小学二年级下册语文《窗前，一株紫丁香》教案范本三篇

　　《窗前，一株紫丁香》是一首充满款款情意的儿童诗歌。孩子们为老师种下了一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对教师真诚的爱。下面就是小编给大家带来的小学二年级下册语文《窗前，一株紫丁香》教案，欢迎大家阅读!

　　小学二年级下册语文《窗前，一株紫丁香》教案篇一

　　教学目标：

　　★认识5个生字，学写8个字，积累词语。

　　★正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

　　★通过读书体会老师的辛劳，培养学生尊师爱师的情感。

　　教学重点：

　　★认识5个字，学写8个字。

　　★正确、流利、有感情的朗读课文。

　　教学准备：

　　生字词卡片，紫丁香有关的资料。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、出示紫丁香图片。

　　说一说你知道的紫丁香。学生自由发言。

　　教师小结，揭示课题，板书课题：

　　1 窗前，一株紫丁香 学生齐读课题。

　　二、初读课文，认识生字。

　　⒈学生自由读课文，读准字音。

　　⒉指名读课文，学生评价。

　　⒊教师配乐朗读。

　　⒋学生再读课文，想一想你读懂了什么?有什么不明白的地方?

　　⒌学生质疑解疑。

　　⒍分小组读课文，互帮互学。

　　⒎分组反馈，比一比哪个组读得好。

　　⒏全班读课文。

　　⒐检查要求认识的字。

　　① 出示生字卡片：

　　浓 枝 困 眨 准

　　② 抽读卡片。

　　③ 说说你是怎样记住这些字的。

　　④ 找出带有这些字的句子，读一读。

　　三、流利、有感情的自由读课文。

　　思考：花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢?

　　学生分组发言。

　　四、丰富我的词语库。

　　紫丁香 浓密 解除 眨眼

　　第二课时

　　一、复习。

　　⒈开火车：抽读生字词语卡片。

　　⒉读课文。

　　二、背诵课文。

　　⒈学生试背课文。

　　⒉同桌背诵。

　　⒊抽查背诵情况。

　　三、学习会写字。

　　⒈出示会写字，读一读。

　　窗　紫　脚　进　枝　歌　困　甜

　　⒉分组说词，比一比谁说的多，每个字最少说出3个。

　　⒊仔细观察生字在田字格中的位置。

　　⒋有哪些字需要老师和同学的帮助。

　　⒌教师范写。

　　⒍学生练写，教师指导。

　　四、作业。

　　⒈练写生字。

　　⒉背诵课文。

　　小学二年级下册语文《窗前，一株紫丁香》教案篇二

　　教学目标：

　　1、巩固词语，会写“甜、绿”字，能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。

　　2、在学习过程中，养成良好的识字，写字习惯，积累识字方法，进一巩固阅读能力。

　　3、通过学习，体会师生间深厚的感情，进而树立尊敬教师的美好心愿。

　　教学重点：

　　在识字读文的基础上，体会诗句中表达的尊师之情。

　　教学难点：

　　抓住诗句中的重点词句，理解课文的内容。

　　教学准备：

　　1、生字卡片、多媒体课件(内容包含课文内容及相关图片、歌曲录音)

　　2、收集赞美老师的诗句，抄写下来。

　　3、回忆老师关心爱护自己或同学的事件。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：上节课，同学们提出问题：为什么学生要送给老师一株紫丁香呢?这节课让李老师带同学们深入学习这首诗歌。掲题。(指名读-齐读)

　　二、复习词语，书写“绿、甜”

　　师：首先让我们来复习一下上节课学习的词语吧!

　　师：“小小火车谁最快”

　　生：“我们自己赛一赛”

　　1、开火车游戏

　　2、顺口溜检查词语巩固情况

　　3、书写生字

　　师：同学们对本节课的词语掌握的很扎实。今天李老师带来这两位生字朋友，谁来读一读，并组成词语?(指名读)

　　师追问：你能用“绿色”来说一句话吗?或你能用“甜美”来说一句话吗?

