幼儿园大班区域方案记录
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幼儿园大班区域方案记录五篇
观察记录可以作为教师与家长沟通的依据,利用观察记录的结果与家长沟通,教师的叙述不再空洞;家长也因了解孩子的发展状况,而知道怎样去帮助孩子,并与教师合作共同建构课程。幼儿园大班区域方案记录五篇,希望对您有所启发。
幼儿园大班区域方案记录1
观察情况记录
本节活动幼儿初次尝试画线条,活动中幼儿很认真的学习了画横线和竖线,大部分幼儿画的线条很直,亚楠小朋友每次画的线条都有些弯曲,看到其他小朋友都可以画直,亚楠小朋友特别不开心,所以,亚楠小朋友就放下笔来不愿意参与绘画活动。
评价与分析
亚楠小朋友绘画时不会握笔,手握拳那样握着笔绘画,导致运笔不灵活线条不流畅。所以,在书写和绘画过程中不能跟其他小朋友一样完成的很好。当看到其他幼儿画的都很好时,自己心里有些自卑,不愿意继续参与活动,有些排斥心理。
教师介入及策略
教师告诉幼儿在绘画活动中正确握笔的重要性,让幼儿先学会握笔再进行绘画活动,这样会为以后的绘画打下良好的基础。教师应多鼓励幼儿进行绘画活动,结合幼儿不同的问题,做出正确的指导,根据幼儿不同的绘画基础进行不同难易程度的绘画内容,教师应多鼓励幼儿,提高幼儿的自信心。
改进措施及目标
教师在教幼儿画线条的时候应该先教怎么握笔,并可以在画线条的时候配上音,比如画横线的时候说“啊”并发出一声的音,画竖线的时候发出四声“啊”的音,便于幼儿有效的学习。使幼儿养成良好的绘画习惯。
幼儿园大班区域方案记录2
一、观察实录
仪来到游戏区,看见杯子里有水,就在杯子外面摸了一下,“老师,这杯水是烫的。”“另一杯呢?”“这杯是冷的。”“你用什么方法比较出来的?”“我用手摸的。”“你能用什么方法让热水变冷?”仪说:“用嘴把吹一吹,妈妈在家经常这样做的。”一旁的旋说:“还可以放到电风扇下面吹一吹。”“放到冰箱里。”……“你能用桌子上老师准备的材料试一试吗?比一比谁先让热水变冷?”仪拿了一把扇子,对着杯子扇,还说:“力气大了,水就冷得快了。”过了一会儿,她摸摸杯子,“怎么还不冷呀?”我请她再想想办法,一旁的匀说了一句“你可以用勺子在杯子里搅拌。”仪听了匀的建议,拿起勺子搅拌起来,又过了一会儿,她又一次摸摸水,“老师现在水变冷了。”仪看到自己的水终于变冷了,特别开心。她又用其他材料探索了。
二、案例分析
仪在游戏的时候非常的认真,会结合自己的生活经验说出让热水变冷的方法,说明会关注生活中的细节。在探索活动中一边动脑筋一边探索,在遇到困难的时候还能学习同伴的经验,用两种方法的叠加让探索活动更快成功。下次游戏可以让她探索更多的方法。
幼儿园大班区域方案记录3
观察过程:起床时小朋友们都在紧张的穿着衣服和裤子,宇琛小朋友坐在床上叫着:“老师你快过来帮我穿衣服吧!”这是我正忙着在叫还没有睡醒的小朋友起床,就对他说:“你先自己穿衣服吧,等一会我叫醒小朋友后再帮你穿!”“老师我不会穿衣服!”说完就静静地坐在床上等着老师,他看到小朋友们都自己穿衣服,还不是地说:“你真棒!”我走过去帮他穿衣服:“你可以自己学着穿呀!老师不是教过你怎样穿衣服吗,你看大家都是自己穿衣服的!你自己可以学者穿。”“我不会穿。”
分析:宇琛小朋友年龄虽然比较小,平时在家里所有的生活自理能力都有家长来帮助完成,孩子自理能力比较差。来到幼儿园之后,生活能力方面也都需要由老师来协助完成。平时没有主动学习生活能力的意愿,所有的升华能力都需要有老师和家长来帮助。能力上很差,思想上依赖性很强,养成了孩子懒惰的思想。
