幼儿园大班社会《做个诚实的孩子》教案范本五篇

　　2、听完后，师问：国王怎么选未来的国王?幼儿互相讨论——(诚实的)最后选得到吗?(选到)，他是谁啊?(雄日)，他种的化开吗?(没开)，为什么不开花呢?(因为国王发给孩子们的花籽已经煮过)但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢?(那些孩子为了能博得国王的喜欢，并能当上未来的国王，把另外的花种子种上)你们认为这些孩子做得对吗?说说你们的理由和看法

　　3、国王为什么选择把没有种出花来的孩子(雄日)做将来的国王?(因为他诚实)

　　4、对于捧着不同颜色的漂亮鲜花的花盆来到国王面前的孩子，国王为什么高兴不起来?而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国王却高兴地把他抱起来?引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。

　　三、孩子们，我们学习了这个故事，你们知道了国王是喜欢怎么样的孩子吧!老师和你们的爸爸妈妈也都喜欢诚实的孩子，那么，你们打算做一个怎么样的孩子呢?

　　四、诚实是美德，幼儿时不诚实的人是不受到小朋友欢迎和喜欢，长大了还是不诚实的是要受人歧视，得不到别人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影响自己的前途。因此从幼儿开始，我们要争取做个诚实的孩子，以后长大了更要做一个诚实的对社会乐于奉献的人。

　　幼儿园大班社会《做个诚实的孩子》教案篇二

　　活动目标：

　　1、通过角色表演来理解故事情节，培养诚实的美德。

　　2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地承认错误，仍然是个好孩子。

　　活动准备：

　　桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图60-25.

　　活动过程

　　一、初步了解故事情节。

　　1、老师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢?

　　2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。

　　二、老师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。

　　1、出示挂图，老师逐图讲述故事内容。并提问：故事里的孩子叫什么名字?他们在谁家里?他们在玩什么游戏?在玩游戏的时候发生了什么事情?列宁是怎么做的?他后来又是怎么改正的?

　　三、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。

　　1、老师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，谁愿意来扮演列宁和他的小伙伴呢?

　　2、老师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。

　　四、请幼儿仔细体会列宁当时的心情。

　　1、刚才有许多小朋友扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的时候，他有什么感觉呢?

　　2、幼儿回答。老师小结：列宁回答的声音很轻，因为他感到很内疚。

　　3、当列宁写信向姑妈承认错误之后，他又有什么感觉呢?(列宁承认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒服多了。)

　　五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经历，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于承认。

　　1、你们以前也说过谎吗?当时心里是怎样想的?后来又是怎么做的?鼓励幼儿说出自己的经历的真实的想法。

　　2、谁能告诉我，小朋友能不能说谎话呢?小朋友，你们想做一个诚实的小孩子还是一个说谎的小孩子呢?为什么?引导幼儿与同伴进行讨论。

　　3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于承认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。不过我们不要故意去做错事情哦!

　　幼儿园大班社会《做个诚实的孩子》教案篇三

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。

　　2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　活动准备：

　　录像带，木偶片狼来了有关图片三幅。

　　活动过程：

　　欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。

　　讨论题;大人为什么不相信小孩子?(解释说谎的含义)小孩子说谎后发生了什么事?

　　如果小孩子不说谎会怎么样?

　　通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

　　1、介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。

　　讨论题：红红对吗?为什么?这样做了以后会怎样呢?她应该怎么做?

　　2、介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;不是我撕得。

　　讨论题：东东对吗?如果你是东东，应该怎么做?

　　3、介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：这是老师送给我的。

　　讨论题小云做得对吗?为什么?他应该怎么做?

