大班打击乐创意活动方案

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爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。以下是小编为大家精心准备的大班打击乐创意活动方案五篇,希望对大家有帮助。

大班打击乐创意活动方案1

设计意图:

打击乐活动不仅能发展幼儿对音乐的感受力、表现力,还能培养幼儿的合作意识、合作能力、组织纪律性与责任感。《剪羊毛》这首乐曲,体现了牧羊人剪羊毛时的快乐心情,节奏欢快、明朗。在《剪羊毛》活动中,我始终以幼儿做牧羊人剪羊毛贯穿始终,在感受音乐的基础上,自由创编剪羊毛节奏,最后结合形象、生动的图谱,使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏,较快地感受、理解乐曲。从中也体验打击乐活动的快乐!

教学目标:

1.熟悉旋律与节奏,感受乐曲欢快的性质,初步学会创编音乐节奏型。

2、引导幼儿根据音乐节奏图谱进行轮奏,并能看指挥用乐器进行打击乐演奏的习惯。

3.让幼儿有意识地体验打击乐的演奏效果,体验集体合作性活动的快乐。

教学准备:

自制图谱、剪羊毛短片、PPT、圆弧板、沙球、小铃

教学过程:

一、听《小松鼠进行曲》音乐进入场地

1.今天,叶老师要带你们去参观牧场,你们想去吗?幼答………

到牧场的路很难走,要走石头路、小水沟等,你们要紧跟着老师,这样就会很安全哦。

2.听音乐进入活动场地

二、出示牧场图片

1.牧场里有什么啊?幼答……(许多羊、一群羊)

2.牧场里的牧羊人在干什么呢?我们一起来看短片(看录像短片配有录音磁带)

3.牧羊人为什么要剪羊毛,羊毛剪下来有什么用啊?

4.牧羊人剪羊毛时的心情会是怎么样呢?幼答……

到底他们的心情怎么样呢?我们一起来看看、听听感受一下牧羊人剪羊毛的快乐吧(看图片、听音乐)

三、感受音乐,创编节奏性

1.原来牧羊人剪羊毛是很开心的,今天由你们来做小牧羊人我们一起来玩剪羊毛的游戏怎么样啊。等会告诉老师,你是怎么剪的?

2.剪羊毛时要准备什么啊?(大剪刀)那我们把剪刀准备好,(做剪刀手势)准备要剪了(音乐起)

3.创编节奏

你是怎么剪的?教师根据幼儿的回答,画出节奏型。试试节奏敲打

4.老师把刚才小朋友剪羊毛的游戏画成了一张图,我们来看看。

(1)你有什么不明白的地方吗?(教师针对孩子的提问,一一做回答)

图谱上有红的、绿的、蓝的,代表三个组,黑的代表三组小朋友一起剪羊毛,现在你们会剪了吗?把孩子分成三组看图谱节奏演奏一遍。《自主练习(徒手)》

(2)教师指出不对的地方,再次演奏一遍。(徒手)看图谱

(3)不看图谱徒手打击乐演奏一遍。

四、看指挥用乐器演奏乐曲

集体演奏,可互换乐器演奏

五、今天我们玩的这个游戏好玩吗?我们来给它取个好听的名字吧!

听音乐结束。

大班打击乐创意活动方案2

活动目标:

1、学习用串铃、圆弧板演奏|-—-—|---—|的节奏型。

2、根据指挥的手势演奏乐器。

3、爱护乐器,学会轻拿轻放。

活动准备:

人手一件打击乐器,串铃和圆弧板各一半。

活动过程:

一:复习歌曲《春天来了》

1、齐唱歌曲,唱出歌曲的欢快活泼和连贯优美。

2、学习接唱,教师先唱两小节,幼儿接唱两小节,并以此类推,最后四小节师生齐唱。

3、幼儿先唱,教师接唱,全体幼儿分两部分,互相接唱。(接唱过程中,注意观看手势暗示或指挥动作)

