语，能写出“输、胜”的反义词。

　　3、能通过理解重点词读懂句子的意思。

　　教学重点与难点：

　　重点：

　　1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

　　2、能给第二自然段前面加上总起句。

　　难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学目标

　　1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。

　　2、了解课文大意，初理文章脉络。

　　3、读懂第五自然段 是怎样围绕总起句写具体的。

　　教学过程

　　一、揭示课题

　　1、出示：课间十分钟

　　2、读了这个课题，你知道了写什么?

　　3、课间十分钟你们搞些什么活动?(让学生根据自己的活动内容来说)

　　二、初读课文，了解大意。

　　1、轻声朗读课文，读准生字的音。

　　2、反馈学生字情况。你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的?

　　如：赢、捷

　　3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动?其中主要写了哪几项?它们是课文的哪几段?

　　4、反馈思考情况。

　　①指名分自然段朗读课文，评议。(读准字音)

　　②大家交流讨论上述思考题。

　　三、学习第一第五自然段。

　　1、学习第一自然段

　　①读这一自然段，你读懂了些什么?

　　②“沸腾”什么意思?

　　③“沸腾”还可以换哪个词?你认为哪个词更好?

　　④朗读这个自然段。

　　2、学习第五自然段

　　①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。

　　②找出总起句和分述部分。

　　四、课堂作业

　　完成课堂作业本上的第1、2、题。

　　第二课时

　　教学目标

　　1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

　　2、能给第二自然段前面加上总起句 。

　　3、品析词句，有感情地朗读二至四段。

　　4、读懂总起分述的方法写一段话。

　　教学过程

　　一、复习检查

　　1、听写词语

　　2、挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动?(填表：打乒乓、爬竿、丢沙包)

　　二、学习“丢沙包”一段

　　1、初步感知

　　①默读课文，用“——”划出这一自然段的总起句。

　　②这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的?(丢包、躲包两方面)

　　2、具体理解

　　①师读总起句，生读分述部分的句子。

　　②讨论：写丢包、躲包的分别是哪几句?

　　③细读写躲包的句子，找出描写躲包动作的词。

　　④你能从这些动作词中看出些什么?(体会用词的准确)

　　⑤读最后一句，“欢畅”可以换哪个词?从这句话里你知道什么?

　　⑥指导朗读。你认为这段该怎么读?

　　3、小结

　　“丢沙包”这一活动是怎样写具体的?(“攻”、“躲”两个方面)

　　三、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“打乒乓”这段，思考填好表。

　　1、反馈。

　　2、看“丢沙包”这一段的方法，谁能把“打乒乓”这段也加上一句总起句，使其成为总起分述的段落。(激烈、紧张、起劲)

　　四、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“爬竿”这段，思考填好表并反馈。

　　五、看表格比较：三项活动哪一项写得体、最生动?你从哪里看出来?

　　六、课堂作业

　　1、写话训练：

　　㈠用“课间活动真是丰富多采”作为总起句，分述部分为①跳牛皮筋;②跳绳;③踢毽子。

　　㈡用“老鹰捉小鸡的游戏真有趣”作为总起句。分“老鹰”、“母鸡和小鸡”两方面写。 2、完成课堂作业本上的题目。