2021中班下学期班级计划
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踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期，中班下学期的班级工作计划是怎样的?下面是学习啦小编收集整理的中班下学期班级计划，欢迎阅读。
中班下学期班级计划篇一
一、儿童发展近况分析:
1、整体情况:本班现有幼儿33名。女生17名;男生16名。由于个别幼儿家长工作变更，因此本学期我班有2名幼儿离园。经过中班一学期的教育、培养，现有这些方面有了明显的进步:第一，在每周四下午开展的手工活动中，幼儿参与性强。通过多种手工活动:折折粘粘、添添画画、废旧材料制作等;孩子们边玩边学的过程中，体验了成功的快乐!第二，幼儿劳动意识增强。每个幼儿能记住自己的幸运号码，并根据自己的号码了解星期几担任值日生;还经常比较谁的劳动奖励多。从孩子的交流中，教师感受幼儿对劳动的兴趣。其中幼儿之间的互助精神提高较快，能主动帮助同伴做一些力所能及的事。第三，幼儿对活动区的材料感兴趣，特别是“玩玩想想”区，孩子们经常去光顾，动手操作:怎么让气球鼓起来;了解物体活动的部位等等;初步形成对事物进行探究的习惯。
2、个体情况分析:
郑婕小朋友的适应能力较差，情绪波动较多。午睡时，常会做噩梦。但经过一学期的关爱，该幼儿现在活泼多了，能主动和老师、同伴聊天;中午也能逐步养成安静入睡的习惯。
3、幼儿发展情况薄弱环节:
通过一学期的了解,发现幼儿表现的欲望强,很喜欢插嘴,安静倾听的习惯欠缺。其次，体能锻炼较少，对运动器械的玩法练习较少;造成幼儿大小肌肉的能力发展缓慢。第三:幼儿规则意识淡薄，不能坚持在一个区活动始终，缺乏主动整理的习惯。
4、家长情况:
通过一个学期的接触，本班家长能主动参与我们的各项活动，80%能提供必要的资料和资源，15%的家长能了解我们的活动，但无法给予帮助，另有5%的家长不关心本班幼儿的各项活动。原因:
1、幼儿家长工作繁忙，有老人或邻居带领。
2、部分家长文化水平低，无法给予必要的帮助。
二、班级工作总目标:
1、深入贯彻“纲要”精神，结合园目标，围绕以“成功教育“、健康教育活动”为主线的教育活动。
2、坚持实施以儿童为本的愉快教学理念，为儿童创造一个宽松、自由的生活空间，并结合本班实际情况，以幼儿兴趣为依托，开展以生成、主题、节日节庆等为主线的各项活动;为幼儿搭建一个展示自己的平台，培养幼儿成功感。
3、抓住幼儿兴趣点，满足幼儿的好奇心，锻炼幼儿的小肌肉，发展幼儿手部的基本动作，培养审美情趣，制定能体现本班特色的活动-----“折纸DIY”。
4、重视家长工作，实行优质服务，开展“家长心愿我知道，家长要求我满足”活动，制定“为家长服务的细则”，建立牢固的家园共育网。
三、儿童各项成长分目标及措施
(一)、肌体成长
目标:
1、鼓励幼儿积极参加体育活动。能手脚协调进行跳跃、掷远、侧面、钻、攀爬等体能活动。
2、能按音乐节奏做简单的韵律操，动作规范，有精神。
3、知道必要的卫生保健知识和建立一定自我保护的观念。
4、会使用多种运动器械进行锻炼，并能有序收拾运动器具。
措施:
1、日常生活活动中逐步引导幼儿探索身体各部分的器官及功用，培养幼儿运动的兴趣及学会如何保护自己的身体。(开展“安全抢答赛”--时间:5月份)
2、开展以“一物多玩”为基点的幼儿体育活动，调整幼儿一日活动的时间。(每周安排一节体育活动)
3、鼓励幼儿积极参加晨间开放式活动。
4、参加“值日生”和“小小志愿者”活动，为园、班级及社区服务。(小小志愿者活动时间:3月份)
(二)、智慧成长
目标:
1、激发幼儿对周围事物、现象的兴趣，能用多种感官探索周围环境。
2、能认真地倾听别人的讲话，不随意插嘴;能用较完整的语句表达自己的意思。
3、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。
4、尝试用适当的方式表达自己的探索过程。
措施:
1、开展“我对你说”的主题活动，引领幼儿在与环境、教师、同伴的互动中，掌握表达与交往技能。其中在晨谈\活动区中渗透“小阿六头说新闻”。
2、将关于“数”概念的活动以单科教学的形式整合进建构式的主题教学中。
3、继续在班内设立语言区、聊天吧，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流，运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话、打电话等形式，培养幼儿的语言能力;鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。
