幼儿心理健康主题中班教案10篇

心理健康的理想状态是保持性格完美、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。下面小编给大家带来幼儿心理健康主题中班教案10篇，希望能帮助到大家!

幼儿心理健康主题中班教案1

活动目标：

1、在活动中，克服惧怕小虫的心理，养成勇敢的品质。

2、在“消灭害虫”的游戏中，通过“踩踏”动作的练习，提高眼、脚一致的动作技能。

3、乐于参加游戏活动，体验游戏的快乐。

活动准备：

小点心一份、有洞的苹果一只、被虫子咬过的青菜一棵、自制青菜、毛毛虫若干、PPT、火车音乐。

活动过程：

一、引题

1、分享小点心。今天,老师准备了一份小点心，想请小宝宝们一起来分享，想吃吗?大家一起来品尝吧!

2、观看有洞的苹果。老师这儿还有更大、更甜的苹果呢!瞧!是什么颜色的?呀!怎么回事，这苹果上怎么会有洞洞的呢?

二、虫虫爬呀爬(PPT)

1、虫虫爬呀爬，爬到了大树上。

2、虫虫爬呀爬，爬到了树叶上。

3、虫虫爬呀爬，来到了田野里，它看到了一串串的谷穗，它想……接着它又爬到了豆叶上。

4、虫虫爬呀爬，爬到了公园里的草地上，它看到了开得正鲜艳的花朵，心想…..

三、害虫我不怕

1、谈话激励兴趣。虫虫爬呀爬，还会爬到那里去呢?它呀还会爬到菜地里，瞧!李老师把虫虫咬过的青菜都带来了，看看这些叶子都怎么样了?

2、老师示范消灭害虫。

3、老师鼓励、带领幼儿消灭害虫。

4、引导幼儿夸夸自己

四、结束

开着火车回家喽!

幼儿心理健康主题中班教案2

设计意图：

中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。

活动目标：

1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。

3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。

活动准备：

贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(害怕、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。

活动过程：

一、引出主题

师：小朋友，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样?

二、出示图片讲述故事第一部分。

(1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢?

(2)师：豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。)

三、讲述故事第二部分。

(1)师：贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。

师：发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢?(贴上相应的表情图谱。)

(2)师：这是什么火?(大火、生气的火)

师：豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会害怕?(引导幼儿观察描述豆豆的脸色。)

(3)观看录像并讨论。

师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢?有什么好办法吗?

幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。

(4)讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。

师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢?谁能告诉大家?(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。)

(5)演一演“原谅”。

师：贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?(鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。)

师：(小结)贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢?

三、讲述故事第三部分。

师：他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了?(教师与幼儿一起看爱心：教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。)

师：(小结)原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。

四、讨论：你原谅过别人吗?出示插卡带，有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。

五、结束部分，音乐中互相拥抱。

师：原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友。我们一起来抱抱好朋友吧。

幼儿心理健康主题中班教案3

活动目标：

1、通过观看和讲述婴儿生活图片，知道自己成长离不开父母的照顾和爱护，加深热爱父母的感情。

2、活动中培养孩子会关心他人。

活动准备：

1、婴儿生活图片一套，第一张图片是妈妈喂宝宝吃奶，第二张图片是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片是妈妈哄宝宝睡觉。

2、每一个幼儿带一张自己小时候的照片。邀请一位怀抱婴儿的妈妈。

活动过程：

一、老师出示婴儿生活图片，讲述父母怎样照料小宝宝的。

1、先放婴儿啼哭的录音，引起幼儿注意，然后看图片。幼儿观看，老师提问：宝宝为什么哭?妈妈是怎样喂妈的?你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶?妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布?让幼思考，议论，回答问题，然后给每张图片作小结。

2、老师总结：你们小时候，也像这个小宝宝一样，不会说话，不舒服时只会哭。是姐姐给你喂奶，给你换上干净的尿布。妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，让你舒舒服服地睡觉。你们在爸爸妈妈的关怀照顾下，慢慢地长大了。

二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间，让幼儿看妈妈是如何照顾小宝宝的。

1、引导幼儿招呼小宝宝。(小宝宝不会应答)小宝宝的妈妈介绍说：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不会说话，要妈妈慢慢教他才行。

2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮，谁的手大，谁的手小;看看小宝贝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。

3、看看小宝宝如何学走路。

①妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前，与幼儿一一握手。

②妈妈弯腰教小宝宝走路。老师与妈妈一问一答，问答中突出妈妈关心宝宝，使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然弯着腰很酸，很累，她都不顾。

③老师小结：你们小时候，爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。现在你们不仅会走，还会跑、会跳，你们都要谢谢爸爸妈妈。

4、看小妈妈给小宝宝吃东西。

①让幼儿给小宝宝吃点心。(小宝宝不会自己吃，要妈妈喂)妈妈喂小宝宝吃鸡蛋羹，先将手帕围在小宝宝的脖子上，用汤匙舀起鸡蛋羹，在嘴边轻轻地吹一吹，喂给宝宝吃。

②让幼儿观察妈妈关心小宝宝的具体细节。老师插问：为什么要给小宝宝围上手帕?为什么还要吹一吹?

