《拥有财产的权利》教案素材
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《拥有财产的权利》教案素材
活是一部复杂的小说，是一个充满曲折情节的故事。故事的创作者显然是你、我、他。老师在几年中就见证了亲戚家发生的故事。今天与同学们分享这个故事，并请你们来当一回法官，评判一下故事主人公的行为。下面就是小编给大家带来的《拥有财产的权利》教案，希望能帮助到大家!
人教版八年级下册思想政治《拥有财产的权利》教案
教学目标
1、情感、态度、价值观目标：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良传统美德。
2、能力目标：在继承权发生争议时，我们应有的态度和方法;提高分析问题和解决问题的能力。
3、知识目标：通过教学使学生了解遗产、被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的范围、继承顺序;继承权的实现方式以及在继承权发生争议时我们应有的态度和方法。
教学重难点
重点：我国遗产继承权的实现方式。
难点：培养学生优良的传统美德和道德是非判断，提高学生在实际生活中运用法律的能力。
教学过程
教学过程
教师：生活是一部复杂的小说，是一个充满曲折情节的故事。故事的创作者显然是你、我、他。老师在几年中就见证了亲戚家发生的故事。今天与同学们分享这个故事，并请你们来当一回法官，评判一下故事主人公的行为。
活动一：生活片段 表侄子叶剑是一位高一学生，全家共六口人，属于其父所有的个人财产有炒股所得、存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有一处店面房，五间私房、一部小汽车、家用电器等。因他父亲患肝癌病情恶化，他的母亲、爷爷、奶奶、远嫁省城的姑姑都在谈论财产继承问题，都认为自己有权继承他父亲的财产和所有的家产。表侄子也觉得似乎有理。
教师：看了以上材料，请你谈谈一家人谁说的有道理?真的所有的人都能继承他父亲的财产吗?
板书：二、财产留给谁
(一)我们享有财产继承权
首先我们明确几 个概念：什么是遗产?继承 人?什么是被继承人? (学生阅读教材相关材料)
学生1：遗产就是被继承人遗留的个人合法财产;
学生2：被继承人是遗留财产的死者，依法继承死者遗产的人是继承人。
教师：明白了这几个关于继承问题的概念后，让我们再来看侄子家的事。
他的父亲尚未辞世，财产能继承吗?是否所有的财产都可以继承?，
学生1：他的父亲尚未辞世，其财产不能继承。
学生2：即使他的父亲死亡，也不是所有的财产和家产都能继承。
学生3、假如 他的父亲的财产中有来源不明的，叶剑的家人就不能继承。
学生4：父亲死亡后，他的所有个人财产如炒股所得存款、图书字画、宝石古玩等可以作为遗产继承。
学生5：还有家产一间店面房、五间私房、彩电、冰箱等属于父亲的那部分可以作为 财产继承。
教师：同学们分析的非常好。谁来归纳作为遗产必须具备哪些条件?
学生归纳得出：遗产是公民死亡时遗留的合法的个人财产。遗产必须具备的三个条件：一、必须是公民死亡时遗留的财产;二、必须是公民个人所有的财产;三、必须是合法的财产。
活动二：家庭AB剧 不久，侄子叶剑的父亲因病去世，他的家人召开 了家庭会议，准备继承遗产，可是在谁能继承，继承多少这些问题上争执不下。叶剑的爷爷、奶奶认为遗产应该由五人平分，但他母亲不同意，认为他姑姑不能继承 。
教师：你赞同谁的观点?请说出依据。
学生1：因为爷爷奶奶是长辈，应该由他们说了算。
学生2：姑姑与父亲是亲兄妹，财产分给妹妹也是理所当然。
学生3：姑姑总是要出嫁的，不能把家里的财产带给外人。
教师：同学们似乎说得都有点道理，请同学们阅读教材77页，然后请你再次作出选择。
学生4：我国继承法在第二章“法定继承”中规定，被继承人的配偶、 子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。所以我赞同爷爷奶奶的说法。
学生5：我赞同母亲的说法，因为我国继承法规定，遗产按照继承顺序继承。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承，姑姑是第二顺序继承人，因而不能继承。
教师：同学们通过争论、阅读教材已经对上述问题形成了共识，姑姑作为第二顺序继承人不继承父亲的遗产。
板书：(二)继承权的实现方式
我国继承权有哪两种实现方式?法定继承和遗嘱继承。
(1)什么是法定继承?