4、在预设、生成主题活动开展的活动中，教幼儿掌握一些收集资料的方法，开启幼儿对事物的好奇心及探索的愿望。
5、在“新年心愿”主题活动中，引导幼儿设想新年计划，表述自己的想法。(时间:2月份)
(三)、审美成长
目标:
1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌(合唱和独唱)，喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏。
2、能发现周围环境中的美，喜欢欣赏美并尝试自己创造美，学会表现物体的基本部分和主要特征，能大胆安排画面。学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。
措施:
1、在音乐表演区，摆放多种乐器，培养幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望。
2、利用饭前、进餐后区角活动的时间、午睡起床时间，为幼儿创设“巧手宝宝来支招”活动，促进幼儿主动学习，发挥生生互动的作用。(特色活动之系列)
3、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对画画和手工制作的兴趣。重点尝试看图示，使纸“变”的过程，培养幼儿求异思维及创造力。在美化环境的同时，使之成为班级的一道亮丽特色。(特色活动每周一次)
4、在美工区的基础上增设创意小区，让幼儿大胆想象、选择和创造。充分利用幼儿的作品布置活动室环境，激发幼儿大胆表现的能力。
5、开展“新年心愿”画展。引导幼儿将自己的愿望以作画的形式表达出来。(时间:2月份)
(四)情感成长
目标:
1、能够正确认识自己和伙伴，尝试控制自己的不良情绪。
2、喜爱周围的人，学会同情关心与帮助别人。
3、学习用适当的方式表达，体验情绪:活泼、愉快、安定。
4、培养幼儿具有勇敢、坚持性，能学习解决困难的品质。
措施:
1、让幼儿学会每天去关注缺勤的幼儿，大胆想象未来园的原因，并委托幼儿致电慰问。
2、开展节日活动:“三八”节、植树节、劳动节、六一儿童节等，让幼儿与教师互动，体验自主活动的乐趣。
3、为幼儿开设“倾心角”，引导幼儿用自己的方式来与伙伴交流、沟通。
4、每周四设立“快乐一刻”，让幼儿将开心、愉悦带给大家。
(五)社会成长:
目标:
1、鼓励幼儿参与各种节日庆祝活动，体验节日的快乐，促进幼儿的发展。
2 理解并遵守与自己相关的行为规则。
3、引导幼儿与伙伴共同商讨游戏玩法，以及培养幼儿合作性。
4、愿意接纳别人的意见，养成与人分享、轮流、谦让的习惯。
措施:
1、鼓励幼儿设想“小鬼当家”的活动方案，选择有意义的活动体验自己当家作主的乐趣。(时间:5月份)
2、初步学习评价自己与他人的优、缺点，正确完成“幼儿成长档案”的自互评工作。
3、了解规则的重要性，学习合作制订活动区的规则。
4、通过“我爱我家”活动，让幼儿去感受与体验家中劳动者的辛劳。(时间:3月份)
(六)创造性成长:
目标:
1、敢于将自己与他人不同的想法进行表达。
2、能根据事物的现象、特征等进行联想，发展扩散性思维。
3、能大胆提出自己的游戏设想，尝试与同伴合作进行活动。
4、在参与各种艺术活动过程中，能大胆表现自己的情感与体验。
措施:
1、结合“快乐对对碰”主题活动，引导幼儿进行丰富多彩的“我猜我猜我猜猜猜”竞猜活动，促使幼儿创造性的根据肢体语言、美术作品、谜语等来猜测表现的意图。
2、利用餐后、离园前，组织幼儿开展“超级变变变”活动，挖掘幼儿的创造潜能。
3、定期开展幼儿音乐、美术作品欣赏活动，丰富幼儿经验，提升幼儿的感受力。
4、利用主题活动让幼儿积极参与并大胆地创设环境布置，展示自己的创作才能。
四、班级主要活动:
主题预设活动:
三月:我爱我家 我有多爱你 小小志愿者
四月:小阿六头说新闻 我对你说
五月:小鬼当家 小鬼显身手
六月:我
五、环境创设：
(一)心理环境：
1、节日活动是促进幼儿良好情感、个性品质形成的有利时机。
2、区域活动中的学习包含规则学习，这种规则不是教师要求如何做，而是来自活动需要，如人数控制、交往规则、，材料使用等，根据活动中出现的问题，组织幼儿讨论，制定适合自己需要的规则，进行相应技能训练，变教师：让……不让……为我们应该……不应该……
(二)物质环境：?
