爱怕什么读书心得
推荐文章
“爱”是人世间最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。毕淑敏对“爱”的深刻理解打动了我。 这里给大家分享一些关于爱怕什么读后感，希望对大家有所帮助。
爱怕什么读后感1
“爱怕什么?”这个问题实在新颖，但是我们却从来没有考虑过。爱难道也有怕的东西?
毕淑敏总结了爱的天敌：爱怕撒谎，怕沉没，怕犹豫，怕摸棱两可，怕沙上建塔，怕无源之水，怕假冒伪劣，怕远，怕平分秋色，怕刻意求工。在文末结尾时，作者这样写道：“爱最怕的是腐败。”
原来爱怕的有这么多，也许在平时为人处世中，我们往往会忽略了它，才会使爱缩小。在我们的脑海中爱分为3种基本类型——亲情，友情，爱情。基于这3类，平日里读的议论文中常会出现：“博爱，大爱……”等等的字眼。我便反思了起来：对于身边的爱，我有没有尽力去保护，照顾它呢?下雨时，妈妈送来的一把伞，上学路上父母的陪护。哪怕是回家的一顿便饭，这都是父母给我的爱啊!当我评价美味菜肴的同时，细细咀嚼了其中另一份香甜了吗?
《爱怕什么》让我思绪万千。顿时发现，自己体会爱的能力已经逐渐减退了。记得每年过生日，爷爷奶奶总会从乡下带来些“土特产”——烧饼。其实就是没有肉馅。当中放糖，再进油锅炸出来的饼。当然不能和快餐店里的早饭相提并论了。每年他们高高兴兴地为我庆生，我逼不得已勉强吃下1，2块。简直是恨不得当场吐出来。现在想想这种想法实在愚昧。奶奶上了年纪，颈椎不好，为了我小小的一次生日，坐在硬邦邦的板凳上包烧饼，还要在油熏的厨房呆上十几分钟……这是爱!我承受不起的爱!
作者在开头写道：“爱挺娇气，挺笨，挺糊涂的，有很多怕的东西。”爱怕很多就更显示出它的珍贵。也许在不经意间，爱就会流失。这是永远也补不回来的金子!很难想象，没有爱的世界，该怎样生活!
我的感悟：只要自己珍惜好身边的每一份爱，并且以同等甚至大于它的爱回报给爱我的人和我爱的人。那么，爱就会变得坚强，什么都不怕!
爱——人一生最珍贵的东西。爱是无私的……
爱怕什么读后感2
四点整，一辆我叫不出来名字的红跑车飞驰而来，停在我面前，一位潇洒的中年男人含笑问道：您是黎小姐吗?我姓李，他讲话有口音.我也就不计较了，点点头。我说，您是范先生吗?他说，正是。咱们接上头了，快请上车吧，我女儿正在家等你呢。
我上了车，坐在他身边，车风驰电掣地跑起来。我从来没有坐过如此豪华的车，那感觉真是好极了。他的技术非常娴熟，身上散发着清爽的烟草和皮革混合的气味，好像是猎人加渔夫。总之，很男人。
他一边开车一边说，女儿的英语基础不是很好，尤其是胆小，不敢会话。口语的声音弱极了，希望我不要在意。我的目光注视着窗外飞速闪动的街景，不停地点头……心想，同样的建筑，你挤在公共汽车上看，和坐在这样高贵的车里看，感受竟有那么大的差别啊。
很快到了一片“高尚”住宅区。(我对这个词挺不以为然的，住宅也不是品质，凭什么分高尚和卑下呢?)在一栋欧式小楼面前停下，他为我打开车门时说，我的女儿英语考试成绩每提高一分.我就奖给你一百块钱。我充满迷茫地问他，你女儿的英语成绩，和我有何相干呢?我是来教历史的。
那一瞬，我们大眼瞪小眼。然后异口同声地说：对不起，错了。他赶紧带上我，驱车重回校门口，接上那位教英语的黎同学回家，而我找到已经等得很不耐烦的范先生。
说实话，那天我对范先生的女儿很是心不在焉。这位范先生虽说也是殷实人家，但哪能与那一位范先生相比呢?我心里称那位先入为主的为——范先生。