二:学习打击乐《剪羊毛》

1、幼儿随乐曲两拍一下地拍手。

2、边听音乐边拍|-—-—|---—|的节奏型。

3、比较前、后节奏的快慢,并随乐曲练习|-—-—|---—|的动作。

4、学习分声部做动作。

把全体幼儿分成两部分,请一半幼儿拍手,另一半幼儿拍腿,并随乐练习。(教师用相同的动作进行指挥)。

5、幼儿用打击乐器演奏。

要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上。

学习看指挥。“教师面对串铃划拍子就是指挥你们演奏,面向圆弧板划拍子就是指挥你们演奏。”

随乐看指挥演奏打击乐器。

6、轻轻有序地在音乐声中把打击乐器放到指定的地方。

大班打击乐创意活动方案3

活动目标:

1.学习用串铃、圆弧板演奏|-—-—|---—|的节奏型。

2.能根据指挥的手势演奏乐器。

3.爱护乐器,学会轻拿轻放。

活动准备:

人手一件打击乐器,串铃和圆弧板各一半、小图谱。

活动过程:

一、游戏“打招呼”。(运用节奏型|-—-—|或|----|)

师:“孩子们,我是······。我们边拍手边打招呼吧。”

二、学习打击乐《剪羊毛》

1.幼儿欣赏音乐。

师:“听了这一首乐曲,你的感觉如何?想到了什么?他叫《剪羊毛》听到剪刀剪的声音了吗?在听一遍。”

2.再次欣赏音乐。

出示小图谱,尝试用手拍出|-—-—|---—|的节奏型。

——比较前、后节奏的快慢。

3.教师出示图谱,并介绍图谱。

师:“这是什么?会发出什么声音?”。

4.阅读图谱,并加入动作。

5.幼儿听音乐做动作

6.幼儿用打击乐器演奏。

——要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上。

——学习看指挥。

6、轻轻有序地在音乐声中把打击乐器放到指定的地方。

三、游戏“打招呼”(运用|---—|节奏)

师:“今天的活动快结束了,我们边拍手边说再见吧!”

大班打击乐创意活动方案4

【活动目标】

1、感受音乐的节奏和强弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×。

2、在熟悉歌曲的基础上,学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。

3、乐于参与活动,体验合作的快乐。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲爱我,你就亲亲我。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

【设计意图】

这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲,不仅能充分说出了当今孩子们的心里话,而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌,能有效培养幼儿手眼协调的能力,还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。

【活动准备】

1、幼儿会唱歌曲《爱我,你就亲亲我》

2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。

3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。

4、《爱我,你就亲亲我》音乐及动画视频。

【活动过程】

(一)视频导入。

提示语:

1、小朋友们,你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)

2、小朋友们,你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀,我给小朋友带来了一个特别的礼物,是你们喜欢的一首歌的动画,我们一起来听一听,唱一唱好么?(边放动画边唱歌)

(二)基本部分。

1、提问,歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我,你就┅┅)

2、教师出示4张动作图片。

师:小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我,亲亲我,夸夸我和抱抱我)

师:小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好?

3、分段播放音乐,幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

用拍手的方法表现歌曲第一段。

用拍手的方法表现歌曲第二段。

用拍手的方法表现歌曲第三段。

4、完整播放音乐,幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

5、分组拍手演奏。

今天我还给小朋友们准备了好看的头饰,现在老师要把它们都发给小朋友们吧。那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手)

6、讨论配器方案,为歌曲伴奏。

师:这首歌很好听,小朋友们也都喜欢唱,那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢?(老师跟幼儿讨论伴奏乐器)

(1)用什么乐器演奏"陪陪我"?(小鼓)

(2)用什么乐器演奏"亲亲我"?(木鱼)

(3)用什么乐器演奏"夸夸我"?(碰玲)

(4)用什么乐器演奏"抱抱我"?(三角铁)