1、自发、创造性游戏：
(1)、根据幼儿的兴趣点生成游戏的主题，为幼儿营造一个生动有趣的游戏环节，建立和丰富“材料库”，便于幼儿随时取用几以物代物，深化游戏情节。
(2)、切实体现游戏化课程的特点，寓教育于各项游戏之中，注重游戏的过程。为幼儿创设形式多样化，多模式的游戏活动，让孩子们在愉悦的游戏活动中发展想象力、创造。
2、区域活动：
(1)开设为主题服务的各类活动区，注重体现活动目标的指向性，活动内容的多样性，引导幼儿积极探索。
(2)丰富活动区材料，要体现“探究性和引导性”。是幼儿在操作材料的同时，能发现事物的变化规律或现象。
(3)收集各种废旧材料，半成品和自制成品，注重材料的投放，体现多效性、层次性，使幼儿获得不同程度的提高和发展。
3、活动室墙饰环境：充分发挥自由墙、主题墙的功能。在布置过程中，鼓励幼儿积极参与与教师共同计划、布置。体现三性：动态性、综合性、实效性。
六、家长工作：
1、通过家长会及家长委员会议，使家长了解本学期工作的任务、目标和内容，虚心听取家长的意见建议，耐心解答家长的问题，并记录分析改进工作，使家园教育更协调。
2、充分发挥“家园联系栏”、“幼儿成长档案”的作用，确保每月底向家长公布下月主题活动内容安排，让家长通过“家园栏”、“幼儿成长档案”了解孩子在园学习、生活、游戏的情况，使其真正起到“桥梁”的作用。
3、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识，为家长排优解难，制定并公布家长服务承诺制，切实做好幼儿在园的各项保教工作。
4、在做好父母工作的同时，还要努力做好“隔代家长”的思想工作，取得他们的支持和配合。创建“围裙爷爷、奶奶进课堂”活动，构建教师与老人互动的平台，以形成家庭教育的合力。
5、充分挖掘“家长资源”，作好家长教育资源调查工作，将家长的职业优势，个性优势，兴趣优势进行分类建档，为更好构建家园合作而努力。
6、继续推出“家长助教”活动，拉近与家长的距离，让幼儿有机会接收不同成人的教育信息。
7、以“家庭案例分析活动”的形式，来开展家长会或家长沙龙等，为家长搭建交流的平台，提高家教质量。
七、保育工作：
幼儿健康，老师才会快乐。所以我们要组织好幼儿的一切活动，做好班级卫生保健，生活常规工作。幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。我们将做好以下几方面工作：
1、做好班级的各项消毒，以防病毒感染。保证幼儿饭前用洗手液洗手，并按时间用消毒灯来消毒幼儿的午睡室和活动室，不能有丝毫的松懈。
2、培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。教育幼儿要注意个人的卫生，养成饭后漱口;女孩便后用手纸;不把手指含在嘴里，不把脏东西放进嘴里，不随便把东西塞在鼻子或耳朵里等等。
3、开展多样的户外活动。
(1)合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。
(2)在活动中要注意幼儿的安全，可根据活动内容来进行分组或集体活动，并注意活动场地的选择。
(3)做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水，活动时注意给幼儿抹汗等等。
4、结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，并教幼儿一些自我保护的技能。活动时教师要先讲规则，如：跑步时，眼睛要看前面，不要跑的太快等。提幼儿自我保护意识和能力。
5、定期在家长园地上，宣传卫生保健知识，家园共同做好卫生保健。
八、个别教育工作
1、抓住日常生活中，突发事件后的个别随机教育机会，以点带面，加强幼儿安全意识。
2、了解个案幼儿的情况，分析原因，跟踪观察;家园合力给予幼儿正确的引导。
九、幼儿行为习惯的培养：
英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要培养一个人良好的行为习惯,必须从小抓起，从家长培养孩子良好的习惯开始，从老师用人格的魅力潜移默化影响孩子开始。本学期，我们将结合班幼儿的欠缺点，进行卫生习惯的培养。
1、 家园结合：(1)幼儿卫生情况调查(发放调查表)(2)家园信箱：及时反馈幼儿在家、在园的行为表现(3)卫生习惯图示收集及张贴
2、 榜样激励：(1)幼儿行为习惯照片事例展(2)文学欣赏：故事、儿歌、顺口遛(3) 幼儿卫生习惯案例分析及辩论
3、 科学引导：定期刊登关于卫生保健的信息;教给幼儿正确的卫生保健知识：洁牙的方法、洗手的方法;漱口的习惯等
4、 言传身教：卫生习惯从我做起。期末评出讲卫生的家长。
5、强化巩固：每周一评选;每日一检查;每月公布“健康卫生宝宝”
中班下学期班级计划篇二
一、班级情况分析
经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如:系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点:
1、优势表现:
(1)个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。
(2)好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。
(3)活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
(4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。
2、不足表现:
(1)我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。
(2)与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。