晚上，我失眠了。范一先生的味道，总在我的鼻孔里萦绕。我想，住在那栋小楼里的女人，该是怎样的福气呢?不过，想来素质也不是怎样的好吧?不然，她的女儿为什么那么胆小7要是我有这样的先生和家业，会多么地幸福啊……想归想。这年纪的女生，谁没有一肚子的幻想呢?天一亮，我就恢复正常了，谁叫咱是灰姑娘呢!下午四点之前，我又到了校门口，范二先生说好走近校门，我的心咚咚跳起来——又看到了那辆非凡的红色跑车。我悄悄站在一旁，因为和我没关系。他是来接英语系的黎同学的.这很好理解。
没想到，那辆红跑车，如水乌一样无声地滑到了我面前，范一先生温柔地笑着说，李小姐.你好。我说，您到得很早啊。
范一说，昨天我正点到时.你已经到了。所以我想你今天还会到得早.果然不错。我喜欢守时的人，咱们走吧。他说着，打开了车门。我说，范先生，昨天错了。他笑笑说，昨天错了，今天就不能再错。我已将黎同学炒了，重新雇用你。
我很吃惊，说，你怎么会知道今天我们能见面?他说，不要这么惊奇。你惊奇的样子，可爱极了。对于一个商人来说，这点信息有什么难呢?历史系，一个姓氏和“黎”近似的有着魔鬼身材的女生，现正做着家教……就这样啊。
爱怕什么读后感3
我很崇拜毕淑敏，特别爱读她的散文集。有人这样评价她：在热闹而浮躁的文坛，毕淑敏似乎自立门户，不能把她归属于任何一个派别;她不以学问见长，也不以前卫的语言标榜;她不是江南的清山秀水，也不是草原上的黑骏马，她似乎是从五千年的文化传统中走来，但又不全是传统文化的回归。她把日常生活中极为平常的事物作为审美客体，把人人都经历的事情写得妙趣横生。这种朴实无华的文风，很有一点“平淡而山高水深”的境界。
在暑假里，再次读了《毕淑敏散文》，和她一起分享了心灵的颤动，毕淑敏以散文的形式，以诗一般的文字告诉我们“爱”是世界上最有记忆的金属，她是那么具有夺目的光泽，是那么具有多艳的色彩。“爱”是人世间最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。《爱怕什么》是毕淑敏的散文名篇，被现代人称为“心理散文”。在读的过程中，我对文章产生了特有的激动，或许是毕淑敏在字里行间对我的打动，第一次，我真真地对“爱”有那样的按捺不住的冲动，肯定地说，正是毕淑敏对“爱”的深刻理解打动了我。
“爱一桩事业，就奋不顾身地投入。爱一个人，就斩钉截铁地追求。爱一个民族，就挫骨扬灰地献身。爱一种信仰，就至死不悔。”从毕淑敏对“爱”的诠释中，不难看出她对“爱”那种独有释怀。
阅读这篇散文，感觉毕淑敏对“爱”的解释特别具有生活的气息，特别具有人性的舒漫，使“爱”更具有人性之魂。在她的笔下，“爱”怕撒谎，“爱”怕沉默，“爱”怕犹豫，“爱”怕模棱两可，“爱”怕沙上建塔，“爱”怕无源之水，“爱”怕假冒伪劣，“爱”怕刻意求工。“说了爱的许多毛病，爱岂不一无是处?”其实不然，毕淑敏在散文中用了大量的“爱是什么”从广泛的多视角诠释了“爱”的博大、“爱”的坚固、“爱”的力量和宏大。文中对“爱”的强调，足以保有一份人世间的真“爱”真“情”，能使孕育万物之生活的草原生长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……保有一份真“爱”，就是照耀人生长明的温暖的灯。
从阅读毕淑敏的散文中，我更多的体味是教师应该如何对学生倾注爱，倾注多少“爱”，是“一生”还是“一时”。母亲对自己的孩子倾注的是毕生的精力和爱，教师更应具有母亲的博大情怀和终生的“爱”，因为教师的职业就是以“爱”的呵护，“爱”的德行，照耀学生们前行的道路。
