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地理《印度》教案范文模板

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地理《印度》教案范文模板

  一个好的教学设计是一节课成败的关键,要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是小编给大家带来的地理《印度》教案,希望能帮助到大家!

  人教版七年级下册地理《印度》教案

  教学目标

  1.在地图上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流。

  2.根据资料,说出宗教对印度社会文化的影响。

  3.运用图表和数据,说出印度人口增长的特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。

  教学重难点

  运用图表和数据,说出印度人口增长的特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。

  教学工具

  课件

  教学过程

  环节一导入新课 :《西游记》中唐僧师徒四人去西天取经,西天是现在的哪个国家?请同学们阅读课本唐僧西天取经的故事,观察西行路线,明确印度名称的由来。

  师小结:这节课,我们走近中国神秘的国度,感受印度的风采。(板书) 印度

  讲授新课:‘

  出示学习目标:生读

  环节二:参照导学案自主学习,完成自主学习题目。

  环节三:交流展示,质疑解惑:三分钟。

  (一) 自然环境概况

  地理位置:纬度位置

  思考:北回归线穿过印度中部,绝大部分处于北纬10—30度,由此可以得出什么结论?

  生答:热量条件充足。

  海陆位置:看图找出印度濒临的海洋,所处的大陆。

  生答:位于亚洲南部,濒临阿拉伯海、孟加拉湾、印度洋。

  (问)印度海陆位置和我国有什么相似之处?

  生答:是海陆兼备的国家

  相对位置:观察下图,找出印度的陆上邻国和隔海相望的国家。

  地形地势:

  请同学们观察印度地形图,找出印度的三大地形区。

  观察得出结论:北部 喜马拉雅山脉

  中部 恒河平原

  南部 德干高原

  (问)由此看出地势特点?liuxue86.com

  生答:南北高,中部低。

  继续观察印度大部分地区的海拔在多少米以下。

  结论:在500米以下,且地势起伏不大。

  (问)印度地形地势对农业发展有什么影响?

  生答:利于形成耕地。

  承转:请同学们继续观察,找出印度主要的河流。

  结论:恒河和印度河。

  介绍恒河。

  出示亚洲气候类型分布图,明确印度是热带季风气候。

  观察热带季风气候气温曲线和降水量柱状图,看该气候有什么特征。

  生答:全年高温多雨,分旱雨两季。

  (问)这对印度农业有什么影响?

  生答:雨热同期。

  总结:通过对印度自然环境的学习,可以看出印度是一个自然条件优越的国家。

  承转:休息一会,欣赏一段印度歌舞。

  (二) 文明古国

  请同学们阅读课本70页,看印度在数学方面的成就,印度的宗教。

  学生汇报交流。

  (承转)印度自然条件优越,孕育了灿烂的古代文明,但印度也面临一个严峻的问题----人口问题。

  (三) 人口大国

  印度人口现状。

  做71页读图题。

  印度人口给社会带来了哪些问题。

  合作探究:明确答案。

  收获平台:回顾小结。

  课堂小结:梳理本节知识点。

  检测:课件出示检测题。

  课后小结

  本节课包括印度的自然环境、文明古国、人口大国三个问题。学习了印度的地理位置、地形地势、气候、河流等后,学生认识到印度自然条件优越。优越的自然条件孕育了灿烂的印度古代文明,学生感受了印度复杂的民族和宗教。人口问题和我国相似,也是易于理解的。本节课培养学生的地理思维能力,关键是树立各地理要素相互联系的思想。

