幼儿园大班社会《有卡走天下》经典教案示例
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幼儿园大班社会《有卡走天下》经典教案示例
通过幼儿观察各种卡，了解它与人们生活的关系。尝试自己设计卡。培养幼儿遵守活动场所秩序的良好习惯。下面就是小编给大家带来的幼儿园大班社会《有卡走天下》经典教案示例，希望能帮助到大家!
幼儿园大班社会《有卡走天下》经典教案示例一
活动目标：
1、观察各种卡，了解它与人们生活的关系。
2、学习按照“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。
3、尝试自己设计卡。
活动重点：观察和思考——卡是什么样的，它与人们的生活有什么关系。
活动难点：能按照学习按照“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。
活动准备：
物质准备：
1、制作“有卡真方便”PPT;
2、“有卡真方便”视频;
3、分类标准的标志;
4、提供制作卡的纸与记号笔;
5、幼儿人手1-2张卡;
经验准备：
请幼儿收集生活中常用的卡，并了解它的作用。
活动环节：
一、设计情境，引出有卡真方便
二、视频演绎，了解有卡真方便
三、分类游戏，感受卡的多样性
四、拓展延伸，设计我想要的卡
活动过程：
一、设计情境，引出有卡真方便
1、老师昨天要出门买东西，出门了却发现没带钱，不过你可不要担心，老师照样买了好多东西呢!小朋友猜猜这是怎么回事呢?(结合PPT引出银行卡，了解银行卡带来的方便。)
2、讨论：钱是怎么装到银行卡里去的?帮助幼儿理解有卡真方便其实是科技带来的方便。
师：刚才有个小朋友问我：这么一张小小的卡，那么多的钱是怎么装进去的?小朋友知道答案吗?
二、视频演绎，了解有卡真方便。
老师有很多卡，给我的生活带来了好多方便。
1、视频一，早上，老师去面包店买面包，有没有发现老师没有用钱却买到了面包，这是为什么呢?(引出面包店的充值卡)谁能够告诉我这个卡上有些什么东西?这卡是怎么用的呢?
2、视频二，中午，老师去水果店买水果，我的手里拿着什么东西呢?(引出水果店的优惠卡)这个卡上又有些什么东西呢?这卡是怎么用的?
3、视频三，晚上，老师要去乘公交车，用了什么卡呢。(引出公交卡)这卡是怎么用的呢?你用过吗?你觉得它用起来方便吗?
4、提问：老师一天里都用到了什么卡?(根据幼儿的回答出示相应的PPT图片)
5、小结：我今天用卡买到了早餐，得到了水果店的优惠，乘坐了公交车。有了这些卡，给我的生活带来了很多方便。
三、分类游戏，感受卡的多样性。
幼儿互相介绍卡，尝试按照“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。
1、每个小朋友今天都带来了卡，那请你先给你的好朋友介绍一下自己的卡吧。
节奏游戏：有卡走天下。
1)、师：下面我们要来玩一个节奏游戏，叫做“有卡走天下”。怎么玩呢?斯老师这里有一张新美心的面包卡，我先来玩一玩，教师有节奏地说：“我有一张新美心卡，要买面包就用它。”那现在请你们来玩一玩这个节奏游戏，记住，要说清楚自己是什么卡有什么作用，并且要有节奏地说。
2)、幼儿跟着节奏说说自己知道的各种卡和自己卡的作用。如：“我有一张游戏卡，玩具城里任我玩。”“我有一张乘车卡，天天出门带上它。”
2、出示“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”的标志，讨论分类标准。
师：好，刚刚老师听见有的小朋友说他有一张喝粥的卡，那请这位小朋友把他的卡拿上来，我们一起来看一看，这张卡有什么用处。哦，后面写着可以优惠，那我们就把这张卡称为优惠卡(教师同时出示优惠卡标志)，这个上面写着英文字母的就是优惠的意思，这个往下的箭头就表示可以便宜，我们来看看还有哪些小朋友的卡也是优惠卡，请你把它放到这里来。
3、分类游戏：看到标志跑上来。
教师依次出示“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”标志，请幼儿判断自己手里的卡属于哪一种卡，如果符合标志要求，请跑到指定位置。
4、引导幼儿结合生活经验，说说还有哪些地方能使用卡。
5、使用卡时要注意些什么事项?如：要保护好卡，不要折等。
四、拓展延伸，设计我想要的卡
1、小朋友想不想要一张能给自己带来方便的卡呢，想想你设计的卡可以在哪里用?能给你的生活带来哪些方便呢?1、启发幼儿根据自己的生活经验设计一些卡。如：玩具城里的游戏卡，图书馆里的阅读卡，饭店里的贵宾卡，妈妈的美容卡，爷爷的公园月卡……
