物理《熔化和凝固》教案范文
推荐文章
物理《熔化和凝固》教案范文
一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是小编给大家带来的物理《熔化和凝固》教案，希望能帮助到大家!
人教版八年级上册物理《熔化和凝固》教案
教学目标
了解物质常见的三种状态及状态之间是可以转化的;
了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别;
了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义;
教学重难点
探究晶体和非晶体的熔化和凝固的规律;
学习利用图像分析数据找规律方法;
教学工具
多媒体
教学过程
一、引言：
物质的三种状态及变化
1.物质有三态：固态、液态、气态。
2.物质从一种状态变成另一种状态叫做物态变
二、新课：
(一、)熔化和凝固现象
探究实验：
1. 提出问题：不同物质的熔化与凝固的规律一吗?
主要是探究熔化与凝固时的温度变化、状态变化规律
2. 假设和猜想：
不同物质的熔化规律相同
不同物质的熔化规律不相同
实验所需器材
3、试验设计及要求
把硫代硫酸钠和蜡加热，并把温度计放入两种物质中，从40℃开始1分钟观察它们的状态和读出相应的温度，直到全部熔化后为止。
为了观察它们的状态和温度设计表格
思考：
对海波的加热方式是水浴加热，实验中为什么要水浴加热?
注意事项：
(1 、)注意温度计和酒精灯的正确使用liuxue86.com
(2、 )熔化过程中搅拌器要不断轻轻搅拌
4、海波与蜡的熔化曲线分析
5、结论：
1.海波有一定的熔化温度;(达到48℃)
熔化过程吸收热量，保持温度不变
2.石蜡没有一定的熔化温度。熔化过程吸收热量，温度升高。
(二、)熔化
常见的晶体和非晶体
晶体：海波、冰、食盐、萘、各种金属
非晶体：蜡、松香、玻璃、沥青
1.晶体有一定的熔化温度;
非晶体没有一定的熔化温度。
2.熔点：晶体熔化时的温度。
3.晶体熔化条件：
(1)达到熔点;
(2)继续吸热。
几种晶体物质的熔点
(三、)凝固
1.晶体凝固时有确定的温度;
非晶体凝固时没有确定的温度。
2.凝固点：液态晶体物质凝固时的温度。
同一种晶体物质，凝固点 = 熔点。
3.晶体凝固条件：
(1)达到凝固点;
(2)继续放热。
(四、)熔化吸热、凝固放热
解释现象
把正在熔化的冰拿到温度为0℃的房间里，冰能不能继续熔化?
熔化和凝固教学设计
教学目标
一、知识与能力
1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态.
2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的.
3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别.
4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.
二、过程与方法
1.通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力.
2.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件.培养学生的实验能力和分析概括能力.
3.通过探究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力
三、情感态度与价值观
1.通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感.
2.通过实验培养学生善于实践和勇于克服困难的良好意志和品质.
教学重难点
●教学重点
通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力.
●教学难点
指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来.
教学工具
酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴、坐标纸、投影仪
教学过程
一、创设情境，提出问题，导入新课
[师]春天来了，河面上的冰开始熔化成水.炎炎的夏天，洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪.想了解这是为什么吗?我们从这节课开始学习.在你们小学《自然常识》中学过自然界的物质，还记得吗?
[生甲]自然界的物质常以固态、液态和气态三种形态存在着.
[生乙]冰是固体，水是液体，水蒸气是气体?
[生丙]物质的状态不是一成不变的.当物体温度发生变化时，物质的状态也往往发生改变.
[师]大家回答地很好.确实是随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化.通常是固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时也会变成液态、气态;通常是气态的氧气、氮气、氢气等，在温度很低时也会变成液态、固态.那么，水结成冰和冰熔化成水属于什么过程?
[生甲]物质从固态变成液态的过程叫做熔化(melting).
[生乙]冰熔化成水属熔化过程?
[生丙]物质从液态变成固态的过程叫做凝固(solidification).
[生丁]水结成冰属凝固过程.
[师]我们这节课就来研究物质的熔化和凝固与什么因素有关系，有什么样的变化规律.
1.熔化和凝固(板书)
物质从固态变成液态的过程叫做熔化(melting)，从液态变成固态的过程叫做凝固(solidification).
[探究]固体熔化时温度的变化规律?
[师]不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗?
[生甲]应该不相同.
[生乙]固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时才会变成液态.冰熔化成水不用很高的温度.
[生丙]不管在很高温度还是不太高的温度时变成液体，是不是都需要给物质加热?
[生丁]熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量?
[生戊]熔化过程中给物质加热，这时温度是不断上升，还是不变?
[师]现在提出了固体熔化时温度是怎样变化的问题，大家相互讨论，利用桌子上的仪器通过探究实验来解决.先制订计划和方案.
