2020年地理高考全国卷汇总评析
2020年地理高考全国卷试卷注重原理，贴近生活，重在考查学生找出问题并解决问题的能力，以及考生的地理核心素养（人地协调观、区域认知、综合思维、地理实践力）。下面是小编为大家带来的2020年地理高考全国卷汇总评析，希望你喜欢。
2020年高考全国Ⅰ卷文综试卷地理
2020年高考全国Ι卷文综试卷地理试题(以下简称为“地理试卷”)依然保持了稳中求进的风格。在题型设计、命题风格、信息呈现等方面，依旧延续了近年来的命题特点。同时，结合考生平日熟悉的演绎方式，在卷面上给了考生亲切感。宏观来说，这份试卷在主观题上有选择性设计区分度，总体试卷特点分析如下：
1、沿袭题型设计，抽样考查知识
总体来看，今年高考的地理试卷题型依然保持了单选题和综合题的形式。全卷自然地理和人文地理考察量均衡，试题设计与实际生活和社会热点结合紧密，同时以“人地关系”为主题，使得题目在考查人文地理的同时隐含自然地理的内容，丰富了题目内涵。比如以东北平原某居住区布局规划的特点为背景，考察人类与自然地理环境之间的相互关系。考点的选取体现出多样联系，结合具体背景信息，用联系实际的能力，体现知识理解深度，进而区分考生水准。
选择题侧重下探知识理解的深度以及迁移应用的广度，一篇材料内容设问多个知识要点，在保证了考点覆盖的基础上突出了考查重点。例如在试卷中，部分材料描述了岳桦林带的分布随着气候变化的改变。但在设问上同时考察多个知识要点，包括对山地垂直地带性的理解、自然地理环境的整体性原理、气候要素对植被生长条件的影响等知识点，呈现出较强的综合性。
而综合题的设计具有“入口小，纵深广”的特点，深入探讨具体现象背后的原因。比如考查顺坡垄种植葡萄景观的形成原因时，通过三道题目的设问引导考生思考农业生产因地制宜的特点。这就要求考生拓宽视野，充分发挥知识迁移能力解决具体问题;同时考察考生的综合思维素养，答案组成广泛涉及不同知识模块，经过多因素分析最终才能得出答案。试题本身求新求变，灵活性较强。
2、强调主干知识，突出重点内容
考题关注灵活运用基础知识的能力。今年高考地理试卷的命题要点仍然以地理学科的主干知识为核心，几个典型考点比如大气运动、自然地理环境整体性与差异性、生产活动与地域联系、区域生态环境建设等内容仍然是重头戏。
但全卷主体风格偏向考查考生对知识的深化应用能力，重点在于对主干知识的应用和迁移。如试卷中以黄土高原水土流失治理为背景，考察人类对自然地理环境的影响和改造，单纯记忆生态环境保护的知识点并不是解题的有效方式。这道题必须要结合黄土高原的地方特点，深入理解生态建设与经济建设辩证统一的要求，才能做出正确判断。考察切入点新颖，且充分体现地理学科的特点，能向考生充分展现地理学科的魅力。
3、材料丰富厚重，图像信息关键
纵观全套卷面内容，试题文字材料中呈现了大量丰富多彩的事例和现象，不仅向学生展示了学科相关的地物样貌，还引用了大量热点话题和时代焦点。比如生态环境建设与经济发展相结合的实例，再比如海中建设人工岛的工程措施与方式等等，这些材料向考生呈现了当今时代下的中国风貌，彰显出地理学科的时代性特征。
另外，研究地理和学习地理学科的重要环节是图像信息的获取。读图能力一直是地理学科在高考考查当中的重点。高考不仅要求考生会读图，更要求考生能从图片中获取有效信息并组织语言进行描述。比如借高原鼠兔洞穴密度为对象，同时考察学生对统计图表的阅读能力以及描述能力。此外，全卷在信息呈现上也大量采用了图片呈现的方式，比如综合整治模式图、居住区布局与风频复合图、人工岛地下水咸淡分区图等。
“无图考图”这一能力考察也在本套试卷中也有所体现。“无图考图”要求考生心中有图，主要考查考生对课本中关键图像的记忆、理解及其应用。比如要求考生结合山地垂直自然带分布图对岳桦林带的分布变化进行理解和分析。但是仅仅记住山地自然带分布图还不足以解答这道题目，更重要的是将图片中蕴含的原理结合到具体问题中，思考人类对地理环境产生的影响和改变。这要求学生拥有较强的知识迁移能力，针对局部地区的具体问题进行分析和思考，充分体现出高考对学生核心素养水平的考察。
从近些年来的高考命题趋势来看，我们可以发现，对于知识本身的考查越来越倾向于考查其深度，从广度走向深度的过程实际上提高了对于考生的要求。我们在复习备考的过程中，要更加重视对知识本身内涵的理解。只有理解到位，才能做到得心应手。
2020年高考全国Ⅱ卷地理试卷
2020年高考全国Ⅱ卷地理试卷(以下简称为“试卷”)考查内容分布在自然地理、人文地理和区域地理三部分，也就是涵盖必修一、必修二的主要内容。从考查知识点的分配来看，在自然地理考查内容中，重点考查大气受热过程、气候、内外力作用与地貌、自然带分布与地理环境的整体性等知识点;人文地理中，重点考查农业、工业、交通相关知识，其中农业、工业相关知识所占比重较大;区域地理则主要考查区域地理特征分析和区域定位等内容。
从考查知识点的集中程度来看，试卷主要考查气候、地质作用、地理环境的整体性、工业与农业区位因素等相关地理知识，并选择包括我国典型地区的农业发展特征、著名企业的布局条件、名山大川的地质环境等作为试题材料。在题目设置上，试卷注重原理，贴近生活，重在考查学生找出问题并解决问题的能力，以及考生的地理核心素养(人地协调观、区域认知、综合思维、地理实践力)。
纵观整套试卷，亮点主要有以下几点：
1.主干知识考查体现人地环境相互关系，突出地理学科的综合性
如，以“地名”为背景，通过毛乌素沙地与黄土高原的过渡地带的传统地名考查了当地自然环境的基本特征，巧妙体现了人地环境的相互关系以及地理学科的综合性。这要求考生准确获取和解读图文信息，充分调动和运用知识，描述和阐释现实生活生产中的地理问题。
聚焦中国优秀民族企业发展路径，引导学生学以致用
如，以山东某民族企业为背景，通过层层设问，考查企业工业布局及产品交通运输条件，在彰显民族自信的同时，引导学生分析企业发展过程中所蕴含的地理原理，学以致用，培养考生用地理思维看待社会事件。
2.重视对区域地理考查，突出区域环境差异的比较
如，以西西伯利亚平原为背景，考查乌拉尔山脉两侧、西西伯利亚平原南北地区的自然环境差异等内容。这需要学生具备一定的区域地理和自然地理的综合知识。
3.重视地理过程、地理原理知识的考查，强调学科基本功
如，以金沙江为背景，考查地质地貌以及矿产资源形成的地质过程，需要学生对内外力作用非常熟悉，而且能够运用较好的语言表述能力将地质过程描述出来。这要求学生具有扎实的学科基本功
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