《猫咪为什么有尾巴?》观后感五篇范文精选_观《猫咪为什么有尾巴
《猫咪为什么有尾巴?》观后感五篇范文精选_观《猫咪为什么有尾巴
《猫咪为什么有尾巴》图文都是新西兰作者，书中讲述的爷爷和孙女的对话。绘本中不仅有调皮贴心的文字，还有活泼可爱的小动物们，小朋友会深深吸引，大人也不感到枯燥。下面就是小编给大家带来的《猫咪为什么有尾巴?》观后感，希望大家喜欢!
《猫咪为什么有尾巴?》观后感(一)：猫咪为何有尾巴
《猫咪为什么有尾巴》图文都是新西兰作者，书中讲述的爷爷和孙女的对话。绘本中不仅有调皮贴心的文字，还有活泼可爱的小动物们，小朋友会深深吸引，大人也不感到枯燥。 作者戴维.林格童心未泯，对小动物们更是宠溺，他借助小女孩的视角，描述了猫咪为何有尾巴。而爷爷前前后后给出的多个答案都被小女孩否定了。最后一张图，小女孩才亮出自己的想法，原来猫咪的尾巴是用来表达对人类的爱。 书中也可以学到一些基本常识，比如马和奶牛用尾巴赶走苍蝇，响尾蛇用尾巴吓跑天敌，河狸用尾巴搭窝。作者把自然界的基本规律用简单的言语展示出来，就是作品的成功之处。 如果一本绘本道理太深，那么对于它的读者群体是失败的。简洁的画面配上简短的话语，带上新西兰人的睿智，这是我对这本书最大的感触。 如今读书之风不盛行，大人偶尔带着孩子读读绘本，也可以让自身的思想得到净化。要让你的小孩爱上阅读，家长首先要在孩子心间播散“读书的种子”。 一本绘本看不出成效，长期坚持，孩子心中就会开出诗意的花儿。就像《猫咪为什么有尾巴》，成年人(爷爷)的世界里只有功利，尾巴能有什么用，而小女孩(孙女)看到的是猫咪爱的呼唤。猫咪用尾巴表达对身边的人的喜爱，也渴望人类留一份爱给它。 让你的小孩多读点绘本吧!也许多年以后，他会忘记书中具体的内容，但书给他带来的精气神，比书本身更重要。 从现在起，和你们小孩，跳着读，猜着读，大致能懂，就一气呵成读下去。这种阅读方式，比学校启蒙教育要好多了。
《猫咪为什么有尾巴?》观后感(二)：猫咪为什么有尾巴
喜欢的人养猫，便也想跟着养一只，近段时间一直用残存的理智来抵抗这个诱人的念头。转移目标的方法有很多种，比如巩固自己的爱好，换一个喜欢的人，更易行的是从阅读中寻求慰藉。《猫咪为什么有尾巴》一书以清新可爱的画风闯入，又带着一个小小的疑惑离去，最终留下问号脸的自己。
以问号书名开启阅读的书很常见，所以初见《猫咪为什么有尾巴》并未引起我的不解，心想这难道不是一个常识，猫尾巴的作用当然是用来平衡身体，难不成是用来追的吗?可转念一想，本书当是送给年幼孩童来认知这个世界的媒介，自然不可以从一个成人的角度来看待。
翻开书的硬封，环衬是本书我非常喜欢的部分，看上去像一个案发现场，一只偷喝牛奶的猫咪将玻璃瓶碰倒后，自以为神鬼不知的离去，却留下了一串湿湿的牛奶脚印，而这串脚印也将读者自此页引入了一个关于猫咪的故事当中。
正文首页将书中所有主角一起呈现，爷爷、小女孩和他们的六只不同品种的猫，仔细看还会发现一只看起来不起眼却贯穿全书的小老鼠。在接下来的每一页中，都是爷爷与孙女围绕书名的那个问题所作的回答与反驳的交替。
这本书让小朋友在探寻猫咪尾巴作用的同时发现了其它动物尾巴的作用，比如猴子的尾巴可以用来攀爬，牛尾巴可以用来赶走蚊蝇，响尾蛇的尾巴可以用来威吓敌人等等。
作者在每一个场景中都展现了美妙的想象力，清新温暖的用色，勾勒描绘出可爱生动的角色。在阅读的过程中，可以感受作者细微的幽默之处，当看到奶牛用尾巴将猫咪扫下木桩时可预见跌入牛粪的猫咪表情，真的太逗了。
书的最后一幅跨页图是整本书我最喜欢的一个场景，感受猫咪的魅力，同时也在传达温馨的爱意。绘本的结尾最终也没给出猫咪尾巴的作用，我觉得这是它极为巧妙的一个设计，一路阅读下来所挑起的好奇心，会让孩子为了找到答案而去尝试查询，如此学会主动获取知识的能力。