3、其它个别情况:
(1)我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时，不不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施:进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。
(2)我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时这多宠爱，包办代替过多有关。措施:在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理能力的提高。
(二)家长情况分析
1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听取老师的意见和看法。
2、家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家找沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。
二、本学期培养目标
1、动作技能:
(1)鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。
(2)跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。
(3)学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。
(4)探索多种运动器材的方法。
(5)学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。
2、生活卫生习惯:
(1)轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。
(2)继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。
(3)引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。
(4)学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。
3、自我保护:
(1)积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。
(2)既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。
(3)记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。
(4)认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。
(二)认知发展(包括:科学、语言、艺术)
1、科学
(1)鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。
(2)有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。(学习简单的气象记录)
(3)感知声音和颜色的变化。
(1)主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
(2)愿意表达自己的各种感受和想法，积极回答问题。
(3)喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解事故情节线索，引导幼儿认识页码。(4)引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。
3、艺术
(1)在动作过程中表现内容，随着动作有目的地思考，用重复图像把画面画满。
(2)能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象。
(3)初步熟悉使用简单的工具，逐步会控制手的动作，使手眼一致。
(三)社会性发展
1、社会性认知
(1)了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。
(2)知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。
(3)认识周围生活中简单符号和标号。
2、社会性情感
(1)引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。 (2)我于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。
3、社会性行为
(1)能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。
(2)不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，自己能做的事自己做。
(3)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。
三、具体措施：
(一)根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。
(二)热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。
(三)班内三位老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿一日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。