　　师：谁有好办法把这两个字记住呢?(指名说)

　　师：我们在写这两个字的时候最容易写错的地方在哪呢? (生汇报)

　　师：现在由老师在黑板上写这两个字，同学们舞动你的食指棒在你的桌子上和老师一起写。(生展示—评价)

　　三、分析第1小节

　　师：请同学们先听老师读课文，注意标点符号的停顿及词语的读音，然后再请同学们读(课件)

　　师：现在就请同学们带着自己理解去读这篇课文，并思考这样问题：为什么同学们要送给老师一株紫丁香呢?(生汇报)

　　板书：和您作伴 解除疲倦 感谢牵挂 香甜梦里

　　师：原来这小小的一株紫丁香却给老师带来这么大的欢乐。那我们是怎样把这一株紫丁香栽到老师的窗前呢?(指名读第1小节)

　　——生汇报(课件)

　　师：请同学们踮脚尖走到前面，再踮脚尖走到自己的座位上。(全体做)

　　师：你有什么体会?

　　师：等这小小一株紫丁花长成许多株紫丁花的时候，老师看到后一定会：(生自己说)

　　师：请同学们轻声读第一小节，让我们共同体会学生们那份浓浓的情意吧!(自由读——指名读)

　　四、分析二、三、四小节

　　师：渐渐的紫丁花真的长大了，它不光能枝叶(和您作伴)绿叶还能(解除疲劳)，盛开的花还能(感谢牵挂)，花香更能(香甜梦里)，

　　请同学们自由读2、3、4小节，用横线画出你喜欢的句子或词语，并说一说为什么?

　　2小节：做伴：你认为紫丁花怎样和老师做伴的?

　　3小节：解除、疲劳：解释词语的意思。你在什么时候看到老师疲劳的样子?

　　4小节：挂牵：解释词语的意思。可爱的孩子们，你们曾经受 到过老师怎样的牵挂? (自由读、指名读、同桌读、赛读)

　　五、分析第五小节

　　师：(课件)夜深了，劳累一天的老师睡着了，紫丁花啊紫丁花，请把你的花香飘进老师的梦里吧!让老师做个又香又甜的梦吧!

　　请同学们轻声的读一读第五小节吧。你认为老师会梦见什么呢?

　　(指名读——齐读)

　　小节总结：是啊，沐浴在紫丁香的浓浓花香里，享受着孩子们纯 真无私的爱，老师的梦能不又香又甜吗?

　　请全体同学再次读文，去感受学生与老师之间这种真挚的情 意吧!(读全文)

　　六、课外拓展

　　1、(课件)老师与学生活动的照片

　　2、你想对老师说些什么?

　　七、背诵课文

　　全文总结：同学们，让我们在爱的校园，爱的家庭里快乐成长吧!下课!

　　小学二年级下册语文《窗前，一株紫丁香》教案篇三

　　教学目标：

　　1、认识“株、浓”等13个生字，会写“师、伸”等6个字，学习新偏旁“舌”字旁。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、体会师生之间的深厚感情，受到尊师、爱师的教育。

　　教学重点：

　　学习生字，在理解课文的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　通过朗读感悟师生间的深厚情意。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　设计理念：

　　阅读这篇课文时，我要求学生首先要“读实”，例如：读第一节时让学生悄悄地小声地读，恐怕惊动了、惊醒了老师的语气，来表达学生对老师的深情的爱。让学生读得有声有色。读第二、三、四节时创设情境让学生表演读，通过看课件，把自己假想成送给老师鲜花的学生，进行感情朗读。这样声情并茂，感人至深。读第三节时，我播放《每当我走过老师窗前》的歌曲让学生先欣赏，然后站在学生的角度说：“老师，您听见了吗?这歌声音代表我们的心，我们用歌声来消除您一天的疲劳!”这样学生完全进入了情境，感情非常深厚。

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　师：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水;老师像一艘航船，载着我们驶向知识海洋。 看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们在老师的窗前为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢?今天就让我们一起走进第五课《窗前一株紫丁香》。

　　1、揭示课题，师板书，生书空。

　　2、解题：紫丁香是一种会开花，有淡淡香味的观赏性植物，所以课题中的“一株”就是“一棵”的意思。学生们齐读课题。

　　二、自读呈疑。

　　师：(欣赏紫丁香的图片)这么美的紫丁香到底是谁栽种的呢?下面就请小朋友们借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考这个问题。

　　生：这株紫丁香是老师的学生栽种的。

　　师：你读得真认真。对于这篇课文，大家还有什么不理解的词语或句子吗?