③老师小结：你们小时候和小宝宝一样，不会自己吃饭，也是妈妈一口一口地喂你吃的。

5、妈妈给小宝宝把尿，把好后让小宝宝坐在小车里，推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝告别。

三、幼儿观看自己小时候的照片。

1、老师说：爸爸妈妈把你们小时候的生活也拍下来了。现在请大家拿出来看看，给旁边的小朋友讲讲，你小时候爸爸妈妈是怎样关心、照顾你的。

2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。

3、老师选择几张照片，请几个幼儿在集体面前讲述。

四、游戏：学做爸爸妈妈。

让幼儿互找同伴(男女结对子)，将两张椅子拼成小床，商量怎样照顾好小宝宝。然后到老师那里领取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小汤匙等玩具，玩“娃娃家”游戏，学做爸爸妈妈。

活动延伸：绘画---小时候的我。

幼儿心理健康主题中班教案4

活动目标：

1、学会恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。

2、能感受他人的悲喜忧伤等情绪。

3、愿意主动地与同伴交流。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

课件，电视机，话筒，操作卡。

活动过程：

一、出示电视机，激发幼儿活动兴趣。

师：小朋友，今天的天气怎么样?你是怎么知道的?有了天气预报真好，我们可以根据天气情况增加衣服，安排活动。

老师这里有一台神奇的电视机，不仅可以播报天气，还能播报心情呢!

二、播放课件，理解故事内容。

1、师：今天，森林里小动物的心情怎么样?可是只有狮子心情雨天，并伴有8级脾气。

2、师：“雨天”是怎样的心情?为什么狮子的心情是雨天呢?(课件)

3、师：原来狮子生病了，孤孤单单的躺在床上，真难受啊!狮子真可怜，怎样才能帮助他呢?请你和好朋友讨论一下，然后来告诉我们。

4、师：你有没有遇到雨天心情呢?你是怎么办的呢?有没有谁来帮助你?

5、师：森林里的小动物听到了师资心情雨天是怎么做的?(播放课件)

6、师：狮子后来怎么样了?“晴天”是怎样的心情呢?

7、师：现在狮子的心情从雨天变成了清甜，你们开心吗?

狮子的心情为什么会从雨天变成晴天呢?两种心情你更喜欢哪种?

8、师：我们都喜欢晴天心情，要是别人是雨天心情，你能怎样帮助他们?

9、师幼互动：让我们学做小记者去采访一下人家的心情到底是晴天心情还是雨天心情，为什么?该怎么办?你可以去问一问你的好朋友，还可以问问后面的老师。

10、播报员：好，森林电视台心情播报开始啦，哪位播报员来播报一下你采访的情况。

三、幼儿操作。

1、师：老师这里有一些图片，看一看他们的心情怎样?选择后面的雨天标记或晴天标记打勾，想一想你能怎样帮助他们?

(做好的小朋友可以予和你的好朋友说一说你得想法。)

2、教师讲评。

3、总结：人总会有心情不好的时候，但我们不能为一些小事就轻易生气，当别人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，帮助别人就是帮助自己。

4、延伸：等会我们到其他地方去看一看，还有哪些人需要我们帮助。

活动反思：

孩子在活动中能感受到被尊重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不开心，在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐，知道有好的心情才会让子自己变得快乐!快乐才会健康成长。

幼儿心理健康主题中班教案5

活动目标：

1、体验合作、分享、关爱的快乐。

2、理解并遵守游戏规则，积极参与游戏活动。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的爱心礼物。

活动准备：

幼儿玩具若干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。

工具材料若干：大小塑料框、布等。

活动过程：

一、导入活动

——小朋友们，新年好!今天我收到了一封孤儿院小朋友给我寄来的信，我们一起来听一听吧。

——你们想怎么帮助孤儿院的小朋友呢?