阅读此类图画书是致郁生活中的一味调剂，肥桐早已过了对它好奇的年纪，我会尝试阅读结束后能将其传递出去，让它找到合适的主人，就如同坚果找到了最爱它的主人，而我也能清醒的认识到，猫咪不属于我。
《猫咪为什么有尾巴?》观后感(三)：不是所有的问题都有标准答案
每个家长都有经历孩子的十万个为什么阶段，对于猫咪为什么有尾巴，这个问题你会怎么回答呢?如果你去度你娘是找不到对应答案的，可是要是换个问法，比如猫咪尾巴的作用是什么，猫咪摇动尾巴是什么意思，可能你都会根据自己有限的知识，加工出一个看似合理的答案来。可是面对这样即兴的问题该怎么回答呢?可以看得出在一群猫咪之中，孩子是突然想到这么个问题，爷爷并没有急于回答。而是展开自己的想象，他说可能猫咪有尾巴可以在树枝上荡秋千吧。答案很快被孩子否定，因为这个答案更符合猴子的特点。孩子真的不好忽悠呢。他们认真起来一定会打破砂锅问到底。
爷爷并没有慌于是继续猜也许尾巴可以干讨厌的苍蝇，才不是呢，只有奶牛和马才会那样做。孩子开始居无所谓爷爷不够认真了，爷爷又说，那它的尾巴可以帮他游的更快。哈哈猫咪怎么会喜欢游泳，只有鱼儿才会那么干。可不，谁见过猫游泳呢。也许他的尾巴可以吓跑其他动物，这个答案其实稍微有些关联了，因为猫咪受到惊吓时会做出应急反应时也会竖起尾巴，虽然它自己被吓了，但它的反应也会让人轻微吓一跳，何况其他动物呢，但孩子并没有信服，因为她还知道只有响尾蛇才会这么干。那么尾巴用来打窝吗?不不不，河狸才会那么干。那么尾巴可以帮它飞翔吗?别傻了，猫咪才不会飞。那么你说猫咪为什么有尾巴呢?或许尾巴是用来表达他们爱我们的。孩子的回答好有创意，而且合情合理。
通过爷孙俩的对话，其实帮我们普及了很多动物的尾巴的作用，这就是提问的意义，在探寻答案的过程里，不但归纳已知的知识，还可以展开想象推测，就想爷爷那样，尽管有些无厘头，但他的答案却那么可爱，并且激发孩子找出正确答案并否定爷爷的推测。这个过程里孩子越来越坚信自己的质疑有理由，而爷爷的答案却越来越可爱。可是最后爷爷经过几个回合的被否定，他把问题重新抛给孩子，孩子经过之前一系列的否定，她的内心对猫咪的尾巴有着自己的认知。
这个故事很有趣，或许女孩的答案有些深意，也许爱猫的孩子是很容易体会得到，最初我让孩子自己读这个故事，他就有点陷入定式思维，认为女孩一定会说出一个科学严谨的答案。可是对于这个主观色彩较浓的答案我是非常接受的，因为在这个提问过程里，女孩感受到更多的不是干巴巴的回答，而是来自爷爷的爱。也许从爷爷身上我们可以借鉴到面对孩子十万个为什么的角度。
《猫咪为什么有尾巴?》观后感(四)：保持平衡和表达情绪
我要强烈剧透一下，这本书根本就没有告诉我们为什么猫咪有尾巴，反而告诉我们为什么响尾蛇、猴子、奶牛、马等小动物尾巴的作用。是不是没想到。我也是看到最后，有点小失望，但是转而我又觉得很开心。这样挺好的，虽然我讲故事讲最后有点卡壳了，但是幼儿读物，又不是严格意义上的科普读物，没有详细严谨的答案，反而可以让读者多思考，多沟通。
在给小侄子讲故事的过程中，我给他顺道科普了很多知识，比如响尾蛇是什么，还有眼镜蛇还有蛇和猫都吃老鼠之类的小常识，帮他认识和了解了很多小动物。他也很有爱的表现出了对小动物的喜爱，小孩子真的都很有童真，会觉得都是朋友。
在故事的最后我们2个聊了2个问题，一个是“为啥猫要有尾巴”还有一个就是“为什么人类没有尾巴”? 我其实大概猜到猫咪的尾巴作用是：保持平衡。但是具体的原理我还说不通，趁着他不注意，我还是查了一下：“当猫儿从空中往下跌落时，它的尾巴伸得笔直，并且不断地扭动着，直到它觉得尾巴已指向正确的方向时才停止扭动，然后，它转动身体使之与尾巴成一条直线，落到地上正好是四脚着地。”