四、家长工作：
(一)做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际情况主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。建立家庭与班级的联系机制，通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。
(二)与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑选符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。
(三)做好家访工作，听取家长合理的建议，达到家园共育的目的与一致性。
(四)鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的情况。
中班下学期班级计划篇三
一、班级情况分析
本学期我班共有43名幼儿，男孩21名，女孩22名，本学期转走3名孩子，插进3名。通过上学期的观察，对幼儿在身体发展方面、认知发展、社会性发展方面、家长工作方面等进行如下分析:
1、身体发展方面
自理能力:孩子们经过一年半的学习，各项生活常规已基本形成，能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物等。
大肌肉动作:幼儿的大肌肉动作发展比较平衡 ,能协调地钻爬，喜欢用多种方法玩球，部分孩子能左右手拍球，有个别幼儿还学会了跳绳等。小肌肉动作:基本上都能正确使用勺子吃饭。喜欢使用剪刀剪纸，但有部分孩子运用剪刀的姿势欠佳。还有个别小朋友的坐姿也欠佳如;黄雨、赵煜等。
自我保健:孩子们形成了运动后多喝水的好习惯;懂得要躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理;了解到了清洁卫生的重要等，但仍有部分孩子便后忘了洗手的习惯。
2、认知发展
智力能力:会比较两个以上物体的差异，学会了按用途分类。会按歌词的内容编简单的动作。能发现周围环境的变化，部分孩子还爱提问题。多数幼儿喜欢参加学习和游行活动，
游戏中的模仿能力也很强。如:戴维亚、吴雨薇等。
数概念:会按大小、长短、高低等特征排序，会按规律进行排序，能手口一致点数10以内的物品，能辨认4-5种图形。
语言发展:能听懂故事的主要情节，能用简短语言复述故事能有表情地朗诵儿歌。大部分小
朋友在集体中能大胆表述;但小朋友的语言表达还有待加强。
3、社会性发展方面
大部分孩子能与同伴友好相处，懂得在活动中要互助合作、团结友爱，玩玩具时也知道要互相谦让，小朋友做事有始有终的行为习惯也已初步形成，并具有初步的自信心。但班级中还仍有部分幼儿不会较好地爱护物品。如:陈奕扬、张铭辉等，他们做事也比较拖拉，依赖性较强。
4、家长工作方面
我班家长非常重视孩子的各方面发展情况，对班级的各项工作要求较高，从家访和日常的接触中发现，家长基本能与班级配合教育教学工作，积极参与幼儿园的各项活动，但本班的家长普遍较忙，大部分都因忙着做工有爷爷奶奶接送。
二、班级工作目标:
(一)、领域目标:
健康领域:
(一)身心保健
1、喜爱各种食品，养成不挑食，不浪费及主动饮水的好习惯。
2、继续学习有序的穿脱并整理衣服，摆放在固定位置，初步尝试整理床铺。记住生活中常见的电话号码，了解一些紧急情况下的自救方法。
3、知道不随意服用和触摸玩弄生活中的药品及化学用剂。
4、体验表达情绪的多种方式，掌握一些调节、控制自己的情绪的方法。
5、了解自己与他人的不同，不嘲笑别人的生理缺陷或缺点，愿意帮助别人。
(二)体育锻炼
1、能走跑交替，有不甘落后的争先意识并掌握若干种走步方法。
2、能快跑和在一定范围内四散追逐跑，能走、跑交替(或慢跑)，能远足和一路纵队跑。
3、会立定跳远，能双脚熟练地向前跳或在直线两侧行进跳;原地蹬地起跳触物，能从30-35厘米高处自然地跳下，落地轻;能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米;能双脚交替跳和短距离单足连续向前跳。
4、能肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物，能自抛自接低(高)球或两人近距离互抛互接大球。能双手交替拍球。
5、能大胆在平衡木上走，能闭目向前走，原地自转至少三圈不跌倒。
6、能熟练协调地在障碍物下钻来钻去，在攀登架上爬上爬下，学会垫上团身滚。
7、能熟练地听多种口令和信号作出相应动作，变换队形。
8、能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。
9、喜爱并积极参加体育活动， 体验运动带来的快乐。
语言领域:
(一)倾听理解
1.能独立的看书，对词汇、语法敏感，对日常生活常见符号、标志、文字感兴趣，阅读过程中初步了解汉字的由来。
2.懂得爱护图书，会按页码的顺序阅读单页多幅的图书，有正确的阅读姿势。
(二)表达交流
1.会用合适的语言习惯与同伴对话交流。
2.能用较连贯的语言有顺序地表达事件的主要经过。
3.能清楚地提出自己想问的问题。
(三)欣赏阅读
1.会使用普通话，能正确发好翘舌音和舌根音。
2.理解较多的形容词、副词、代词、数量词等词义。
3.能根据文学作品的画面形象扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。
社会领域:
(一)自信心培养
1.遇到困难和挫折时，愿意动脑筋想办法，自己尝试解决。
2.对劳动有兴趣，愿意为同伴和集体服务，能以积极愉快的情绪参加各种活动，对完成任务有信心。
(二)人际交往
1.关心弱小同伴和有困难的人，帮助他们做力所能及的事。
2.愿意与父母或成人交谈，与人交往不胆怯，乐意参加参观、散步等活动。
(三)行为规则