——给孤儿院的小朋友送新年玩具是个好办法，请一个勇敢又有爱心的小朋友给能力爱心玩具厂的阿姨打个电话，请他们帮帮忙吧。(打电话)

——玩具厂的阿姨说，他们有许多好玩的玩具，要请你们自己搬回来，如果你们能够想办法一次把它们都搬完，这些玩具就送可以给孤儿院的小朋友作为新年礼物!”

二、第一次搬玩具

1、打开遮布，请幼儿看看有些什么玩具。

2、尝试一次性将玩具全搬走。

交代要求：只能搬一次、要爱惜玩具，轻拿轻放、要等待同伴一起出发。

——你搬了几件玩具，你是怎样搬的?

教师及时对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿给予赞赏，爱惜玩具的小朋友进行表扬

3、与幼儿共同商讨没有成功的原因

(1)要求幼儿玩具将全部收回，教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。

(2)讨论第一次未成功的原因。教师出示辅助的材料(筐子、布、小推车)让幼儿尝试借助辅助材料与同伴合作搬运

三、第二次尝试合作搬玩具

1、在搬运过程中帮助幼儿进行合作

2.教师再次与幼儿共同商讨，让幼儿明白与同伴合作才能成功。

3.与现实生活联系，迁移经验，体验关爱的快乐。

——团结合作的力量可真大，今天小朋友们在搬玩具时用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。新年礼物我们都搬来了，你们有什么祝福的话要对孤儿院的小朋友说呢!

四、结束

——有了你们的爱心礼物，有了你们的祝福，孤儿院的小朋友一定会很高兴的!现在，我们就把玩具送给他们去吧。

小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。

幼儿心理健康主题中班教案6

活动目标：

1.观看情境表演，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。

2.愿意在别人有困难的时侯帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。

3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1.情境表演：我的好邻居。

2.请家长向孩子讲一些有关邻居间的好人好事。

3.《幼儿画册》第2册第17页，配套磁带或光盘。

活动过程：

一、讨论：如果你在家里遇到了困难，家里又没有大人，你会怎么办?

幼儿观看情境表演，了解表演内容。表演后，请幼儿思考。

1.红红遇到了什么困难?是怎么解决的?

2.邻居之间应该怎么互相帮助呢?

3.如果你开一个爱心小屋，你会帮助别人做些什么呢?

二、操作

1.构想自己的爱心小屋

2.设计自己心中的“爱心小屋”

3.教师观察幼儿。

三、作品展示

1.幼儿互相评价作品。

四、活动结束

教学反思：

我首先让幼儿观察爱心小屋，猜想名称的意思：为什么叫它爱心小屋?会发生什么事情?引导幼儿通过观察图片及自己生活经验来理解邻居的意思，从而导出故事《我的好邻居》，教师边讲述故事引导幼儿理解相关内容：红红遇到什么困难了?阿姨会怎么说怎么做?换成是你会怎样做?为什么?引导幼儿猜猜、说说理解故事情节，其实也是引导幼儿回忆自己平时是如何对待遇到困难的朋友，这为幼儿理解故事核心道理作了铺垫。活动中幼儿懂得在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。

幼儿心理健康主题中班教案7

设计思路：

中班的孩子认知事物的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但是仍显表面化、肤浅化。因此本次活动选择的内容：10以内数的守恒。旨在让幼儿在游戏中愉快地感知数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体大小、排列方式、疏密程度发生变化，总数不变的数现象，整个活动是以故事《爱心礼物》为线索，将数元素融入其中，让幼儿在看一看、说一说、贴一贴过程中初步感知数的守恒。两次为妈妈选衣服的的环节，是为了让孩子发现问题、解决问题，逐步了解判定物体总数的时候可以用数数的'方法来确定而不只是单凭眼睛看。整个活动将数经验与情感线紧紧地串在一起、，让幼儿倾听故事的过程中感受孩子和母亲之间甜甜蜜蜜的情感。

活动目标：

1、运用已有的数经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。

2、通过倾听故事，体会孩子对母亲的爱。

活动准备：课件《爱心礼物》、黑板两块、操作表格数份、红五星若干。

活动过程：

一、故事《大大和小小》导入

二、大大选裙子(在贴一贴的游戏中初步感知物体不受大小、排列方式、疏密程度影响的守恒关系。)

1、观察裙子(裙子有什么不一样?裙子上的数字是什么意思?)

小结：这些数字是裙子上的编号，上面有数字1的说明是1号裙子。

2、帮助大大选花最多的裙子送给妈妈，让孩子思考选择。

3、贴一贴：你认为花最多的是哪条裙子?为什么?