《爱怕什么》的的确确告诉我们，教师就应该永久真切的爱自己的学生，因为只有“爱”才会使我们的事业得以成功。
我在毕淑敏散文中，体味到“爱”的真谛——“爱是神奇的`化学试剂能让苦难变得香甜，能让一分钟永驻成永远，能让平凡的容颜貌若天仙，能让喃喃细雨雅过雷鸣电闪。”
“爱”是教育者的情怀，“爱”是教师的职业特性，“爱”是灵魂工程师们的之情，“爱”是学生成长的土壤，“爱”是学生快乐的源泉。“爱”是孕育万物的草原。在这里，能长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……所有人间的美德和属于大自然的美丽天分，爱都会赠与你。“
让我们尽情的赋予学生们更多的”爱“，面对鲜活充满童贞的孩子们让我们释怀人本的真”爱“。只有这样我们才能看见”爱“的种子成长的姹紫嫣红。
爱怕什么读后感4
《爱怕什么》是毕淑敏的散文名篇，被现代人称为“心理散文”。毕淑敏以散文的形式，以诗一般的文字告诉我们，“爱”是世界上最有记忆的金属，她是那么具有夺目的光泽，是那么具有多艳的色彩。“爱”是人世间最最具有情感，最具魅力的，是任何物品所替代不了的。
爱相对于孩童来说是单纯的。爱是父母的呵护，是一年一度的生日礼物，是生病时的撒娇，是生气时的耍赖……;爱是老师的激励，是一年一度的操行评语，是表现好时的表扬，是犯了错时的一个眼神……;爱是伙伴的友谊，是一年一年的相伴成长，是相处时的别扭、欢乐，是回味时的感慨、意味深长……
读了毕淑敏《爱怕什么》，我想到了作为一名教师所经常探讨的一个问题----爱需要什么?我认为宽容就是架起师生爱的桥梁。宽容是一种智慧，一种美德，也是一种修养和品德，还是一种教育方式。教师以宽容之心对待学生，可以维护学生的自尊心，给学生反思自己行为的时间和悔改的余地。学生的坏习惯有时是被惯性所牵引着的，日积月累后，便会成为一种常事而被自己忽视。因此，就更需要我们耐心细致的思想教育，以宽容的态度循序渐进地进行启发、疏导，使其达到自我教育的高度。
我班有个学生杨柳青，特别聪明，在应用题上尤为突出，总是能想出与众不同的解法，但也应那句“聪明的孩子都好动”的话，上课从来没有坐正过，总是不停的与这个同学发生摩擦或者与那个同学发生口角。搞得老师哭笑不得，总是要在上课时停下来因为他整顿纪律，时间久了，我就在反思，为什么对他的我所认为的正面教育竟是一点效果都没有，我意识到有可能是我在全班同学面前那样说他可能有损他的自尊。想了很久，我就叫他来，对他的聪明大大的给了一番表扬并对他的课堂行为提出一些希望，他流露出一丝惊喜，。后来，在课堂上我尽可能的在他的强项上熬有介事的表扬他，慢慢的，在课堂上他竟然真的有了好转，这个学生的变化使我觉得，学生的各种品格，就像颗颗种子，它们一旦觉悟，便能发出巨大的力量。它们可以使自私的人大公无私，让偏激的人心胸开阔，给孤僻的人活泼开朗的性格。而这颗颗种子的催化剂，便是教师的宽容。多一些宽容给学生，你将会收获到充满希望的秋天。
用“二月春风”来比喻宽容，我想是非常贴切的。教师的宽容，能使学生感受到关爱的温暖，得到爱的滋润;教师的宽容，也能唤醒学生心中沉睡的自信，让他们找到自己的亮点;教师的宽容，还能使学生学会宽容别人，在与他人的交流中，体会到别人对自己的尊重;教师的宽容，更能换得学生的真情，让学生在美好的氛围中体验心灵的交流，铸造健全的人格。
爱怕什么读后感5