2、幼儿动手设计卡，老师巡回指导。
3、把自己设计好的卡介绍给大家。
幼儿园大班社会《有卡走天下》经典教案示例二
活动目标：
1.仔细观察各种卡，根据卡的。
2.了解各种各卡与人们生活的关系。
活动重点：
了解各种卡的用途。
活动难点：
根据卡的使用范围设计卡。
活动准备：
各种银行卡的多媒体照片、提供纸、彩笔。
经验准备：看到过大人用卡。
活动过程：
一、各种各样的卡
1.师：“猜猜我钱包里有什么?”幼：“钱、卡。”教师出示卡片，师：“这张是什么卡?”幼：银行卡。
2.师：“你怎么知道的?”幼：“我妈妈有一张，上面有字有标志，我看到过。”师：“们看看卡上除了这个还有什么?”幼：“一连串的数字，反面写有“注意事项”等。”师：“卡上有些什么图案?”幼儿根据卡片述说。
3. 师：“卡给我们带来了很多方便，比如这张银行卡，让我们哪些地方比较方便?”幼：“超市买东西，存钱。”师：“接下来这张是什么卡?”出示公交卡的图片，幼：“公交卡。”师：“公交卡有什么作用?”幼：“出去乘公交车，只要带公交卡。钱打进了公交卡里。”师：“接下来一张卡是我们小朋友都有的，来幼儿园要用的。”幼：“门禁卡。”师：“它有什么用?”幼：“进幼儿园，否则不能进来。”师：“是的，这样其他人就进不来，幼儿园会安全。”
二、介绍我自己的卡
1.分组，每个人的脚下放一张卡，请小朋友拿起卡看一看正面反面，猜猜是什么卡，可以先和组里的小朋友说一说。师：“小朋友把卡放到椅子下，请一名小朋友介绍一下自己的卡。”幼：“我的是溜冰卡，去溜冰场上要用到的。”几名幼儿介绍自己的卡。
三、我想要的卡
1.师：“我们欣赏了这么多的卡，你想设计一张什么卡呢，可以是我们没有说过的卡，决定怎么设计?”幼：“我想做一张动物园卡，可以经常去动物园。”。如：玩具城里的游戏卡，图书室里的阅读卡、饭店的贵宾卡，妈妈的美容卡，爷爷的公园月卡等。
四、结束
师：“使用卡时要注意些什么事项呢?”幼：“要保护好卡，不要折，不要弄脏。”
师：“这么多的卡片给我们生活带来了方便，我们好好的保护它。”
活动延伸：可以让幼儿进行卡的设计，提示幼儿正反设计，想一想还有什么卡，把它设计出来。
幼儿园大班社会《有卡走天下》经典教案示例三
【活动目标】
认识目标：认识几张常见的卡，了解卡与生活的关系。
能力目标：通过进行角色游戏，幼儿能够正确使用卡。
情感目标：培养幼儿遵守活动场所秩序的良好习惯。
【活动准备】
教具准备：幼儿自带的一张卡。并已经了解自己所带卡的作用。
场景布置：超市，医院，理发店，和银行等场景布置。
【活动过程】
一、引出活动。
师：这是什么呢?(接送卡)，接送卡有什么作用呢?
(请幼儿大胆说一说)
教师小结：接送卡是爸爸妈妈接送孩子的一种凭证。爸爸妈妈拿了接送卡才能进幼儿园，才能进教师把你们接走，同时你们也要记得提醒爸爸妈妈不要把卡丢了，不然坏人捡到了，就把把你们给借走了。
二、请幼儿说一说“我带来的卡”。
师：刚才那个是接送卡，小朋友们也带来了卡，你能说一说你带的是什么卡，它有什么作用的呢?
(请幼儿畅所欲言。并引导幼儿正确引导描述多种卡的作用)
教师要补充幼儿所说的卡的作用。重点介绍卡的作用。理解卡与生活的关系。
(同时教师要根据幼儿的回答进行一些铺助性的提问：比如为什么要有银行卡呢?)
小结：小小的银行卡里就有很多的钱，随时随地在银行一刷，输入密码，我们就可以取到钱了，就不用去任何地方都带上钱，这样又安全有方便。说明高科技是越来越先进了!
电话卡也给我们很大的方便，当我们有急事时，我们看到了电话机，我们就可以随时打电话了!
会员卡，在我们买东西的时候，我们可以少了很多的钱，也带给我们生活很多的方便。
三、教师根据情况，介绍一些孩子没有见过的卡。
师：小朋友们，你们说了很多的卡，这老师这里也有很多的卡，看看你们认识他们。他们有什么用呢?带给我们生活那些方便呢?
教师出示卡片，然后介绍卡片的用途。让孩子们更加清楚卡给我们生活带来的便利。
重点介绍：交通卡，房卡，就餐卡，游戏卡等。
四、让幼儿玩游戏。
师：卡的做还真多，给我们的生活带来很多便利。那小朋友们想不想来使用这些卡呢?恩!那好，班里的爱心银行和爱心超市，和爱心医院都开张了，想去吗?那是不是你们拿着的卡能随便进一个地方啊?对了，你们要看清楚你们的卡是干什么用，然后再拿着你们的卡去你能去的地方，你们要做一个讲文明的人哦!
(教师指导幼儿正确地使用卡，要求幼儿要有秩序的进行活动。)
教师评价幼儿的活动，提出活动出现的一些问题，并纠正其问题。
五、请幼儿有有秩序地收拾好用具，结束活动。