谜团解开的同时，我还看到了另一个答案，那就是猫咪的尾巴其实还有别的作用：表达情绪。其实猫咪的尾巴动作也代表着猫咪的一种情绪，举个例子，当猫遇到新情况或极度兴奋时，比如在发情期遇到异性，猫的尾尖常会剧烈地抽动;当发现老鼠或其他动物，准备出击时，猫的尾巴就与身体成一条直线，随着身体的下伏，昆与地面平行，只有尾尖在微微摇动;当与敌手搏斗和非常生气时，猫会用整条尾巴猛烈地抽打地面，发出啪啪的响声;受到惊吓而感到恐惧时，猫的尾巴会发抖似地颤动。当猫端坐着沉思时，尾巴前端会稍微摆动。在向主人乞食时，猫尾巴又会向上笔直翘立，与身体成90度角。猫在睡眠时，尾巴常围绕在自己身旁。总之猫咪的尾巴是非常有用的。
我自己总结这本书还有一个知识点，就是书中猫的种类。我不算是猫奴，但是对猫也有些认识。这本书的画师，画的很生动，很多猫咪可以辨别出来是什么品种。也是十分有趣和可爱的。突然觉得平时生活的知识储备也是很重要的，这样在给下一代的小朋友们讲东西的时候也能多讲一些。
只能说我是一个及其啰嗦的姑姑，，能在一本薄薄的绘本里找到这么多知识来“忽悠”小侄子，这看似是件很耗时间的事情，但是实际上我们也就用了40分钟就把所有的这些都搞定了。不过，我小侄子算乖的，比较爱听故事，可能很多小朋友不一定能听这么久。
《猫咪为什么有尾巴?》观后感(五)：求解的过程甚于解答
好奇心是不是个好东西呢?我们通常乐见孩子被好奇心引导，找到某门学科的学习热情，但多少父母曾因孩子打破砂锅的“为什么”头疼不已?谁都不是百科全书，既有明显知识储备不够的时候，也有担心对所谓常识解释得不准确、不全面的时候;二来，穷根究底的过程消耗了耐心，生甚或让人感到无聊，回答者比提问者更疲于应对，越想敷衍越是看不到尽头。常见的对话模式如下： “为什么人要喝水?” “因为喝水能补充水分。” “为什么要补充水分?” “”因为我们的细胞的需要水分。” “为什么器细胞需要水分?” “……”我们只能求助于搜索引擎吗?
绘本《为什么猫咪有尾巴》呈现了另一种思路。绘本中的孩子如书名所示，向爷爷提问。爷爷给出的不是答案，而是猜想，再交由孩子来判断正确与否。譬如，爷爷指出，尾巴可能是在树上荡秋千用的，孩子马上澄清，猴子才喜欢这么做。那尾巴是用来赶苍蝇的!孩子又说，牛和马才喜欢这么做……这么一来一去间，孩子产生了自己的想法——猫咪的尾巴是“用来表达他们爱我们的”。这是不是个正确答案呢?不必去求教动物专家，参与思考已经让大人和孩子都感到满足了。
在成人的世界里，我们太执着于追求目标了：考试要考满分、工作要完成指标、出门在外总有个目的地。跟目标无关的努力显得有点无用功。为什么要读闲书?为什么要和帮不上忙的人社交?为什么要分心看风景?在这样的前提下，跟孩子天马行空地讨论“猫咪为什么有尾巴”似乎没什么立竿见影的意义，它没有产生新知，得到的解答也模棱两可，然而这恰恰是对孩子很有助益的事 。终生保有好奇心的物理学家理查德•费曼尝言：“发现的乐趣即是奖赏。”为小小疑惑求解的过程其乐无穷，更是我们对孩子授之以渔的潜移默化。尽管知识储备有限，但我们的头脑理应比搜索引擎更好用。我们可以发散地思考，探索更多可能性，其间蕴藏惊喜，也孕育心之独一无二的解答，让眼中的万物有了感情。
跟孩子一起探讨，我们不必心怀优越，比起我们教给孩子的，或许他们会给予我们更多启发。某次和孩子讨论，体育场小河里怎会有死鱼。以他所知的常识，常规解是鱼可能因缺乏食物饿死，可能因天冷了被冻死。我试图以此向他科普水里的溶解氧、重金属污染等问题，但立刻被孩子更精彩的解答所吸引：电线落入水里会把鱼电死;树叶掉下来，尖尖会把鱼戳死。我爱这些可爱的解答，何必急于告知对错，或去验证其可行性。自由不羁的思考和想象，正是在这个年纪被应当细心呵护的啊!
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