小学三年级数学《配菜》精品备课教案三篇

小学三年级数学《配菜》精品备课教案三篇

　　通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合。培养初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。下面就是小编给大家带来的小学三年级数学《配菜》精品备课教案三篇，希望能帮助到大家!

　　小学三年级数学《配菜》精品备课教案一

　　一、创设情境：

　　六.一儿童节，学样举行完庆祝活动后决定放假半天，住在同一个小区的淘气、小明、李强、笑笑、王芳都得到父母的允许，让他们五个人一起合理地安排这半天的活动，但必须在晚上六时前回家。(出示课件)贪吃的淘气说：“我们得首先解决午餐问题 ”。于是他们来到小区门口的快餐店前，只见电子宣传牌上写着：本店今日免费为每位来店就餐的儿童提供1份盒饭(含一个荤菜和一个素菜)。区别荤、素菜。(板书：标准：一荤一素)

　　二、探究新知：

　　(一)一荤二素

　　于是他们高兴地来到店里，只见电子屏上显示着：(课件出示：今日儿童菜谱 荤菜：肉丸子 素菜：白菜 冬瓜)(板书：一荤二素)

　　1、如果按照一荤一素的标准搭配的话，他们可能吃到哪两种菜?请生独立思考

　　2、汇报你是怎样搭配的?

　　(1)你是怎样找到全部搭配方法的? (按顺序，一个一个搭配。)

　　(2)具体是怎样搭配的呢? (先以一个荤菜为准，去搭配不同的素菜。)

　　(3)你能介绍一下你用什么方法记录的吗?(画图、文字、连线等)

　　(4)评价：你能按一定的顺序去配菜，而且记录的方法很独特。看来你是一个聪明的消费者。

　　(5)这是我的搭配方法。(课件连线演示搭配结果)(板书：两种)

　　3、揭题：我们在搭配中，像这样有顺序地搭配，才能不重复也不遗漏的找到全部的搭配结果。今天我们就来研究搭配中的学问。(板书课题：搭配中的学问)

　　(二)二荤二素

　　别急，其实今天的菜还不止这些呢?这不，厨师又上了一道菜呢!

　　(课件显示：今日儿童菜谱 荤菜：肉丸子 虾 素菜：白菜 冬瓜)(板书：二荤二素)

　　1、现在，他们可能吃到哪两种菜?先自已思考一下，拿出菜卡摆一摆，然后把你摆的结果和小组同学交流一下，注意一定要在记录卡上把你们的搭配结果记录下来哟!

　　2、汇报你是怎样搭配的? (课件连线演示搭配结果)(板书：四种)

　　3、引导发现规律，小结：观察刚才的搭配情况，你发现了什么?(对于学生的发现，只要合理，都要给予肯定。)

　　(三)二荤三素

　　哇，还有菜呢!(课件显示：今日儿童菜谱 荤菜：肉丸子 虾 素菜：白菜 冬瓜 豆腐)(板书：二荤三素)

　　1、好了，菜上齐了，准备选盒饭了。先猜一猜，有几种不同的配菜方法?指名说结论及猜测理由。

　　2、请同学们用自己的方法去验证一下，你的猜测对不对?(可用菜卡摆一摆，或写一写、画一画、连一连)。

　　3、汇报交流，总结规律。

　　(1)你是样找到全部搭配方法的?(按顺序一个一个配)

　　(2)你是按怎样的顺序去搭配的?(先确定一个荤菜或素菜，再分别去配不同的素菜或荤菜)

　　(3)你是怎么样记录搭配结果的?(图示、表格、文字、符号等)

　　4、同学们按照顺序一个一个地搭配，配出了六种(板书：六种)结果，淘气、笑笑他们5人都各选了一份不同的盒饭，美美地饱餐了一顿。

　　三、检测反馈：

　　接下来，他准备去哪儿呢?(课件出示路线图)请快速在练习本上表示出所有可能的路线。指名板演。

　　重点强调用字母符号等有序记录搭配结果。

　　四、迁移拓展;

　　1、数字游戏获门票

　　拉一拉(上下拉动)，能组成哪些两位数?全部记下来，你就能获得游乐场门票!用你的智慧获得游戏的快乐!