1、了解简单的公共规则，并自觉遵守。
2.在绘画、阅读活动中，努力保持正确的读写姿势。
3.努力遵守集体活动的各项规则。
(四)民俗文化
1.在主要的节日活动中，体验节日的欢乐气氛，能用绘画、制作等表现自己的感受。
2.了解家乡独特的传统民俗和民间工艺、特产，有求知和学习的愿望。
3、帮助儿童获取有关自然环境中的物质(光、空气、雷\彩虹等)及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中常见动物(爬行类)植物(树木类)的形态特征和生活习性及与人类的关系。
4、带儿童观察、了解春季、夏季的特征及其与人们生活的关系，获取感性经验。
5、引导儿童观察周围生活中常见的科技产品(船、玻璃制品、洗涤用品)，了解在人们生活中的运用并学习使用。
6、使儿童主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关心、爱护动植物和周围的自然环境。
艺术领域:
(一)兴趣与审美
1、主动观察周围环境中美好的事物，愿意参加各种美术活动，对各种美术活动有兴趣。
2、初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美，初步理解形象和主题的意义，尝试用语言、动作、表情等表达自己的理解、想象和情感。
3、能欣赏和交流自己与他人的美术作品，并尝试评价。
(二)绘画
1、认识更多绘画工具，掌握正确的使用方法，根据需要选择恰当的工具材料进行创作并会收拾整理美术工具、材料。
2、能用各种点、线条和形状表现感受过的物体的基本结构和主要特征。
3、大胆使用12种颜色，学习调配更加丰富的色彩，区分并尝试话的主体色和背景色。
4、能在画面上简单地布局，并根据自己的想象有创造性地表现简单的情节。
(三)手工
1、喜爱各种手工活动，会选择工具、材料进行创作，注意工具使用中的安全性，会收拾整理。
2、尝试用各种技能作出泥塑作品，并用捏的方法塑造简单的立体物象。
3、尝试看图示折纸，主动探索学习简单的折纸方法，折叠出简单的形象。
科学领域:
科学:
1.帮助儿童获取有关自然环境中的物质(光、空气、雷\彩虹等)及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中常见动物(爬行类)植物(树木类)的形态特征和生活习性及与人类的关系。
2.带儿童观察、了解春季、夏季的特征及其与人们生活的关系，获取感性经验。
3.引导儿童观察周围生活中常见的科技产品(船、玻璃制品、洗涤用品)，了解在人们生活中的运用并学习使用。
4.使儿童主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关心、爱护动植物和周围的自然环境。
数学:
1.学习按量的差异及一定规律进行排序。
2.认识数字7-10，进一步理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。
3.发现周围环境中数字不同的作用意义，理解数字代表的序数意义。
4.知道物体更多的计数方法和读法。
5.在数列中发现数目的等差关系和相对关系。
6.以某一物体为中心，区别上下、前后。
7.尝试运用标记等记录周围事物和现象。
(二)卫生保健与安全目标:
抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食保持高度的安全意识，落实安全责任制，教师间互相蒹顾。提高幼儿自身的安全意识，活动中保护幼儿的安全。在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。
把好卫生关:春季是传染病的多发季节，把好卫生关是预防的最有效措施，为此我们会定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。同时加强对幼儿餐前洗手、餐后洗手漱口习惯的培养。并督促他们改正一些不良的卫生习惯。除此之外，我们还要对幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，提幼儿自我保护意识和能力，尽量避免事故的发生。在生活习惯上培养幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、午睡习惯、个人卫生习惯等。并根据大班的特点，培养幼儿自理能力，学会收拾、整理、保管自己的物品;学会在户外活动归来，自己增减衣服;在完成这些工作之外，同时还要做好预防各种传染病工作。
抓好班级日常的保育工作，做到认真仔细。细心照顾幼儿每日的饮食起居，继续鼓励幼儿做一些力所能及的事情，使幼儿的自理能力有所提高。帮助幼儿获得科学的健康知识及安全知识，使其身心得到健康、和谐的发展。结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。开展多彩的体育活动，增强幼儿的体质。保证幼儿的安全,对幼儿进行安全教育。继续鼓励巩固和提高幼儿的自理能力，如:穿脱衣服、叠衣服、自己吃饭等。
(三)环境创设目标
环境是课程的一部分，丰富而贴近幼儿生活的环境创设能吸引幼儿的关注，促使幼儿与环境的互动，在潜移默化中影响幼儿，促进幼儿的发展。同时环境又像是课程的一面镜子，家长可以通过环境创设更切实地了解幼儿活动内容。因此本学期我们仍将根据主题创设丰富而开放性的环境，如主题墙、自然角、游戏区等，使环境切切实实成为教育幼儿的重要手段。
1、 结合主题活动的开展，将和幼儿一起开展一个主题就创设一个主题墙设。我们将以主题墙的形式，呈现幼儿在主题活动中的具体表现，展示幼儿的活动成果，如幼儿活动照片、幼儿作品的展示，资料的收集展览等。同时，在环境创设中，我们将坚持幼儿是环境创设的主人理念，发挥幼儿的积极性、主动性，促使幼儿、家长共同参与环境创设。