　　与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。

　　幼儿园大班社会《做个诚实的孩子》教案篇四

　　教学要求

　　1、学会本课11个生字，认识“瓶、碎、承、谎、邮、递”6个字。

　　2、了解故事内容，培养学生敢于承认错误，做诚实的孩子的好品质。

　　3、体会人物的内心活动，并能用恰当的语气朗读课文。

　　教学重点

　　1、学会本课的生字。

　　2、明白要做诚实的孩子的道理。

　　课前准备生字卡片。

　　教学时间 2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　教学内容：识记生字

　　一、简介列宁

　　二、学生自读课文，画出生字，读准记住

　　三、检查识记生字的情况

　　1、齐读生字卡片，教师注意纠正个别读音。

　　宁：鼻音。声母是“n”，不是“l”。

　　诚、床：读翘舌音。

　　2、同桌检查生字读音，互相订正。

　　3、识记生字，指导书写。

　　(1)出示生字卡片，“姑、妹”，请同学介绍自己是怎样学习这两个字的。

　　(姑妈和妹妹都是女的，所以是女字旁)

　　(2)出示“诚”字卡片，请同学介绍自己是怎样识记这个字的。

　　(3)出示“互”字，你觉得写这个字要注意什么。

　　(教师指导笔画笔顺：横、撇折、横折、横。第二画“撇折”从竖中线起笔，字要写在田字格中间)

　　(4)出示“宁”、“客”，你认为写这两个字要注意什么?

　　(宝盖头要写得合适，不能太大，也不能太小)

　　(5)出示“间”、“床”。

　　教师告诉同学，这两个字属于半包围结构，“床”字的“点”要写在竖中线上，左上要包住右下。

　　四、学写生字

　　1、学生在课后练习第2题的田字格里练习写生字。教师巡视指导。

　　2、同桌互相检查评议。

　　五、读课文，思考问题

　　学生自读课文。思考：列宁是不是一个诚实的孩子?为什么?

　　(下节课解答)

　　第二课时

　　教学内容：理解课文、扩展练习

　　一、复习生字

　　二、继续上节课的学习

　　1、上节课大家已读了课文，并对老师提出的问题进行了思考。现在请同学们再读书，在书上找出签字。

　　(1)列宁是不是一个诚实的孩子?你是从哪里知道的?(让学生谈自己的看法，并能说出根据课文是从哪里知道的)

　　(2)同桌讨论一下，这篇课文除了列宁写信给姑妈承认打碎花瓶的事以外，还有哪些地方可以看出列宁是个诚实的孩子。

　　2、请同学们在课文中找出能够说明列宁是一个诚实的孩子的词语。把它写在小纸条上。

　　3、教师从纸条中筛选后板书：

　　低声说没有笑不说话(不高兴) 写封信承认

　　4、请同学们想一想，打碎花瓶后，列宁心里是怎么想的，他的表情和语气怎样。自己边读边体会。

　　5、指板书小结：从这些地方可以看出列宁是个诚实的孩子：打碎花瓶后心中很不安，姑妈问起时没有承认(低声说)，当姑妈说花瓶是自己打碎的时候，别的孩子都笑起来，列宁(没有笑)，列宁回家后，心里很难受(不说话)，后来给姑妈(写封信)(承认)了错误。

　　三、进一步理解

　　1、自读课文。想一想课文中的插图表现的是哪一个自然段的内容，你能看出图上谁是列宁吗?

　　2、教师检查。

　　3、小组讨论：花瓶自己会打碎吗?姑妈为什么要这样说?

　　4、小组推选代表介绍讨论的意见。

　　四、指导朗读

　　1、教师引导：列宁打碎花瓶后心里很难受。姑妈知道列宁一向不爱说谎，出于爱护，才说花瓶是自己打碎的。想一想，该用怎样的表情和语气来读列宁和姑妈的话。

　　2、自己试着读一读第3自然段，然后同桌再互相分角色读一读。

　　3、教师扮姑妈，学生自愿扮列宁，全班同学扮表兄弟表姐妹，读课后练习第4题的句子。

　　五、学生自读课文最后两个自然段

　　1、想一想，列宁给姑妈的信会怎么写?请你把列宁给姑妈写信的内容写下来，等会儿念给同桌听一听。

　　2、指名读给同学听。

　　3、听了x x同学读的信后，大家发表自己的意见。

　　4、齐读姑妈的回信。

　　六、联系学生生活进行拓展

　　1、教师用红粉笔板书：做个诚实的好孩子。

　　2、引导：在我们的生活中，常常会遇到这样的事。有时候做错了事，当时没有勇气承认。你遇到过这样的事吗?谁愿意把这些小秘密告诉老师和同学?

