小学一年级上册数学《跳绳》教案范本四篇

　　《跳绳》这一课主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。下面就是小编给大家带来的小学一年级上册数学《跳绳》教案，欢迎大家阅读!

　　小学一年级上册数学《跳绳》教案范本一

　　教学内容：

　　得数有关“8”、“9”的加减法。本节课是在学生已经学习得数有关3、4、5、6、7加减法的基础上进一步学习“8”、“9”的加减法，并按下去一课还有得数有关“8”、“9”的加减法的罗列，所以本节课不要求每个学生都能独立地写出所有算式，本节课安排了跳绳活动引出有关得数“8”的算式，安排画一画引出有关得数是“9”的算式，通过试一试，练一练3题进一步巩固和加强，内容安排接进生活，容易调动学生的兴趣。

　　教学目标：学习有关得数是“8”、“9”的算式，能正确进行计算，发展学生观察分类能力，感受生活数学之美。

　　教学方法：讲解法、讨论法、练习法。

　　教学准备：投影、每生一张1到8的卡片(诫课前发给学生)。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：“同学们，你们平时玩过跳绳吗?”

　　生答：结合生活激发兴趣

　　师：“跳绳是一项很有趣的体育活动，看

　　这些小朋友玩的多有趣!”

　　师：出示跳绳投影。

　　二、新授

　　1、跳绳

　　师：“一共有几位小朋友在跳绳”。

　　生：“8位”

　　师：“你们看一看，能不能把这8个板书：4个男生和4个女生小朋友分成两组，比如可以这样分，1个小戴1个戴帽子的，7个不戴的朋友帽子，7个不戴帽子”。3个穿裙子的，5个穿裤子的。2个甩绳子的，6个跳绳的。

　　学生观察、讨论。

　　反馈：学生说，教师总结并板书。

　　师：“我们说把两组合并在一起是用加法的，大家能不能根据刚才结果列成算式”。

　　学生算式、教师总结，在相应位置板书。供学生对答案，只要有其中一个。

　　2、画一画，同桌两人一组。一人涂色，一人记录算式，然后组织全班交流。

　　答案可以不同，但要能理解算式。

　　反馈：投影出示相应的涂色和算式。

　　学生自己检查，只要有其中一个。

　　3、试一试，学生板演。

　　7+2=() 6+3=() 5+()=8

　　先收后放

　　其它学生独立完成。

　　三、练习

　　第一题：教师讲清图意，第一幅求和。要把两部份合并。第二幅是分开，可以把任意一份作为要求的问题。

　　第二题：学生独立完成，教师对答案。(学生的答案可以多样化)

　　反馈、纠正。

　　第三题：全班游戏，找朋友(凑9)

　　第四题：数学故事，学生观察。猜一猜八戒吃了几块西瓜，说说自己是怎么想的。

　　学生发言讨论。

　　发展学生的想像力，激发学生的学习兴趣，初步学会从数学角度提出问题。

　　小结：讨论“这节课，我们知道了什么?”

　　小学一年级上册数学《跳绳》教案范本二

　　一 教学内容分析

　　《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级上册第34-35页的教学内容。主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。

　　二 学生分析

　　在本节课之前，学生已经认识了0-10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道;大部分的学生会看图说算式。所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。

　　三 学习目标

　　1.知识与技能

　　(1)会正确计算“8”和“9”的加减法。

　　(2)能根据提供的信息，列出不同的算式。

　　2.过程与方法

　　(1)培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。

　　(2)经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。

　　3.情感态度价值观

　　逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。

　　四 教学过程

　　活动一：说一说

　　上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳。(课件出示)

　　1、同学们从图中可以发现什么数学信息?说说看。

　　4个男生和4个女生;1个戴帽子的、7个没戴的;3个穿裙子的、5个穿裤子的……。

　　然后完成有关算式： □+□=□

　　2.请小朋友仔细观察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡视指导)

　　3.师生共同整理小结。[小学教学设 计 网-wwW.某某JxsJ.cn-更多数学教案]

　　【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。】

　　活动二：画一画

　　(通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识。)

　　1.老师知道小朋友们都喜欢画画。今天，我们就和小象一起当一名小画家。请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整;再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。

　　2.小组交流。(教师巡视，参与交流，并及时作出评价)