　　2、时间不早了，他们准备回家，要分别握手表示今天的快乐心情，相约以后还在一起安排活动，请问每两人握一次手，一共要握多少次手?(现场模拟)课件显示连线记录。

　　五、课堂小结：

　　(1)今天这节课，你有哪些收获?

　　(2)生活中还有哪些搭配现象?

　　(3)希望同学们充分运用所学的知识，去充分合理地搭配，这样你选择的空间更大，机会更多，你的生活也会更丰富多彩!

　　小学三年级数学《配菜》精品备课教案二

　　教学目标：

　　1、培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。

　　2、培养有序思考问题的能力。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　亲爱的同学们，你们好!欢迎来到《同步课堂》。

　　本校的“妙味快餐店”开业了。今后同学们可以在学校吃到可口营养的盒饭了。盒饭中的菜只限一个荤菜和一个素菜，快来选一选自己爱吃的荤菜和素菜搭配成一个盒饭吧。

　　二、配菜

　　1、初步感知搭配的意义

　　菜谱一

　　荤菜：肉丸子

　　素菜：白菜　　冬瓜

　　师：你想选哪一个荤菜和哪一个素菜?

　　搭配方法一、肉丸子、白菜。

　　师：还有别的配菜方法吗?

　　搭配方法二、肉丸子、冬瓜。

　　师：通过刚才的配菜，大家可以看出，一个荤菜和两个素菜可以有2种不同配菜方法。

　　(设计思考：学生从熟悉的生活走进课堂，使数学教学更具体;让学生学会用数学的眼光观察世界，培养创新思维。)

　　2、体会搭配的有序方法

　　师：大家不仅选择了自己喜欢的菜，还学会了配菜，现在本店已贴出了明天的菜谱，请大家看一看有几种不同的配菜方法。

　　菜谱二

　　荤菜：牛排　　素菜：豆腐

　　鱼　　　　　　油菜

　　师：请同学们自己试着配菜，可以用学具摆一摆、搭一搭，然后把你的配菜方法说给大家听，看看你能有几种不同的配菜方法。

　　配菜方法一：牛排　　豆腐

　　牛排　 　　　油菜

　　鱼　　 　　　豆腐

　　鱼　　　　　　油菜

　　这种搭配方法是先确定荤菜搭配素菜，每样荤菜有两种搭配素菜的方法，这样一共搭配出了4种不同的盒饭。

　　你能像这样先确定素菜搭配荤菜，画出示意图吗?动手试一试，看谁能做到不重复、不遗漏。

　　师：我们像这样画出示意图，不仅有序的表示了我们搭配的过程，而且能够保证搭配的方法不重复、不遗漏。你们学会了吗?

　　3、实践操作、用示意图表达搭配过程

　　师：看来同学们都学会了配菜，可以成为一名合格的配菜工人了。后天我店将推出二荤三素的菜，谁能一次配成所有种类的盒饭，就有可能被聘请为本店配菜部经理。你们有信心吗?

　　菜谱三

　　荤菜：肉丸子　　素菜：白菜

　　虾　　　　　　豆腐 冬瓜

　　搭配方法一、确定一个荤菜搭配素菜(课件出示示意图的制作过程)。

　　肉丸子有3种搭配素菜的方法，虾也有3种搭配素菜的方法，所以一共能搭配出6种不同的盒饭。

　　师：先确定素菜，再搭配荤菜该怎么画示意图呢?自己动手试一试。

　　小结：2个荤菜3个素菜搭配成1荤1素的盒饭有2X3 种搭配方法

　　看来你们都能成为合格的配菜经理了，真了不起。那你能试一试：3个荤菜3个素菜搭配成1荤1素的盒饭有多少种搭配方法。

　　4、探究符号表示搭配过程的方法

　　我们要很快画出示意图，可以用字母、数字或是符号来表示这些荤菜和素菜，我们用大写字母表示3种荤菜，用数字表示3种素菜，同学们也可以用自己喜欢的其他符号试着画出搭配过程吧。看谁搭配的最有序，还能不重复不遗漏。

　　学生自主练习，教师课件演示示意图的画法，总结搭配方法有9种。

　　有些同学不画示意图直接写出算式3X3=9来表示3个荤菜3个素菜搭配成1荤1素的盒饭有9种搭配方法，这样可以吗?

