小学六年级语文下册《宋庆龄和她的保姆》精选教案范文
小学六年级语文下册《宋庆龄和她的保姆》精选教案范文
本文讲述了宋庆龄和她的保姆李燕娥之间的一些生活小事，赞颂了宋庆龄敢于蔑视不合理传统习惯的大无畏精神和民主平等、尊重劳动人民的高尚人格。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文下册《宋庆龄和她的保姆》精选教案范文，希望能帮助到大家！
小学六年级语文下册《宋庆龄和她的保姆》精选教案范文一
教学目的
1、了解宋庆龄与保姆之间的亲密关系，懂得无论职位高低，都是为人民服务，人与人之间应当民主平等、真诚相待。
2、有感情地朗读全文。
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
一、启发谈话，导入新课
二、初读课文，了解大意
1、读课文，这篇文章讲的是什么?
2、根据宋庆龄和她的保姆之间的关系，这篇文章可以分成哪几个部分?
三、自学课文第一部分
1、读一读，体会课文内容。
2、理解词语的意思。
3、人们对什么感到震动?
四、自学课文第二部分
1、读课文，这部分主要讲的是什么?
2、是什么使李燕娥紧张情绪一下子消失了?“显赫”是什么意思?
3、李燕娥都帮宋庆龄做了些什么?说明了什么?
五、巩固练习
1、阅读全文
2、有感情地朗读前两部分内容。
第二课时
一、自学课文第三部分
1、读课文，这部分主要讲的是什么?“一如”是什么意思?
2、宋庆龄对保姆抱什么态度?这说明什么?
3、宋庆龄是怎样真心实意地对待保姆的?“大无畏”是什么意思?
4、为什么说“最讲民主、最讲平等的是夫人”?
二、自学课文第四部分
1、读课文，这部分讲的是什么?
2、你觉得宋庆龄具有什么样的思想?
三、总结课文
1、宋庆龄是怎样一个人?
2、本文哪些最让你感动?说说你的看法。
四、巩固练习
有感情地朗读全文。
板书设计：
保姆：迎送 是非分明 拒收买
忠心耿耿
亲密关系
民主平等
宋庆龄：念念不忘 亲自照顾 同等位置
小学六年级语文下册《宋庆龄和她的保姆》精选教案范文二
教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，感悟宋庆龄的伟大人格。
教学准备
自读自悟，读懂课文，并有所感受。
课时安排
1课时
教学过程
一、从题入手设悬念
I. 揭示课题。
II. 设置悬念。宋庆龄是孙中山的夫人，是我们中华人民共和国的名誉主席。在宋氏陵园里并列着两个完全一样的墓，安葬着宋庆龄和她的保姆。同学们，你们想知道一位默默无闻的劳动妇女为什么会与国家名誉主席并列安葬在一起吗?想知道她们之间发生了哪些感人的故事吗?那么请大家认真地阅读课文，读后和大家说说你知道了什么。
二、初步阅读知梗概
1) 个人自由阅读。
2) 读后交流。说说国家名誉主席宋庆龄和她的保姆李燕娥之间发生了哪些感人的故事，并在汇报交流引导学生对具体内容进行概括，归纳课文的主要内容。
三、重点品读谈感受
a) 重点品读。请再读读课文，在自己最爱感动的地方做上记号，多读几遍，把自己的阅读感受写在课本上，三言两语都行。
b) 小组交流。
c) 汇报交流。让学生自由地说说读后的感受。可以联系课文中具体段落，联系学过的其他课文，联系课外阅读资料，甚至联系生活事例来谈感受。
d) 朗读体验。结合交流，让学生朗读自己最爱感动的有关片断，读出自己的感受。教师相机引导学生分角色朗读，边想象画面边朗读，体验感情，用轻柔的语调读出宋庆龄那样亲近、那样关切的话语，用充满感情的语调读出李姐的感动和对宋庆龄的深情。重点指导读好第三、四、九自然段的两个片断。
四、交流资料带多篇
I. 小结：宋庆龄是20世纪世界上最伟大的女性之一。她与李姐的关系，只是她波澜壮阔的生活海洋里许许多多动人故事中的一朵小小的浪花。课前，老师已布置大家去收集有关介绍宋庆龄的文章或故事书，现在，请大家以小组为单位，互相交流，要快速地略读游览，粗知文章大意。