(孩子观察表格后再贴)

4、讨论验证：(活动的关键，引发幼儿争论通过验证来解决问题)

(1) 到底是哪一条呢?你是怎么知道这条裙子上的小花是最多的?

(2) 产生解决办法(运用已有的数数经验)

(3) 小结：原来，裙子上的花是一样多的，你们用数一数的办法找到了正确答案，所以我们不能只看花的大小、排列方式来决定花朵的多少而是要用数数的方法。

三、小小选裙子(迁移运用，继续感知物体数量的守恒)

1、帮助小小选花最少的裙子送给妈妈。(把五角星贴在相应的框里)

2、填表格最后一格：裙子上花有几朵?

3、验证小结：原来，裙子上的花是一样多的，所以我们不能只用眼睛看的办法，有时

候我们的眼睛也会欺骗自己，我们就需要用数一数的办法才能知道正确的答案。

四、为自己的妈妈选一条裙子，说说理由(情感延伸)

活动反思：

这个活动来源于我们班级孩子在玩自带玩具时候我所观察到的元素：选出三排花中最多的一排。三排花分别是有小和大的区别，排列有疏密的区别，而孩子们基本都选错了，选了一排排得最长的花，而其实这一排只有6朵花，另外两排虽然小但是有7朵和8朵，而且排得紧密，所以给了孩子错觉，都选择了排得最长的6朵。由此我想到了应该让孩子感知数的守恒，而数的守恒有好几种情况。这个活动是根据孩子的已有的数数经验和主题内容设计的， 所以在教学过程中孩子们的兴趣教高。

1、从活动设计角度考虑，还可以有分组帮助大大和小小为妈妈选礼物，那么在教学节奏上可以更紧凑一点，孩子在小组活动时候可以有向同伴学习的机会。

2、在“帮助大大”这个环节教学过程中，老师有点操之过急，让可以让孩子有充分的时间来讨论和验证到底哪条裙子上的花是最多的?然后孩子对每一条裙子上的花才会一一关注，去认真地数一数。

3、在最后的延伸活动我做了调整：请孩子们给大大和小小的妈妈想办法最多和最少的花的裙子，孩子们开动脑筋想办法用“添上1“和“去掉1”最后帮了大大和小小的忙，使得这个故事有了一个圆满的结局，故事有了完整性，故事的教育性也就体现了。

4、这个活动我教学的对象基本上在数方面经验不够好的一个群体，在活动中与老师的互动不够，孩子的思维较好，但把自己考虑问题的过程(思维)借助语言表达出来就有一定的困难，这个问题也是我们老师一直长期需要思考的：在积累孩子数经验的同时怎么让孩子自己提升、梳理已经习得的经验，使得孩子在各个方面都得到发展。

幼儿心理健康主题中班教案8

活动目标：

1、制做爱心卡的方法，体验乐趣。

2、激发对纸工的兴趣。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

纸工第4页《爱心卡》、幼儿照片、剪刀、胶水。

活动过程：

一、引出课题。

1、我们来看一看这是什么啊?(爱心)

2、拿出纸工材料，我们看看这上面有什么啊?(小爱心、人……)里面有什么啊?你们想不想做漂亮的爱心卡啊?

二、讲解示范。

1、小朋友想一想，我们接下来要干什么啊?作剪的动作。

要沿着什么剪啊?(黑色的实线，剪的时候要小心一点，不要把边缘剪破了。)

剪下来之后呢，我们就要开始做漂亮的爱心卡了。

2、沿实线剪下图形及纸条，剪去心形图中的圆形(教师示范操作)。

3、沿着中间的对角线，把两边都往里折轻轻地往两边压，将两个变成一个?在爱心卡内两侧两面粘贴上纸条，再在?中贴上照片，一张可爱的爱心卡就完成了。

三、幼儿制作，教师巡回指导

1、提醒幼儿保持良好的纸工常规，引导能力较弱的幼儿完成作品。

2、贴上照片后可将爱心卡画上自己的东西再赠送他人(用幼儿的作品装饰教室)，让幼儿欣赏他人的作品。

活动反思：

手工活动是通过对各种材料的加工，手工教学活动中，教师起到引领的作用，制作出富有美感的物品的过程，激发孩子制作的兴趣。培养幼儿的集体精神，把自己亲手设计制作的贺卡送给亲人、朋友，使学生懂得感受爱、领悟爱，同时也学会爱别人，让幼儿充分体验到制作的快乐，做一个有爱心的好少年。

幼儿心理健康主题中班教案9

活动目标：

1、在欣赏、感知、理解故事情节的过程中，体验爱的情感，感受关爱别人和得到关爱的快乐。

2、注意倾听角色对话，尝试用角色的语气语调来表现角色的情感体验。

3、仔细观察图意，积极想象和讲述在爱心小兔熏染下感情的转变。

活动准备：

根据故事情节，事先排练好情境演出;图片三幅;绒毛小兔一只(脖子上挂“爱心小兔”);

礼盒一个。

活动过程：

一、引题

1、师：小朋友，你们听——什么声音?