　　(每当同学讲完自己的故事时，全班同学用掌声鼓励他)

　　3、小结：我们大家都喜欢诚实的孩子。做错了事并不可怕，只要能够认识错误，承认错误，就是一个诚实的好孩子。

　　16《诚实的孩子》由教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!

　　幼儿园大班社会《做个诚实的孩子》教案篇五

　　[活动目的]

　　诚信是中华民族优良的传统，这种美德的核心是真诚守信。同学之间的相处需要“以诚相待”，同时对待自己也要严格要求，要言行一致，做到作业考试求真务实。班会课以“让诚信与我们零距离”为口号，号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。

　　陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，通过本次班会活动，让学生们懂得如何做人，而且是如何做真人，做一名诚信之人。

　　[认知目标]

　　1.知道诚实守信的基本含义;

　　2.懂得诚实守信是中华民族的传统美德;

　　3.懂得现代社会更需要诚实守信。

　　[情感目标]

　　1.愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信用的行为;

　　2.。对自己不诚实和不守信用的行为感到不按和歉疚。

　　[行为目标]

　　1.努力做到说话做事事实在在、表里如一;

　　2.作到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊;

　　3.做到承诺时实事求是、讲原则，做出承诺后努力兑现。

　　[班会形式]

　　讨论，说故事，访谈(现场/外出)，小品

　　[班会准备]

　　1.活动前一周，让学生阅读《中华传统美德故事精粹》;

　　2.邀请家长代表来参加班会;

　　3.利用几个周末组织学生组成诚信小记者团出外采访;

　　4.从以下几个方面选择1—2项作好准备：(1)讲故事;(2)演小品;

　　5.事先请同学们撰写好诚信书。

　　[活动过程]

　　一、谈何为诚信

　　古语说“言而无信非君子”“言必信，行必果”，表明了自古以来就把诚信作为人与人交往的一种美德。所谓诚信就是忠诚老实，说老实话，办老实事。所谓守信就是尊时守约，恪守信誉。要做到以真诚的言语待人，关心他人，乐于助人。同时还要严格的要求自己，言行一致，作业考试求真物事，不抄袭，不作弊。在守信方面，要守时，守信，有责任心，承诺过的事情一定要做到。

　　[活动目的]：使学生对诚信的定义有更深刻的理解，并且结合实际谈谈我们学习生活和将来工作需要诚信的事例，使大家从意识上进入主题，使大家发现实际上我们日常生活是离不开诚信的。

　　二、讲历史上的诚信故事

　　1.故事《曾参杀猪取信》：曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了?”曾参答道：“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子

　　的大事。”

　　2.故事《司马光诚对买马人》;宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交待?明天你要对买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了?”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么?这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实。

　　[活动目的]：自古以来就把诚信作为人与人交往的一种美德。通过一些品德高尚的前人事例对同学们进行榜样教育，更加坚定了作为中华民族的子孙后代更应该把这一光荣传统发扬光大。

　　三、联系实际，指导行为

　　讨论：你对这件事怎么看?

　　1.周兵和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”

　　2.李三看见同学花钱大方，他很羡慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同学的10元钱。事后他感到非常不安，你们能建议他该如何做吗?你们会如何看待他的呢?

　　3.夸一夸：我们周围还有哪些事例是属于诚实守信的?让学生们自己踊跃发言，谈谈在班级上的一些诚信的例子。

　　[活动目的]：联系实际生活中的例子，使同学们对于诚信有更正确的理解，并且对于那些曾经犯过错的同学该如何看待。

　　四、访谈(现场/外出)

　　路人篇：围绕问题——

　　1.你认为诚信离中学生有多远?为什么?

　　2.你认为一名讲诚信的毕业生是否会在同等条件下更具竞争力?

　　3.你是否有在生活中碰到一些不讲诚信的高中生的例子?