毕淑敏的散文《爱怕什么》是青岛市中小学教师”十一五阅读工程“每周一读2007年卷的入选文章，这确实是一篇富有时代意义的佳作。正如宋黎老师所说，在这个物欲横流的时代，人们在追求物质的享受、感官满足时，会不经意间将爱这个上天赐给我们的最纯净的礼物忽略、误解甚至扭曲。如果一个人不懂得爱、不珍惜爱、不会爱，就很容易迷失方向、成为物质的奴隶，最终被物化，人一旦被物化，人与人之间的关系就会丧失那种坦率、符合人性的特征，而是渗透进互相利用、互相操纵的意味。
读过《爱怕什么》，我最深刻的感受就是爱怕冷漠，爱怕淡忘。文中的一个自然段，引起了我的共鸣——
爱怕沉默。太多的人，以为爱到深处是无言。其实，爱是很难描述的一种情感，需要详尽的表达和传递。爱需要行动，但爱绝不仅仅是行动，或者说语言和温情的流露，也是行动不可或缺的部分。
是的，一个人得到爱、感受爱，就应该善于表达爱、赞美爱、回报爱。现在我已经年近不惑，回忆自己人之初时，最令我难忘的是姥姥给我的爱。
幼年时，姥姥的爱是满满当当的小猪罐和金灿灿的糖炒栗子。上小学前，我一直住在姥姥家。我是全家唯一的小孩子，舅啊、姨啊，全家人谁有空谁带我玩，他们时不时地给我几个小银子，我都攒着，到上小学时，我的白石膏做的小猪罐里已经满满当当的了。那时候姥姥四十来岁，还在纺织厂工作。金秋时节，下班途中，她不会忘记给我捎上一袋子我极爱吃的糖炒栗子，或者什么其它好吃的东西，以至于我形成了一种条件反射——姥姥一回家，我就要像是寻宝似的，在她的手提袋里翻找，然后，我就乖乖地坐在小板凳上，仰起小脸，张开小嘴，只管那金黄甜酥的栗子落入口中!
少年时期，姥姥的爱是暖烘烘的热炕和热气腾腾的发面大包。那时，每年寒暑假，我都要到姥姥家小住。姥姥已经退休，但操持家务仍腿脚灵便。端午节时，她老人家喜欢自己包粽子，一包就是一大锅，有花生的、红枣的、豆沙的多种口味。平常，她喜欢自己发面，制作大馒头，时不时地包饺子、蒸包子、烙韭菜合饼。那包子的品种更是随着时令蔬菜的不同而翻新——大头菜海米包，牛肉芹菜包，猪肉芸豆包、萝卜樱子包等等。当那一盖垫热气腾腾的发面大包端上桌来时，一铺热炕也烧好了。如果这时正是冬天的黄昏，我们会关门堵窗，任凭屋外北风呼啸，屋里温暖如春。
儿童少年时期，姥姥的爱也是慈祥的笑脸、温存的叮咛和暗暗塞给我的零用钱。我上小学时，那是上世纪70年代，父母能管起我们吃饭穿衣就不错了，所以不给什么零用钱。只是我去看姥姥的时候，她老人家时不时地塞给我点钱。我都小心地攒着。我不会用它们去买零食、去买装饰品，它们基本上被我用来购买自己喜爱的课外书了。记得上小学时我自己从新华书店买了《朝花》(儿童文学佳作选)、《比儿子还大的孙子》(童话故事)等书，刚上初中时，我听从老师的介绍，用姥姥给的压岁钱买了一套四本的《红楼梦》，还陆续买了《史记选读》、《唐诗三百首》、《一个少女的日记》、《阅读与欣赏》、《意大利小提琴》(小说选)、《外国素描选》等书。到我高中毕业时，姥姥给我的零花钱基本上变成了文学类、艺术类、功课辅导类等多种书籍，这些书可以把我的小贮藏间摆满了。从中，我吮吸着文学艺术的甘露，沐浴人类情感与智慧的阳光，精神生活很充实。我渐渐长成一个懂事、明理、知识面较广、感情丰富、自强、自立的姑娘，后来顺利升入大学，现在从事着教书育人的理想工作……
姥姥给我的爱是朴素的，但又是弥足珍贵的，谈起这些往事，我会泪盈双眼，心中充满感恩之情。是啊，正如毕淑敏在本文末尾所说，人生保有一份真爱，就是照耀孤独人生的温暖的灯。姥姥的爱会永藏我心中，必将持续提供给我爱自己、爱家庭、爱社会的原始动能!
爱怕什么读书心得相关文章：
爱怕什么读书心得
