幼儿园小班语言《冬爷爷的礼物》优选教学设计
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幼儿园小班语言《冬爷爷的礼物》优选教学设计
初步体验人和大自然相互关爱的情感。体验歌曲欢快喜悦的情绪,进一步认识冬季的特征。下面就是小编给大家带来的幼儿园小班语言《冬爷爷的礼物》优选教学设计,希望能帮助到大家!
幼儿园小班语言《冬爷爷的礼物》优选教学设计一
活动目标:
1.认真倾听故事,理解故事的主要情节,感知冬天的基本特征。
2.初步体验人和大自然相互关爱的情感。
重难点:
通过故事体验人与大自然相互关爱的情感。
活动准备:
1.幼儿已初步观察过冬天的主要特征。
2.PPT课件。
活动过程:
一、谈话导入
1.你收到过礼物吗?有一位小朋友也收到了一件礼物。她是谁?收到的是什么礼物呢?我们一起来听一听。
师:今天老师带来了一个谜语,请小朋友来猜一猜(悄悄话)。
谜面:小白花,飞满天。
下到地上像白面,
下到水里看不见。(打一自然现象:雪花)
二、分段播放课件,初步理解故事
1.播放课件一,结合课件提问:
1)冬天来了,天气变的怎么样?(变冷了)
2)丽丽怎么了?(丽丽生病了)
3)她的心情怎么样?(伤心)
你生过病吗?生病的时候你会想什么?(有人陪,有礼物……)
2.播放课件二
1)丽丽也想有好朋友陪她,这事被冬爷爷知道了,请你猜猜冬爷爷会给丽丽带来什么?(请小朋友猜一猜)
2)我们来打开看看冬爷爷送给丽丽的礼物,这是什么?(小雪花)
3.播放课件三
1)雪花是什么样子的呀?(白白的,象一朵花……)
2)丽丽喜欢这个礼物吗?(喜欢)
3)丽丽收到冬爷爷的礼物以后心情怎样?病好了吗?
4.给故事起名
1)谁来给故事起个好听的名字?
三、再次播放课件,完整欣赏故事,启发幼儿喜爱大自然的情感。
1.我们来完整地欣赏一遍故事吧。完整播放课件。
2.听后提问:你喜欢冬爷爷带来的礼物吗?
3.律动《雪花》
看!小雪花也飞到了我们幼儿园,我们来和它一起跳舞吧!【播放音乐】
幼儿园小班语言《冬爷爷的礼物》优选教学设计二
活动目标:
1.初步体验人和大自然相互关爱的情感。
2.初步感知冬天的基本特征,并能简单地说出自己对冬天的感受。
3.能理解故事的主要情节,初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。
4.乐意欣赏故事,体验与同伴交流的快乐。
活动准备:
1.幼儿已初步观察过冬天的主要特征。
2.《冬爷爷的礼物》课件。
活动过程:
1.幼儿听故事录音,初步欣赏故事。
(1)播放故事录音,幼儿安静倾听。
(2)提问:故事里有谁?发生了什么事情?
(3)幼儿交流各自对故事内容的理解,教师倾听幼儿的想法。
2.出示《冬爷爷的礼物》课件,再次讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。
(1)出示冬爷爷的图片及冬天的背景图,再次讲述故事。
(2)提问:冬爷爷一来,天气就变得怎样了?花草树木又变成什么样子了?丽丽生病了,冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来,丽丽怎样了?
(3)幼儿边观察图片,边一一讨论上述问题,并学习角色对话,用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。
3.提问讨论,迁移作品经验。
(1)提问:你希望冬爷爷送什么礼物给你?
(2)幼儿自由表达,教师巡回倾听指导。
(3)请部分幼儿在集体中表达自己的想法。
4.欣赏冬爷爷带给小朋友们的礼物(课件呈现)。
5.幼儿到户外感受冬天。
教师带领幼儿走到户外,感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着,如果是下雪天还可以感受冬天的雪景,请幼儿跟同伴或教师交流自己的感受。
附:故事
冬爷爷的礼物
冬天慢慢地来了,天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病,不能去幼儿园,她很伤心。她躺在床上,望着窗外,想:要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊!这事被冬爷爷知道了,冬爷爷说:“我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽,让她的病快点好起来。”
早上,窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。“啊!多美的小雪花啊!”丽丽一骨碌从床上爬起来,穿好衣服跑到屋外。啊!外面变成一片白茫茫,晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发,轻轻地告诉她:“是冬爷爷让我们来和你做朋友的。”丽丽捧起冬爷爷送来的礼物,高兴地说:“谢谢冬爷爷!谢谢小雪花!”