2、我们将根据季节环境的变化，结合自然角等，不断充实环境，变化环境，记载好观察记录，使幼儿对学习生活的环境始终保持新鲜感。在自然角中，提供相应的图片等，供幼儿观察了解。
3、优化班级教育环境，根据主题活动的需要，定期更换主题及活动区材料，及时地为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手能力。
(四)、家园联系目标
根据单元主题内容，出好《家长园地》，反映每个主题的目标要求，介绍科学教养知识，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。同时，由于课程中的许多主题活动，都要家长的协助、配合才能完成的，还请家长配合共同收集废旧材料，成为幼儿游戏活动的材料。让家长能在最快的时间里了解孩子的教育，以便家长配合我们的教育工作。做到家园互动，如有请家长朋友帮忙的，每次发书面通知;同时利用“家园栏”、“宝宝档案袋”、“家访”、网站等方式和家长及时沟通，相信家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。
三、班级工作内容与措施:
(一)主题教学
根据本班幼儿的实际水平和兴趣，制定主题，开展形式多样的教学活动。在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题。把国防教育融入一日生活的各个环节，综合利用各种资源，促进每个幼儿富有个性的发展。
本学期我班主要预设了六个主题，分别是:
主题一:《我的家，你的家》时间为4周。目标:通过实地探索与角色扮演等多种方式，让幼儿对家、社区多一份熟悉，多一份亲近感;体验自己也是家庭、社区一分子的感觉，从而
产生关心与爱护家，爱护社区的温馨情怀，同时懂得并遵守家庭、社区生活的规范，自然而然的培养起对家园和文化的情感。
主题二:《交通工具博览会》时间为4周。目标:认识并能说出不同交通工具的名称，获得同种类的交通工具的经验。了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘坐交通工具
时应有的规则。
主题三:《和纸玩游戏》，时间为4周。目标:从撕贴和折叠中让孩子直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色，从而学会珍惜省用各种纸。在废纸回收、利用再生
纸的过程中懂得保护资源，让平凡的纸成为孩子创作与游戏的素材。
主题四:《蔬菜派》，时间为3周。目标:认识蔬菜，知道蔬菜的营养，了解蔬菜的成长过程与环境。并且通过烹调了解食物加热的变化，了解蔬菜的形、色、气、味的特点。
主题五:《顽皮一夏》时间为四周。目标:了解夏季的天气特征，感知雷雨与人们生活的关系;知道一些动物避暑的方法，知道扇子、空调等消暑工具;会观察制作扇子、冰棒、刨冰，感受夏日玩水的乐趣。充分享受夏天的特别时光。
具体措施:
(1)健康领域
1、继续培养幼儿的自理能力，初步养成良好的进餐习惯，为增加幼儿食欲，进行愉快进餐，对于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表扬鼓励等方法;对自理能力弱的幼儿，在多照
顾的同时，也要多鼓励幼儿自己的事情自己做，让他们体会成功的喜悦。
2、进行初步的安全教育，通过儿歌、故事、游戏、情景表演等形式让幼儿懂得不能玩危险物，不能离开集体，不能跟陌生人走;当身体不适时主动告诉老师;通过表扬、鼓励的形
式教育幼儿玩各种玩具互相谦让、不争抢;游戏时学会自我保护。
3、科学、有趣地安排和组织幼儿开展各项体育活动，利用各种材料增加幼儿参与运动的兴趣，让幼儿学习钻、爬、攀登等基本动作，通过锻炼，促进幼儿身体的健康发展。
(2)语言领域:
1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。
2、鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流，运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力;鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。
3、在图书馆提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，并能将有趣的情节简单讲述出来。多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。
(3) 社会领域:
1、在一日活动中，注重培养幼儿的人际交往技能，在班内创设娃娃家、医院、小吃店等区域，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏，有意识地让幼儿学会分享、轮流、等待、合作。引导幼儿
在与同伴和成人交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白安静倾听的作用，能学会尊重他人。加强个别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习控制自己的情绪，不乱发脾气。
2、及时肯定和展示幼儿的作品，让幼儿学会肯定自己、欣赏自己。鼓励幼儿表达自己的愿望和要求，培养形成幼儿自信、活泼开朗、大方、大胆的良好个性。
(4)科学领域:
1、结合主题在活动区中开展感觉体验区活动，让幼儿感知周围事物明显特征，发展观察力、感知力及动手动脑能力。充分利用周边的教育，组织幼儿参观活动，丰富幼儿经验。
2、丰富自然角，按季节变化种植花卉、饲养小动物，引导幼儿其明显特征，学会保护小动物，培养爱心;通过散步发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征;通过玩沙、玩水活动，对沙、水等自然现象感兴趣。