　　生1：“疲倦”是什么意思?

　　生2：“准是”是什么意思?

　　生3：“感谢您时时把我们挂牵”是什么意思? ……

　　师：既然小朋友们的小脑袋瓜里产生了这么多小问号，那还等什么，一起去开启今天的奇妙之旅，攻克这些难题吧!

　　三、合作探究。

　　1、轻声读第一小节，回答问题，紫丁香栽在哪儿?他们为什么要“踮起脚尖儿”?(学生把紫丁香栽在老师窗前;学生怕老师发现，所以轻轻地“踮起脚尖儿”走。)

　　2、指导朗读：小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。

　　3、自己练习，指名读。 (给学生创设朗读的情境，让学生有感情地朗读课文，感悟学生不愿惊动老师的情感，体会学生对老师的关心。)

　　师：读得真好，尤其是“浓绿”这个词语读得特别准确，“浓绿”的“绿”字，我们不仅要认识，而且还要会写(师在田字格中范写“绿”字)。

　　生在书上的田字格中书写。

　　4、指名朗读第二小节，想一想，这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前?

　　(A、因为紫丁香有香味，它在夜间时香气就会散发，老师闻到它会很舒服，所以要栽紫丁香。B、因为紫丁香很美，有美丽的花朵，有绿色的枝叶，所以要栽紫丁香。)

　　5、这一节该怎么读呢? (要读得亲切;要重读“夜夜”，表达对老师的一份爱心。)

　　6、自由练读，指名读，分男女生读。

　　7、小组合作学习，出示学习要求;

　　★大声朗读课文的第三、四、五节。

　　★找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子，并做上记号，读一读。

　　★在小组内说一说紫丁香是怎样和老师做伴儿的。

　　生：紫丁香绿叶的声响，那是我们在给您唱歌，为老师做伴，帮您消除一天的疲倦。

　　师：“疲倦”说明老师非常疲乏、困倦，很累。想象一下，它会给老师唱什么歌呢?

　　生1：《大树妈妈》。

　　生2、《嘀哩嘀哩》。

　　生3：《小毛驴》。 ……

　　生欣赏歌曲配图《每当我走过老师窗前》，师解说老师一天的工作。

　　生：紫丁香盛开的小花，那是我们的笑脸，为老师做伴，感谢您试试把我们挂牵。

　　师：“挂牵”就是挂念、牵挂的意思，回顾一下日常生活，想想老师是怎样关心我们的?

　　生1：我们生病的时候，老师会带我们去医护室。

　　生2：有一次，我忘记带铅笔了，老师借给我一支铅笔。

　　生3：放学时，下雨了，老师送我回家。 ……

　　指导朗读。

　　(第三、四小节中的“您听”“您看”反复两次。后者要重读，以表达小朋友迫切要让老师知道的一种兴奋的心情，“解除疲倦”“感谢牵挂”都要重读。第五小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与尊敬。)

　　自由练习，齐读。

　　师：夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师呢?

　　生：紫丁香飘出的花香为老师做伴。

　　引导想象，花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢?

　　(A、老师会梦见学生考试又得了100分。B、老师会梦见我又得了一面小红旗。C、老师梦见我们一本本整齐的作业。)

　　四、梳理归纳。

　　师：是啊，沐浴在紫丁香的浓浓花香里，享受着孩子们纯真无私的爱，老师的梦能不又香又甜吗?请小朋友们再次读课文，去感受学生与老师之间这种真挚的情意吧!

　　朗读全诗，体会情感。 (情感的体验需要动情的朗读，课文的学习过程中，老师处处留心为学生创设情境，让学生入情入境体会小朋友们对老师的爱，对老师的感谢。)

　　五、拓展内化。

　　1、欣赏赞美老师的诗歌——《老师的眼睛》。

　　2、为了感谢老师对我们的关爱，请同学们在自己设计贺卡上，写上自己对老师想说的话。

　　六、作业布置。

　　1、朗读课文，背诵课文。

　　2、每个小朋友尝试创作一首诗歌，献给你身边可亲可敬的人。

　　板书设计：

　　窗前一株紫丁香

　　绿叶沙沙响---------解除疲劳

　　盛开的小花---------感谢牵挂——→尊敬、热爱老师

　　花香飘进梦里-------又香又甜