(2)法定继承人的继承人和继承顺序。liuxue86.com
(3)法定继承的遗产分配原则。
教师：侄子家的这种继承方式属于哪种继承方式?它应该按哪些原则对遗产进行分配?
学生阅读教材78页，理解上述案例属于法定继承以及法定继承中遗产份额的分配原则。
活动三：遗嘱显现 正当侄子的家人准备分割遗产的时候，表嫂在整理遗物时找到了表哥生前留下的经过公证后的遗嘱，遗嘱中提到：侄子是未成年人，要把遗产的二分之一留给侄子，父母病老体弱，四分之一留给父母，另外四分之一给侄子的母亲。侄子继承的份额暂时由其爷爷奶奶和母亲共同管理。
板书：遗嘱继承
(1)什么是遗嘱继承?
(2)遗嘱继承的优点。
教师问：你认为侄子的父亲的遗嘱有效吗?
学生答：有效，因为父亲的遗嘱具备了以下条件：父亲有遗嘱能力，意思表达真实，内容和形式都合法，继承人都在法定继承的范围。
教师：父亲立遗嘱确定继 承方式与法定继承有什么区别?
学生：这种是遗嘱继承，遗嘱继承的最大优点在于被继承人可以按照自己的意愿分配自己的财产。
教师：侄子家到底该采取哪种继承方式继承父亲的遗产呢?
学生：我国法律规定：遗嘱继承优先于法定继承，因而他的一家应该根据父亲的遗嘱继承遗产比较合理合法。
活动四：家庭纠纷 一年后，表嫂另嫁他人，对叶剑不闻不问，对姨父姨母更是置之不理。为此，经受病痛与失去爱子双重折磨的姨父姨母和我母亲签定了协议：他们由我母亲照顾，死后所住房子送给我的母亲。
临死前，姨父姨 母立下遗嘱并办理了公证：两人死后，存款由侄子继承，所住房子送给我的母亲。侄子的姑姑知道父母去世，回家要求继承自己父母的遗产，要求侄子交出爷爷奶奶的存款，并要把送与我母亲的房子收回。表嫂也以侄子是未成年人为由，霸占了侄子应继承的遗产。
教师：叶剑爷爷奶奶的遗嘱有效吗?
学生：有效，因为这份遗嘱符合我国法律规定的遗嘱必须的条件。
教师：姑姑的做法正确吗?为什么?
学生：不正确，因为爷爷奶奶的遗嘱是有效遗嘱，而且邻居受赠房产属于遗赠，受我国法律保护。
教师：法定继承和遗嘱继承是我国继承的两种继承实现形式。而邻居接受遗赠取得遗产不属于遗嘱继承，但是是我国法律所允许的。
教师：面对姑姑和母亲，假如你是晓军，你会怎么做?
(三)当继承权发生争议时
学生1：与姑姑协商，拿出爷爷奶奶的部分存款给姑姑。我们要注重情 义、互谅互让，这是我们中 华民族的传统美德，这样做有利于继承人之间的和睦团结和整个家庭的稳定幸福，有利于充分发挥被继承人遗留财产的效益。
学生2：通过老师，做姑姑和母亲的工作，向她们宣传有关法律知识，通过协商取得自己应该继承的遗产。
学生3：起诉姑姑和母亲，运用法律武器维护自己的合法权益。
……
教师：看来不同的人会有不同的处理方法，你最赞同哪种做法?从中我们可以得到什么启示?
