小学三年级数学《参观科技馆》优秀备课教案

小学三年级数学《参观科技馆》优秀备课教案

　　探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，经历与他人交流算法的过程，并能正确的进行计算。能用乘法知识解决简单的实际问题。下面就是小编给大家带来的小学三年级数学《参观科技馆》优秀备课教案，希望能帮助到大家!

　　小学三年级数学《参观科技馆》优秀备课教案一

　　教学目标：

　　1.探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，经历与他人交流算法的过程，并能正确的进行计算。

　　2.结合具体情境，能用所学知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。

　　教学重、难点：

　　1.整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。

　　2.理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理。

　　教学过程：

　　(一)复习

　　1.口算(学生以开火车的形式进行口算训练)

　　12÷3=8÷4=6÷2=36÷6=

　　18÷9=45÷5=49÷7=56÷8=

　　2.口答

　　(1)90里有几个十?800里有几个百?60里有几个十?600里有几个百?

　　(2)300里有几个十?420里有几个十?540里有几个十?500里有几个十?

　　(二)情境引入

　　同学们，星期六淘气班将要到科技馆参观昆虫展。他们班一共有60人，想坐2辆车去科技馆，平均每辆车坐多少人?可以怎样列式，并说说是怎样想的。

　　学生列式：60÷2并说明自己的想法。(板书：60÷2=)

　　请学生说说60÷2的含义。

　　(三)探究算法

　　1.60÷2应该怎样计算呢?请同学们自己先想一想，然后和小组同学说说你的想法。

　　2.学生在小组内讨论交流自己的想法。

　　3.全班交流算法：

　　①因为2×30=60，所以60÷2=30(想乘法做除法)

　　②因为60里有6个十，把6个十平均分成2份，每份是3个十，即30，所以60÷2=30

　　4.将答案写在书上，把答语补充完整。

　　5.拓展训练：

　　⑴如果我们60人，找3辆小汽车去科技馆，平均每辆小汽车坐多少人?应该怎样列式，怎样计算呢?

　　教师根据学生的回答板书：60÷3=20(人)

　　(2)我们班和一班合起来共120人，如果坐2辆大轿车，平均每辆车坐多少人?应该怎样列式，怎样计算呢?

　　教师根据学生的回答板书：120÷2=60(人)

　　6.完成试一试第1题。

　　先让学生独立计算，再组织学生比较上下算式，说说两个算式之间的联系。

　　7.完成试一试第2题。

　　⑴先让学生独立计算。

　　⑵组织全班交流

　　①抽几个整百数、整千数除以一位数的题，让学生说说是怎么算的。

　　②让学生比较每一组算式，用自己的话说说发现了什么?

　　(四)课堂小结

　　今天我们学习的是整十、整百、整千数除以一位数的口算，你学到了什么?

　　(五)巩固练习

　　1.“练一练”第1题

　　先让学生独立计算，交流后抽几题让学生说一说口算方法。

　　2.“练一练”第2题

　　先让学生结合本题情境图说说题目的意思，再让学生列出算式计算。最后，引导学生观察表格说说发现了什么?

　　3.“练一练”第3题

　　先让学生依题意独立解答，然后进行全班交流。

　　4.“练一练”第4题

　　先准备好计算卡片，以“小组接力”的形式开展活动，即一位学生做好一题，下一位学生接下去做下一题，看哪个小组先完成题目并且正确率。游戏结束，让每一位学生把这8道题都独立做出来，并与同学交流。

　　小学三年级数学《参观科技馆》优秀备课教案二

　　教学目标:

　　1.探索并掌握一位数除整十,整百,整千数的口算方法,并能正确地进行口算,提倡算法的多样化.

　　2.经历与他人交流各自算法的过程,培养学生的学习兴趣,学会合作学习.

　　教学用具:挂图,数字卡片,小黑板.

　　教学设计:

　　一、 复习

　　完成口算除法的练习题一组。

　　学生听算，做完后集体订正。

　　二、 情境导入

　　同学们,随着社会的不断进步,科学技术水平也在迅猛的发展.我们先进的社会,科技水平到底发展到什么程度 还有哪些领域还有待我们继续开发 你们想了解吗 今天老师就带你们到科技馆去参观.

　　三、 探索新知

　　1、 出示题目，提出问题：你从题目中都能获得哪些数据和信息?

　　学生认真读题，从题目中或信息及问题，并与同伴说一说。

　　2、 指名列式，板书。

　　学生先列出算式，然后思考算法，并在小组内交流。

　　3、 组织学生讨论算法。

　　将学生的算法板书在黑板上。

　　可能出现的方法：

　　1、 2×30=60 60÷2=30

　　2、 6÷2=3 60÷2=30

　　4、 将答案写在书上。

　　5、 完成试一试第1题。

　　学生独立完成，体验乘除法之间的联系。

　　6、完成试一试第2题，并让学生说一说发现了什么?

　　学生先独立完成，然后观察纵向的算式，发现规律，在小组内交流。

　　组织学生在小组和全班进行交流。

　　三、拓展应用

　　1. 60÷3 200÷5 240÷8 120÷4

　　560÷7 900÷3 180÷6 270÷9

　　2.一包糖共80块.分给2人,平均每人……

　　你发现了什么

　　3.这本书共170页,我已经看了90页.

　　⑴还剩多少页每看

　　⑵剩下的书,要在4天内看完,平均每天看多少页

　　小学三年级数学《参观科技馆》优秀备课教案三

　　教学目标：

　　1. 知识目标：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经理多种算法交流的过程，并能正确地计算。

　　2. 能力目标：能用乘法知识解决简单的实际问题。

　　3. 情感目标：感受数学在实际生活中的运用。

　　教学重点：

　　能计算一位数乘两位数的乘法。

　　教学难点：

　　经历与他人交流各自算法的过程。

　　教具准备：

　　挂图、幻灯、小黑板。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。

　　出示挂图：同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。

　　二、探索新知

　　1. 描述情境图，并根据图提出问题。

　　2. 小组交流各自的问题，并试着解决问题。

　　3. 引出：买3个游泳圈需要多少钱?

　　列式计算，小组交流。

　　引导学生根据问题独立列出乘法算式：12 × 3 =

　　全班交流算法。

　　组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。

　　三、解决问题

　　买3个球需要多少钱?

　　每个学生先独立列出乘法算是，尝试解决，再交流、汇报。

　　引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。

　　四、拓展应用

　　13×3 　　70×5　　 24×2　　 15×3

　　31×3　　 34×2　　 24×4　　 13×5

　　五、总结

　　你觉得这节课学得怎样?