II. 学生互相交流，略读游览。
III. 有感情地朗读本课最后两个自然段进行总结升华。课文的最后两个自然段，是对全文的概括，对宋庆龄的高度赞扬。在学生对宋庆龄充分了解、充满敬意的时候，有比较高昂、激动的语调，引导学生通过有感情地朗读，读出对宋庆龄奶奶的崇敬，读出自己的阅读感受。 板书设计 宋庆龄和她的保姆
一 平等民主
1 墓地：完全一样
2 生活：同情、亲近、关切、照顾
3 墓地：一模一样
二 伟大女性 尊重劳动人民
小学六年级语文下册《宋庆龄和她的保姆》精选教案范文三
教学目标：
正确、流利、有感情的朗读课文，读懂课文，了解课文内容，感受宋庆龄敢于蔑视不合理传统习惯的大无畏精神和民主平等、尊重劳动人民的高尚人格。受到人格美的熏陶。学习收集有关资料。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，感悟宋庆龄的伟大人格。
教学难点
自读自悟，读懂课文，并有所感受。学习收集有关的资料。
教学构想
本课内容比较简单但文章过长，应放手让学生自读。课前查找有关宋庆龄的资料，帮助学生了解课文内容。教师在学生自读自悟的基础上进行适当的指导，重点是指导交流和阅读。
教学准备
多媒体课件、学生搜集资料
教学时间
1课时。
学生学习过程
一、交流资料，了解宋庆龄生平。播放多媒体课件，
1.交流资料。课前，学生上图书馆(室)或上网查阅，或向大人请教，对宋庆龄有了一些了解。谁来说说宋庆龄的情况，你们是怎么知道的?让学生自由地交流课前对宋庆龄生平的了解。
2.简介生平。在学生交流的基础上，教师要对宋庆龄的生平事迹，作简要的介绍。
二、自读课文，感悟宋庆龄人格
1、设悬念，明确要求。
(1)制造悬念，导人新课：同学们，你们想知道安葬在中华人民共和国国家名誉主席宋庆龄左面的李燕娥是谁吗?她为什么安葬在宋氏陵园、和国家名誉主席并列呢?想知道她们之间发生了哪些感人的故事吗?请大家阅读课文第8课。
(2)阅读“提示”，明确要求：①认真读读课文，想想课文的主要内容;②与同学交流一下读后的感受。
2、自读自悟，交流感受。 .
(1)自读自悟。读读课文，想想课文写了宋庆龄和她的保姆的哪几件事，在自己感动的地方做上记号，把自己的阅读感受写在课本上，三言两语都行。
(2)小组交流：①说说课文的主要内容，重点说说课文写了宋庆龄和她的保姆之间发生了哪几件事情。②你从中体会到了什么?③还有什么问题不能解决?
3、汇报交流。
(1)概括交流。说说国家名誉主席宋庆龄和保姆李燕娥之间发生了哪些感人的故事，并在汇报交流中引导学生对具体的内容进行概括，归纳课文的主要内容。
(2)重点交流阅读感受。引导学生说说从这几件小事中，你想到了什么?让学生自由地说说读后的感受。可以联系课文中具体段落，联系学过的其他课文;联系课外阅读资料，甚至联系生活事例来谈感受。
(3)交流疑难，集体解决。
三、朗读课文，升华情感
重点指导读好两三个片断，比如第三、四、九自然段，可以指导学生分角色朗读，边想象画面边朗读，体验感情，用轻柔的语调读出宋庆龄那样亲近、那样关切的话语，用充满感情的语调读出李姐的感动和对宋庆龄的深情。课文的最后两个自然段，是对全文的概括，可以在学生对宋庆龄充满敬意的时候，用比较高昂、激动的语调，读出对宋庆龄的赞颂。
四、拓展阅读，收集宋庆龄故事
1、教师小结：宋庆龄是一位杰出的女性，也是全国少年儿童慈祥的奶奶。她的生活经历如波澜壮阔的海洋，有许多动人心魄的故事，你们想不想进一步去了解她?
2、课后查找介绍宋庆龄的文章读一读。(如果学生查找有困难，教师直接向学生推荐有关书籍或网站。)
3、在班级里举行一次“宋庆龄奶奶的故事”的故事会。
作业设计：
课后查找介绍宋庆龄的文章读一读。
板书设计：
8、宋庆龄和她的保姆
平等、民主、不搞特殊化