  印度教学设计

  教学目标

  (一)知识和技能

  1、利用地图说出印度的位置、首都、人口。

  2、了解印度的地理位置和地形特征。

  3、读图分析印度气候特点和水旱灾害频繁多发的原因。

  (二)过程与方法

  通过读资料、图表等方法,获取相关的地理信息,并以多种形式的师生互动活动对信息加以整合,探究成因。

  (三)情感态度和价值观

  培养对不同文化的欣赏和认同,提升审美情趣;深刻认识人地关系,树立正确的人地观;养成关注世界的良好习惯。

  教学重难点

  重点:印度的人口特点及其对资源、环境和经济发展的影响;如何应对水旱灾害。

  难点:印度多水旱灾害的原因。

  教学过程

  幻灯片放映:泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、恒河中沐浴的教徒、新德里城市风光等,配以解说:这是一个历史悠久的文明古国,是佛教的发源地,有着光辉灿烂的古代文明,泰姬陵、歌舞享誉世界。这是一个视牛为神明的国家,大街上牛可以自由漫步;这是一个发展中国家但却是仅次于美国的世界第二大软件生产国;这是一个人口大国,人口已超过10亿,仅次于中国……

  猜一猜“这是哪一国家?”

  出示本节课的自学提纲:

  1、读图7.34“印度地形”,说出印度的海陆位置、纬度位置、周边邻国,找出主要的地形区。

  2、读图7.35“印度人口增长”,计算:从1951年到2000年,印度每隔10年,人口增长了多少?50年间人口增长了多少?想一想,印度人口增长有什么特点?

  3、读图6.10“亚洲气候分布”和图7.38“孟买年内各月气温和降水量”思考:印度的气候有什么特点呢?印度的水旱灾害与西南季风变化有何关系?

  读图,查找印度在世界中的位置──了解印度是南亚面积最大的国家。

  在空白地图上填出:阿拉伯海、孟加拉湾、印度洋,绘出北回归线──了解其三面环海、大部分处于热带的地理位置。

  在空白地图上填出:喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原,了解印度的地形特点。

  1、读资料“印度部分资源、产品总量和人均占有量”、 “印度如何控制人口的增长”,小组讨论:众多的人口对印度社会经济、人民生活、资源环境等方面产生什么影响?我国是世界人口第一大国,人口压力大,会给我国带来哪些负面影响?应当如何解决?

  2、看图片印度的洪灾与旱灾,分组讨论:为什么印度水、旱灾害频繁?如何治理?我国东部也是季风区,我国的季风气候与印度的季风气候有什么不同?在水资源的利用中,我们应当采取什么措施来抗灾减灾?

  展开讨论,明确:人口的增长要同社会经济发展相协调、与资源环境适应,为了达到这一目标,我国把实行计划生育作为一项基本国策。

  查找印度主要气候类型,结合气温和降水图,讨论其气候特征。

  角色扮演(讨论完成):

  (1)如果自己是印度的官员,怎样才能最大程度地减少水、旱灾情?

  (2)如果自己身处在连降大雨的印度,怎样做才能最好地保护自己?

  课后小结

  1、教师画一幅印度空白轮廓图。

  2、根据学生的掌握情况做板书,形成重点鲜明的提纲。

  课后习题

  1、对印度的农业生产有重要意义的是( )

  A、西北季风 B、东北季风 C、东南季风 D、西南季风

  2、下列关于印度的叙述,正确的是( )

  A、印度每年分为旱季和雨季,1-6月为旱季,7-12月为雨季

  B、印度西北部是全国降水最多的地区

  C、目前印度已出口一些粮食

  D、目前印度人口增长速度已大大减缓

  3、关于印度正确的是( )

  A、主要的经济作物是水稻、棉花、茶叶

  B、地形以山地、平原为主

  C、西部沿海城市孟买是最大的棉纺织工业中心

  D、首都新德里是全国最大的“硅谷”

  4、印度的农产品产量很大,但出口量很少,其原因是( )

  A、工业发达,农业原料消费多 B、畜牧业发达,饲料需求量大

  C、人口众多,消耗农产品多 D、环境污染严重,农产品质量不合格

  5、印度发展工业的有利条件是( )

  A、森林草原广阔 B、石油、天然气资源丰富

  C、煤铁资源丰富 D、甜菜、棉花、黄麻原料丰富

  6、印度发展农业的有利条件是( )

  A、大部分地区位于北纬10°-30°之间,多属于热带

  B、地形以高原和平原为主

  C、年降水量变化大

  D、人口众多


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