教育措施:
1、平时在家里让家长不要再包办孩子的生活,让孩子逐渐学习简单的生活自理能力,练习穿脱衣服等生活能力。2、在园里老师要多鼓励孩子尝试着去学习一些简单的生活技能,当孩子有进步时候要地对孩子的进步给予表扬和肯定,让孩子获得成功的喜悦,激发孩子的上进心。
3、利用生活区的一些材料,让孩子多练习扣纽扣、拉拉链,给布娃娃穿衣服、给瓶娃娃喂东西等活动,来练习一些简单的生活技能,让孩子在玩中掌握简单的生活技能。
幼儿园大班区域方案记录4
今天中午的午餐是香喷喷的香菇肉丝面,由于面比较烫,我一边给小朋友分面,一边叮嘱小朋友:小手端稳、要注意安全、小心烫着。一会儿,忽然听到小朋友喊道:“阿姨,昊昊的面洒了!”一双双眼睛齐刷刷地看着昊昊,只见洒了面汤的昊昊像被吓傻了一样,一动不动的坐在那儿,嘴巴里不停地哆嚷着;“对不起,我不是故意的。”任凭那面汤从桌子上流到身上。我连忙喊:“昊昊,快站起来!”我怕孩子烫着,而他仍然没有反应,于是我快步跑过去一把将他拉开,还好没有烫着。借此机会我问全班孩子们:“你们说昊昊的面洒了该怎么办?”“怎样才能不被烫着?”让幼儿认识到事情发生后,首先要自己想办法,不管面汤是烫的还是不烫的,都应该马上站起来离开,或把两腿分开,让汤水不要溅到自己的衣服上和身体。起码的自我保护意识不能没有。然后我稳定了昊昊的情绪,并告诉他应该怎么收拾,直到他清理干净了,我又打了一碗面给他。
从这件案例中也折射出一些小问题,一是光打骂和光说理都不行。细想一下,同样情况在家里肯定也会发生,只是这些都被父母“包办”了。家长一般可能对孩子挨训一顿,或是“讲道理”的方式处理孩子的犯错行为,一般很少会让孩子自己去避免这种错误或危险。案例中昊昊看着面汤被打翻,连最起码的自我保护意识都没有,面汤很烫有危险,但只要站起来,危险就可以避免。可见平时父母包办的太多了。二是让孩子为犯错行为负责。孩子做错事,大人管教的重点应该是让孩子体会到,他做这件事情会造成什么样的后果,更重要的是,他必须为这件事的后果承担责任,不是光说“对不起”就完了。昊昊因为边吃边玩而把面汤打翻了,我们千万不能代替他收拾,要让孩子负责把打翻的东西收拾干净。下次,他就会知道,吃东西的时候不要胡闹,否则要自己收拾很久。
案例告诉我们,对于孩子的事情,我们千万不能包办的太多!且从小让他有责任意识,能做的让他自己去做。只有孩子自身体验到事情的经过,才会使孩子真正的长大起来。所以要让孩子真正掌握并懂得解决问题的办法,老师和家长要多给他们一些引导,多给孩子一些实践锻炼的机会。遇到事情,多鼓励让他自己试一试,但决不能完全替代他!这样,孩子将来才能成为一只自由翱翔的雄鹰!
幼儿园大班区域方案记录5
观察对象:仔仔
观察时间:20Χ年4月2日
观察环境:教室
观察目的:帮忙幼儿增强体质
观察实录:入冬以来,天气寒冷,空气干燥,很多幼儿患上了感冒,肺炎,咽炎等疾病。我班仔仔体质较弱,经常生病,每次都有好几天来不了幼儿园,作为老师看在眼里,急在心里。一来经常生病会对孩子的健康成长不利,其次还会对幼儿的学习造成影响。
状况分析:入冬以来,我发现该幼儿一向穿的衣服很多,天气冷时就裹得更加严实,其奶奶对他娇生惯养,生怕他冻着,由于他经常生病,奶奶照顾他更加留意翼翼。殊不知“若要小儿安,还需三分饥和寒”。奶奶的照顾看似周到细心,其实这样反而把孩子养成了温室里的花朵,对外界的气候很难适应,一旦天气忽冷忽热,孩子不能及时适应,身体就会不舒服。
措施:
1,与家长沟通,告知正确的教养方式。
2,让幼儿多参加户外活动,锻炼身体,增强体质。
3,合理分配幼儿饮食,增加营养。