7、出示形象图谱(乐器与动作已经匹配好的),引导幼儿根据自己带的头饰分组演奏。

(1)分组用乐器演奏第一段rap部分。

(2)分组用乐器演奏第二段rap部分。

(3)分组用乐器演奏第三段rap部分。

(4)分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。

(5)完整打击乐演奏2遍。

(三)结束部分。

欣赏歌曲《爱我,你就亲亲我》的动画,再次感受歌曲的节奏强弱。

延伸活动:

组织幼儿创编《爱我,你就亲亲我》的舞蹈。

大班打击乐创意活动方案5

【活动目标】

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。

3、能较准确地演快唱连续的附点节奏,内心节奏

让我们一起来看一看,它是谁?(出示小绵羊图片)。"

【活动准备】

1、幼儿经验准备:放音乐《幸福拍手歌》,让幼儿熟悉主要旋律。

2、节奏练习:让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

3、物质准备:四张动作图画,在唱歌中模仿。

【活动过程】

(一)导入活动

教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣,引出幸福的话题。

老师:"今天老师请了一位好朋友,在好朋友出来之前,我们先来一个热身练习,跟着老师一起做。"

打气气气,放炮嘭嘭

让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

老师:"做完热身练习,让我们一起来看一看,好朋友是谁?"教师出示小羊的图片

小羊:"小朋友们好。"

幼儿:"小羊好。"

老师:"小羊,你幸福么?"

小绵羊:"我幸福。"

老师:"那你的幸福是什么?"

小绵羊:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"

老师:"小朋友,你们的幸福是什么?"(幼儿自由说)

老师:"我请举手的小朋友回答。"(被点名的小朋友回答,2个。老师要仔细听,适当重复小朋友的话或者添加一些话)

老师:"A的幸福是……说的真好请坐,谁还有不同的幸福(老师举手示意),B你来说(把小朋友回答)。"

老师:"你的幸福是……说的真好,你们认为A与B的幸福好不好?"

幼儿:"好。"

老师:"当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达?下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。"

放幸福拍手歌

(二)听赏活动

1、教师放完音乐开始提问

老师:"音乐结束了,谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?"(小朋友举手回答)

老师:"我请C来说。"

幼儿:"……"

如果幼儿只回答了一个答案,教师继续提问

老师:"回答真确,请坐。谁还听到了不同的答案。"(小朋友举手回答)

如果幼儿把答案都说出了。

老师:"你们说他说的对不对(幼儿回答),他把答案都说出来了,真棒,请坐。"

老师:"你们想不想学这首歌。"

幼儿:"想。"

老师:"那先听我唱一遍。"(看PPT唱)

老师:"小朋友起立,跟着老师一起来学这首歌,在唱的时候再加上一些动作好不好?"(放音乐)

老师:"学的真不错,请坐,大家都学会这首歌了么?"

幼儿:"学会了。"

(三)创编游戏

老师:"那么接下来,我要增加难度了,让我们一起来学习创编歌曲。"

首先老师提问

老师:"老师想要问小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺脚,你们还会做什么呢?"(幼儿自由回答)

老师:"小朋友想到的这些动作和事情都很棒,那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。"

(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。

老师:"老师也想到了一些动作,让我们一起来学一学好不好。"(放新动作的PPT)

老师:"让我们一起来把它们变成新歌好不好。"

幼儿:"好。"

老师:"小朋友起立,我们一起来唱新歌,边唱边做。"

一起跟音乐唱

老师:"小朋友学的真棒,请坐,今天啊,小朋友既学会了一首新歌,又学会了自己创编歌曲,给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。"

幼儿:"好。"

老师:"小朋友起立,让我们一起排队唱着走出去。"(结束)

小百科:打击乐音乐名词。乐器分类名称之一。凡用打、击方式发声的乐器(打弦乐器除外)统称为打击乐(器)。戏曲中称为武场。京剧打击乐以鼓板(檀板与单皮鼓),大锣,铙钹,小锣四大件乐器为主。


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