　　3.小结：

　　小朋友们真是又聪明又能干，不但方格涂得漂亮，而且列出了很多不同的加减法算式。小朋友们，你们愿意再展示一下自己的本领吗?好，现在我们一起来做课本35页的练一练。(看谁做得又对又快)

　　【设计意图：这一环节是让学生自己先涂方格，再列算式，然后小组再交流。不仅让学生学会独立思考，还要学会交流，学会合作。】

　　活动三：练一练

　　(通过练一练，进一步巩固新知。)

　　1.说一说，填一填。(1题是开放型习题，只要学生的解释、想象合理，就应给予鼓励)

　　2.算一算(综合练习)

　　3.数学游戏：找朋友

　　【设计意图：使学生在找朋友的游戏情境中，轻松的练习并巩固了9的分解与组成。】]

　　活动四：试一试(34页的内容)

　　(通过“试一试”这一学习活动，进一步提高计算能力。)

　　1.刚才小朋友表现得很棒。现在老师想考考大家，看谁最聪明，大家愿意吗?

　　2.师出示卡片，指名口答。

　　如8+□=□或□-4=5(教师可提问：你是怎么想的?)

　　【设计意图：通过试一试，可以锻炼学生思维的灵活性，初步培养学生的发散思维。】

　　活动五：数学故事

　　课件出示第35页八戒吃瓜图

　　让学生利用所学知识，看图编故事。

　　【设计意图：提高学生学数学的兴趣，培养学生的语言表达能力。】

　　课堂总结：

　　这节课，小朋友们都表现得很好。回家后，把你今天所学的本领告诉爸爸、妈妈好吗?

　　小学一年级上册数学《跳绳》教案范本三

　　教学要求：

　　1、在具体的情境中，学会“8”和“9”的加减法。

　　2、指导学生有条理地思考和表达。

　　教学重点：

　　学会“8”和“9”的加减法。

　　教学准备：投影

　　教学时间：1-2课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　出示情境图，说说你从图上看到了什么，发现了什么?

　　二、提出问题，讨论

　　1、观察图提出问题。

　　2、指名回答，列出算式。

　　3、分小组交流算法。

　　三、画一画

　　1、同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。

　　2、组织全班交流，整理出算式。

　　四、练一练

　　1、说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答，并说出这样列的理由。

　　2、口算，看谁算得又对又快。

　　3、凑成9，先指导学生看明白题目的意思，再连一连，同桌检查连好的结果。

　　五、拓展练习，数学故事

　　组织学生分组讨论，猜一猜八戒吃了几块西瓜，说一说自己是怎么想的，师巡回指导。

　　六、课外延伸

　　放学后，想一想写一写有关“8”和“9”的加减法算式，能写几个就写几个。

　　小学一年级上册数学《跳绳》教案范本四

　　教学目的：

　　1.能根据提供的信息，列出不同的算式。

　　2.会正确计算“ 8”和“9”的加减法。

　　养成教育训练点：

　　逐步养成观察、思考、动手操作的良好习惯。

　　教学重难点：

　　重点：会正确计算“8”和“9”的加减法。

　　难点：逐步养成观察、思考的学习习惯。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　师：同学们，你们喜欢跳绳吗?知道跳绳有什么好处吗?老师也喜欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运动，也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。今天老师给大家带来了一张跟跳绳照片。(课件出示)

　　师：大家看他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图，你都发现了什么?

　　二、探究新知

　　1.计算“8”的加减法。

　　师：大家观察得真仔细，发现了这么多的数学信息。现在老师提出一个问题：一共有多少人?你会列式计算吗?自己试一试。

　　学生尝试自己解答。

　　师：我看许多同学都写好了。谁来说一说，你是怎么想的?

　　师：刚才同学们说出图中的不少信息，你还能提出其他数学问题吗?自己先想一想，然后同桌讨论一下。

　　2.分一分，填一填。

　　学生动手操作，摆花片，填写表格;教师巡视指导，帮助有困难的学生。

　　3.说一说。

　　师：谁能说说“3+5”还可以表示什么?

　　4、巩固练习。

　　教材第39页“试一试”

　　根据学生情况适当教学9的加减法。

　　板书设计：

　　跳绳(8、9的加减法)

　　8 0 1 2 3 4 5 6 7 8

　　8 7 6 5 4 3 2 1 0

　　9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

　　9 8 7 6 5 4 3 2 1 0