　　小结：这样列算式表示搭配的方法有9种也是可以的，通过同学们画示意图搭配也验证出这个答案是对的，看来数学的简洁之美大家都能体会了。你们不光可以成为配菜部的经理，我看你们将来自己开个快餐店都不成问题了。只要我们努力学习、勤于思考将来一定能有所作为。

　　5、思考：4个荤菜3个素菜搭配出多少种不同的盒饭呢?

　　(设计思考：这样的活动设计符合学生的认知规律，由浅入深，由易到难，具有层次性。)

　　三、课后练习，生活中的其他搭配问题

　　1、搭配路线。

　　师：搭配问题不仅体现在配菜方面，生活中还有许许多多的搭配问题，课后看谁能成为学习的有心人，找找生活中的这类问题，并利用我们学到的本领解决它。

　　同学们看一下这幅图，说一说你看懂了什么?(出示由学校到动物园的路线图)。

　　师：共有几条路可以走，这是搭配问题吗?你能用画示意图的方法找出这道题的答案吗?

　　方法一、画示意图总结搭配方法

　　方法二、一一例举

　　A→C B→C A→D B→D A→E B→E 方法三、直接列出算式2X3=6 2、搭配服装。

　　看来，搭配还真是一门学问。

　　不仅菜要搭配，路线可以搭配，日常生活中的衣服也是要讲究搭配的。

　　(课件出示课后第二题)，要配成1套衣服有多少种不同的搭配方法呢?请同学们自己试着搭配，画出示意图总结搭配方法。

　　(设计思考：为了让学生真正了解更多搭配中的学问，设计了“搭配服装”“搭配路线”两个活动，让学生在独立尝试解决的基础上集体交流。)

　　四、拓展应用练习

　　师：刚才同学们演示了6种搭配方法。那么3件上衣、3件下装、3双鞋子搭配成不同的一套服饰，一共有多少种不同的方法呢?

　　1、用符号表示上衣、下装和鞋子，试着画出搭配示意图。

　　2、课件演示固定一件上衣搭配下装和鞋子一共有9中不同的搭配方法。

　　3、所以3件上衣一共可以搭配出27种服饰。

　　(设计思考：这样的练习有一定的难度，但是只要学生能熟练的掌握用符号表示的示意图的画法，解决起来并不难。这一部分的练习重点不是学生的搭配方法和过程，而是课件演示搭配方法，学生感受搭配的数学意义和作用。)

　　五、课后总结

　　今天的学习活动你感觉高兴吗?你学到了什么?自己说说吧。

　　今天我们认识了生活中的许多搭配问题，解决了荤素搭配、路线搭配、服饰

　　搭配的数学问题。我们知道了要想不重复不遗漏的搭配可以用画示意图的方法，当然了在数学学习中养成有序思考的好习惯才是最重要的。

　　小学三年级数学《配菜》精品备课教案三

　　教学目标：

　　1、通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合。

　　2、培养初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　3、感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。

　　4、在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　教学重点：

　　有顺序地、全面地思考问题。

　　教学过程：

　　一、创设情境 感知搭配

　　同学们，我想向你们打听件事，你们知道食堂今天为我们准备了什么饭菜吗?课件出示“菜谱一”，为了营养均衡，我准备吃一荤一素两样菜，谁能帮我搭配一下。板书课题《配菜》。

　　二、探究新知

　　1、(课件出示星期三的菜谱)

　　①一个荤菜一个素菜，有几种不同的配菜方法?

　　②老师小结

　　2、(出示星期五的菜谱)

　　①星期五有几种不同的配菜方法?你是怎样想的?

　　④与学生共同总结这类题的解决方法。

　　三、实践应用

　　1、参观动物园。

　　2、搭配服装。

　　四、全课总结 体验成功

　　这节课你有什么收获?