学生畅所欲言。
媒体展示：(一)我国继承法第15条规定：“继承人应当本互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题。遗产分割的时间、办法和份额，由继承人协商确 定。协商不成的，可以由人民调解委员会调解或者向人民法院提起诉讼。”
(二)未成年人保护法第45条规定，人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。
教师小结：通过同学们的讨论，我们明白了当继承发生争议时，我们应尽量本着互谅互让的精神，积极协商解决。当 自己的合法权益受到侵害时，还要勇敢地拿起法律武器维护自己的合法权益。
课堂小结：
这一节课我们学习了有关继承的法律知识，知道了在继承权发生纠纷是该怎么做。学法就是为了守法、护法。所以在现实生活中当我们的财产继承权发生争议时，我们应尽量本着互谅互让的精神，积极协商解决。当自己的财产继承权受到侵犯时，要学会依靠社会力量，用法律武器维护自己的正当权益。
拥有财产的权利教学设计
教学目标
1、情感、态度与价值观目标：注 重情义、互谅互让，协商解决继承问题。
2、能力目标：依法维护合法财产继承权。
3、知识目标：遗产的含义及其必备条件;被继承人、继承人、继承权的含义，法定继承人的范围、继承顺序及规则;遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承;协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护。
教学重难点
1、重点：继承权的实现方式，继承权发生争议的解决方法;
2、难点：继承权的实现方式。
教学过程
教学过程
(一)自主学习 找出相关 知识
1、被继承人
2、遗产
3、继承人
4、法定继承人的范围
5、继承权
6、法定继承人范围的确立依据
(二)探究学习
1、家庭 故事 第1集
中学生晓军，全家共六口人，爸爸、妈妈、爷爷、叔叔、姑姑和自己，属于其父所有的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。因晓军的父亲病情恶化，医院下达了病危通知书，故晓军的母亲、爷爷、叔叔和姑姑都在谈论财产继承问题。
(1)晓军之父尚未辞世，其财产能继承吗?
(2)晓军家的共有财产，能 继承吗?
只有当其死亡时遗留的合法财产，才可继承。
被继承人：遗留财产的死者。
遗产：被继承人遗留的个人合法财产。
遗产必须具备三个条件：必须是公民死亡时遗留的财产;必须是公民个人所有的财产;必须是合法的财产。
2、家庭故事 第2集
不久，晓军的父亲因病去世，晓军的家人召开了家庭会议，准备继承遗产。可是在谁能继承、继承多少这些问题上争执不下。叔叔觉得：晓军的爷爷、妈妈、姑姑、晓军和自己都是爸爸的亲人，都应该继承爸爸的遗产。姑姑却说：晓军是小孩子，没有继承权。而妈妈认为：姑姑迟早是要嫁出去的，不能继承父亲的遗产。
对此，晓军感到很困惑，究竟谁说的对呢?
法定继承人：被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
继承权：继承人依法取得 被继承人遗产的权利。
法定继承顺序及规则 P77 第二段
常用的 继承方式：法定继承
3、家庭故事 第3集
正当晓军的家人准备分割遗产的时候，晓军父亲的律师来到晓军家，拿出了晓军父亲生前的遗嘱，遗嘱中提到：晓军是未成年人，要把遗产的二分之一留给晓军，父亲年老体弱，四分之一留给父亲，另外四分之一给晓军的母亲。晓军继承的份额暂时由 爷爷和母亲共同管理。
此时，遗产又该如何分配?
遗嘱继承优先于法定继承，其最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。
相关键接——有效遗嘱
4、家庭故事 第4集
一年后，晓军的叔叔结婚后分出去过了，对爷爷的生活不闻不问，姑姑也远嫁他乡，很少回来。晓军母亲一个女人家既要抚养教育晓军，又要照 顾年迈的爷爷，生活十分的艰辛，好在邻 居阿山一家心地好，经常帮衬着，才能够正常的生活。又过了一年，爷爷去世了，临终前，爷爷立下遗嘱并办理了公证：死后，存款由晓军继承，房产送给照顾他们的邻居阿山。晓军的叔叔和姑姑知道父亲去世，都回家要求继承遗产，要求晓军交出爷爷奶奶的存款，并要把邻居的房产收回。几个人为了多继承遗产闹得不可开交。
(1)阿山可以取得晓军爷爷的遗产吗?
(2)假如你是晓军，面对叔叔和姑姑，你会怎么做?遗赠：公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承 人以外的人，遗赠不属于遗嘱继承
当继承权发生争议时，继承人应当本着互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题。当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。