2、听了大灰狼的话，森林里闹开了，小动物们有的急，有的愁。小动物们为什么发愁啊?

3、大灰狼可凶了，送什么礼物好呢?请你们商量一下，给小动物们出个主意!

4、原来你们想的办法都是借送礼物来惩罚大灰狼，那小动物们会送什么礼物呢?

5、小动物们不同意，为什么呢?小猴子笑着说：我自有办法!什么办法呢?请听故事《爱心小兔》。

二、边讲述边表演故事。

1、师讲述至“小猴说：别着急，我自有办法。”到底什么办法呢?你们看——(接下去的情节用表演的形式进行)表演至“从此以后，大灰狼天天和爱心小兔生活在一起。”

2、听了这个故事，你有什么感觉?(很感动)哪一句话让你很感动?大灰狼以前听过这样的话吗?爱心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”(甜甜的)，谁来试一试?(个别幼儿表演)

3、谁愿意上来表演爱心小兔和大灰狼?(个别幼儿表演一次)

三、请幼儿观看图片，想象、创编和表达

1、大灰狼到底有没有变好?(指导语：看见什么，小兔会关心地说什么?狼听了又是怎么做的呢?)

2、谁愿意来说说?(大灰狼听见了赶快帮山羊公公把青草送回家;大灰狼把小猫从河里救起来;救回被狐狸抓走的小鸡)

3、小猴为什么送爱心小兔给大灰狼?

原来大灰狼在爱心小兔的提醒帮助下，变好了。

四、结束 [中国：]

1、一年过去了，大灰狼的生日又到了。大灰狼变得这么有爱心，我们送什么给大灰狼呢?

2、一起为大灰狼庆祝生日。

幼儿心理健康主题中班教案10

活动目标：

1.懂得为朋友准备适宜的礼物，能带来愉悦，增进友谊。

2.尝试简单地包装礼物，更好地表达对朋友的心意。

3.感受赠予与接受礼物的愉悦心情。

活动准备：

材料准备：各种包装好的礼物图片;幼儿用书：每人准备一个送给好朋友的小礼物。

材料收集：卡片组(各种彩色卡纸、绉纸、油画棒、水彩笔);纸盒组(各种大小的纸盒);花布组(各色花布头);配件组(瓶盖、纽扣、彩色小木棒、剪刀、双面胶等)

经验准备：会玩音乐游戏“找朋友”(音乐见CD)

活动过程：

一.准备小礼物

1.谈话引入，说说收到礼物的感受。

——出示各种包装好的礼物图片。

——这是什么?小朋友一定收到过很多礼物，你收到印象最深的礼物是什么，收到的心情怎样?

——收到礼物一定很开心，要准备一份礼物可需要花根多心思，今天我们就要尝试给你的好朋友准备一份礼物。

2.猜想好朋友喜好。

——你知道你的好朋友喜欢什么?

——昨天你们已经给好朋友准备了一份小礼物，你觉得他会喜欢么?

(设计意图：活动通过谈话导入“准备礼物”，激发为好朋友准备礼物的愿望，为下一个环节做积极的铺垫。)

二.包装礼物。

1.激发幼儿为朋友包装礼物的心思。

——礼物准备好就直接送给好朋友吗?还需要准备什么呢?

——如何进行包装呢?可能需要用到什么材料呢?

2.介绍材料，幼儿自主选择，分组包装礼物。

——提示：请小朋友按照自己的想法，选择不同材料开始动手包装礼物。

1.幼儿包装礼物，教师观察并适当指导。

(设计意图：第二环节“包装礼物”，通过自主选择材料，用简单的方法来包装礼物。)

三.赠送礼物。

幼儿跟随《找朋友》的音乐，玩送礼物的游戏。体会到收礼物的快乐。

——找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友。

——唱完后念白：朋友，你好，送你一个小礼物。

——继续游戏直至礼物全部送出。