3、利用游戏、操作等活动，让幼儿比较物体的颜色、大小、形状和数量进行分类和排序并学习简单的测量。
4、学习观察生活，能进行简单的统计。对个别数字概念较差的幼儿单独引导，激发兴趣。
(5)艺术领域:
1、创设音乐表演区，摆放乐器和幼儿自制的沙球，培养幼儿对音乐的兴趣，通过唱歌、跳舞来激发幼儿表现的欲望。
2、利用零星时间(晨间、饭前、进餐时、午睡起床时)给幼儿欣赏音乐养幼儿的感受力和欣赏力，初步能借助动作、表情、语言等，表达对音乐的感受。
3、通过欣赏各种各样的美术，激发幼儿画和手工制作的兴趣。在绘画技能技巧的培养基础上，继续尝试使用多种工具和材料，如印章、手掌、颜色、纸团、积木等，通过画、折、粘帖等方法来完成美术。
4、充分利用幼儿的作品布置教室环境，激发幼儿表现的能力。
(二)、卫生保健与安全工作内容与措施
加强对幼儿餐前洗手、餐后洗手漱口习惯的培养。并督促他们改正一些不良的卫生习惯。保证饮水量:多喝水一直是家长关心的问题，也是减少幼儿生病的有效措施，为此我们早日常生活中督促幼儿孩子多喝水，保证幼儿的饮水量。这学期我们会继续在开饭前给孩子介绍饭菜的营养，以引起他们的食欲，同时利用快带慢的榜样力量，让孩子自觉地做到不挑食、不剩饭。保证每个幼儿吃饱吃好。认真按说明给幼儿服药，保证每一位幼儿的服药安全。照顾好幼儿的午睡，培养良好睡眠习惯。
抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食保持高度的安全意识，落实安全责任制，教师间互相蒹顾。提高幼儿自身的安全意识，活动中保护幼儿的安全。在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。
具体措施:
1、注意室内通风以及室内物品的消毒，防止流行性疾病及传染病的发生和蔓延。
2、继续重视幼儿生活卫生习惯的培养。引导幼儿选择使用自己标记的毛巾、杯子等。继续巩固幼儿正确入厕、洗手、吃饭、漱口、午睡等方法。对个别生活卫生习惯较差的幼儿，我们会与他个别谈话，并经常提醒督促他们。
3、注意观察、了解幼儿的身体情况，对个别生病的幼儿进行全天观察并记录，适当提醒他们多休息。
4、鼓励幼儿多喝开水。
5、坚持不懈地对幼儿进行安全和自我保护教育，同时经常检查并消除教室内一切不安全因素，杜绝各种外伤和以外事故的发生。
(三)、环境创设工作内容与措施
环境是课程的一部分，丰富而贴近幼儿生活的环境创设能吸引幼儿的关注，促使幼儿与环境的互动，在潜移默化中影响幼儿，促进幼儿的发展。同时环境又像是课程的一面镜子，家长可以通过环境创设更切实地了解幼儿活动内容。因此本学期我们仍将根据主题创设丰富而开放性的环境，如主题墙、自然角、游戏区等，使环境切切实实成为教育幼儿的重要手段。
1、 结合主题活动的开展，将和幼儿一起开展一个主题就创设一个主题墙设。我们将以主题的形式，呈现幼儿在主题活动中的具体表现，展示幼儿的活动成果，如幼儿活动照片、幼儿作品的展示，资料的收集展览等。同时，在环境创设中，我们将坚持幼儿是环境创设的主人理念，发挥幼儿的积极性、主动性，促使幼儿、家长共同参与环境创设。
2、我们将根据季节环境的变化，结合自然角等，不断充实环境，变化环境，记载好观察记录，使幼儿对学习生活的环境始终保持新鲜感。在自然角中，提供相应的图片等，供幼儿观察了解。
3、优化班级教育环境，根据主题活动的需要，定期更换主题及活动区材料，及时地为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手能力。
具体措施:
(1).教师树立正确的教育观念，认真思考所教学科的教育活动价值，继续有效地实施活动整合课程。努力钻研业务，积极参加各类教研学习，采取分组、集体和个别相结合的形式进行教学活动。
(2)、加强培养幼儿的语言表达能力，提高谈话的水平和幼儿良好地倾听习惯。
(3)、根据主题活动组织幼儿进行社会实践活动，培养幼儿的自主性、创造性、和社会交往能力。开展合作性游戏和年级组间的交往等手段，培养幼儿的合作行为的发展。
(4)、注重幼儿自我服务意识和自我管理能力的培养，并加强幼儿的自我保护意识。
(5)、结合我园“构建国防教育特色的园本化的研究”的课题研究，开展教学实践，提高幼儿的国防意识，培养幼儿大胆、勇敢的品质
(6)、根据主题和幼儿一起主题环境，提高幼儿的动手操作能力和集体荣誉感。
(7)、根据单元主题内容，布置相关的墙饰，体现幼儿的参与性。
(四)、家长工作的内容和措施
做到家园互动，如有请家长朋友帮忙的，每次发书面通知;同时利用“家园栏”、“宝宝档案袋”、“家访”、网站等方式和家长及时沟通，相信家长的支持对我们的教育工作至关重要我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。积极主动与家长配合，多与家长沟通，听取并采纳家长各种合理意见，利用各种途径做好家长工作，每二周更换家园联系栏目内容。出好《家长园地》，让家长及时了解幼儿园的活动安排、孩子在园情况、成功育儿经验、本班孩子的成长摘记等，增强家长的参与意识，提高了可看性，发挥横向互动作用，使《家长园地》成为教师和家长之间沟通的桥梁。
具体措施:
1、通过家园栏、家园网，向家长介绍一些保教常识以及班级工作安排、教学活动内容等等，鼓励家长积极参与园内活动，充分发挥家园互动的作用。
2、挖掘家长中的教育资源和社会资源，使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中，使家长与教师间、家长与家长形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动氛围。
3、指导家长阅读一些早期教育的杂志，更新家长的教育观念。
4、做好家访工作，纠正一些家长不正确是教养态度，希望家园合作，共同教育好每个孩子。
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