幼儿园小班语言《冬爷爷的礼物》优选教学设计三
【贪图用意】
由于小班的孩子年齿较小,马糊一年四时的不雅点、特征了解对比迷糊。而今,冬季来了,而冬季中最富代表性的等于雪景,向导孩子鉴赏雪景的美,在故事以及音乐声中感触传染玩雪、赏雪的快乐,让孩子走入大大年夜自然,深嗜大大年夜自然。
【步履目标】
一、晓得冬季会下雪,雪景是大度的。
二、卖力聆听故事,初步意想到帮忙他人以及被人帮忙都是很快乐的。
三、初步体验人以及大大年夜自然互相关爱的情绪。
【步履豫备】
一、幼儿初步察瞅过冬季的重要特征。
二、故事《冬爷爷的礼物》PPT
【步履入程】
1、讲话引出故事,宝宝你们收到过礼物吗?冬季就要到了,冬爷爷也带来了礼物,礼物是送给谁呢?咱们一块儿来听听故事《冬爷爷的礼物》
2、鉴赏故事,教师有豪情的报告故事《冬季爷爷的礼物》帮忙幼儿相识故事的内容。
(一)出示冬爷爷的图片及冬季的后台图,报告故事。
提问:冬季来了,天气变患上怎么?丽丽她的神色怎么?丽丽患病了,冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来,丽丽变患上怎么了?
(二)幼儿边察瞅图片,边逐个评论争论上述问题,并入修角色马糊话,用肢体语言、心境等辅以表达自己的理解。
提问:这是什么?什么时令才有它?雪花是什么颜色的?什么形状的?
丽丽收到爷爷的送来的礼物后,病好了吗?她如何从床上爬起来的?
3、提问评论争论,迁移作品阅历。
提问:你进展冬爷爷送什么礼物给你?
幼儿自由表达,请部门幼儿在团体中表达自己的设法主见。
提问:你喜欢冬爷爷的礼物吗?
4、幼儿到户外感触传染冬季,开导幼儿孕育发生喜欢大大年夜自然的情绪。
律动:《雪花》。
音乐声中,“小雪花”(幼儿)随着“冬爷爷”(教师)吹的风,自由地飞来飞往。教师指点幼儿走到户外,感触传染冬季的气温、冬季的风、人们的穿着,要是是下雪天还可以感触传染冬季的雪景。
幼儿园小班语言《冬爷爷的礼物》优选教学设计四
教学目标:
1.乐意欣赏故事,体验与同伴交流的快乐。
2.能理解故事的主要情节,初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。
3.初步感知冬天的基本特征,并能简单地说出自己对冬天的感受。
教学准备:
PPT、电脑、电视机
教学过程:
一、幼儿听故事录音,初步欣赏故事。
1.播放故事录音,幼儿安静倾听。
2.提问:故事里有谁?发生了什么事情?
二、出示教学挂图,再次讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。
1.出示挂图。
(1)冬天来了,天气变得怎么样?丽丽怎么了?她的心情怎么样?
(2)冬爷爷给丽丽带来了什么礼物?丽丽这会儿变得怎么样了?
2.观察图上的雪花。
(1)雪花是什么颜色的?什么形状的?什么季节才有它?
(2)丽丽收到冬爷爷送来的礼物后,病好了吗?她怎么从床上爬起来的?
三、启发幼儿产生喜欢大自然的情感。
1.师:雪花轻轻地告诉丽丽什么话?后来丽丽变得怎么样了?
2.师:那你希望冬爷爷送什么礼物给你?
3.请个别幼儿在集体中表达自己的想法。
四、幼儿到户外感受冬天。
师:冬天到了,冬爷爷给我们小朋友送来了洁白美丽的雪花,你们喜欢吗?
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