[方案一]把装有一些海波的试管放在盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯和水给海波均匀、缓慢地加热，并搅拌.装置如课本图4.2—1，注意观察温度计读数和海波的状态变化，当温度达到40 ℃时，每隔1 min记录一次温度，在海波完全熔化后再记录4~5次.填入表中.
[方案二]把石蜡放在试管里再放入盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯给石蜡均匀、缓慢地加热.装置如课本图4.2—1，注意观察温度计读数和石蜡的状态变化.当温度达到40 ℃时，每隔1 min记录一次温度，在石蜡完全熔化后再记录4~5次.填入表中.
[师]这两个方案都很好，且可行.我们可按照这两个方案来做实验.我们先看挂图.注意酒精灯的使用方法.
学生看完后，宣布开始分组实验，教师巡视，随时指导、帮助学生解决问题.
[师]请同学们根据海波和石蜡加热过程中温度随时间变化的情况，并结合自己实验分析一下，海波和石蜡熔化过程有什么特点?从中可以找出什么规律?
[生甲]给海波加热，海波温度不断升高，当温度上升到48 ℃，时，开始熔化，在熔化过程中虽然还在继续加热，但海波的温度却保持48 ℃不变，直到完全熔化后温度才继续上升.
[生乙]在给石蜡加热，石蜡先变软，然后逐渐变成液态，在整个熔化过程中，石蜡的温度不断上升?
[生丙]从我们组对海波熔化实验现象的分析讨论，认为这个现象表明，海波在一定温度下熔化，在熔化过程中吸收热量，温度保持不变.
[生丁]我们组对石蜡熔化实验的现象进行分析讨论，认为这个现象表明，石蜡没有一定的熔化温度.在熔化过程中吸收热量.
[师]同学们回答地很好，实验观察很仔细，每组同学都团结协作，讨论也很激烈.我很高兴，看来大家对学物理很感兴趣.现在我们打开课本，看图4.2—2和图4.2—3;方格纸上纵轴表示温度，温度数值已经标出;横轴表示时间，请自己写上，根据你们的实验数据，在表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑曲线连接，便得到熔化时温度随时间变化的图象.
[学生们画图，教师巡回指导]
[师]同学们根据你对实验数据的整理和分析，总结海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点.
[生甲]海波在熔化前温度升高，在熔化中温度不变，在熔化后温度继续上升.
[生乙]石蜡在熔化前、熔化中、熔化后三个阶段的温度都在上升.
[师]现在我们回想实验过程，有没有可能在什么地方发生错误?相互讨论你们进行论证的根据充分吗?实验结果可靠吗?并与同学们进行交流.看看你们的结果和别的小组的结果是不是相同?如果不同，怎样解释?写出实验报告.
学生们相互讨论、教师巡回指导.
[师]从海波和石蜡的熔化实验，我们还能总结出什么?
[生甲]有些固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持不变，这类固体有确定的熔化温度，叫做晶体(crystal).
[生乙]有些固体在熔化过程中，只要不断地吸热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，这类固体叫做非晶体(noncrystal).
[生丙]晶体熔化时的温度叫做熔点(melting point)?
[生丁]晶体有熔点、非晶体没有熔点.
[师]晶体除熔化时有一定温度，在晶体凝固时也有一定温度，这个温度叫做凝固点.同一种物质的凝固点和它的熔点相同.非晶体没有凝固点.
2.熔点和凝固点(板书)
(1)熔点——晶体熔化时，有一定熔化温度叫做熔点.
(2)凝固点——晶体凝固时，有一定凝固温度叫做凝固点.
[生甲]晶体的熔点一般是不同的?知道熔点和凝固点有什么用?
[师]那你们想想：“为什么灯泡内的灯丝要用钨丝?”“水银能用来做寒暑表中的液体吗?”
[生甲]钨的熔点为3410 ℃，用来做灯丝，不容易烧断.
[生乙]水银不能用来做寒暑表中的液体，它的凝固点为-39 ℃，太低.
[师]看来大家已知道它们的用途，看投影课本图4.2—4和图4.2—5.思考想想议议?
[想想议议]
[生甲]AB段为固态，温度不断升高.
[生乙]B时刻为固态，C时刻全部变为液态，BC段为固液共存态，吸收热量，温度不变.
[生丁]CD段为液态，温度升高?
[生戊]EF段为液态，温度下降?
[生己]F时刻晶体开始凝固，到G时刻全部变为固态，FG之间是固液共存态、温度不变.
[生庚]GH为固态，温度随时间下降.
[生辛]黑龙江省北部最低气温曾经到过-52.3 ℃，这时不能使用水银温度计，可用酒精温度计?
[师]回忆海波的熔化实验过程和温度变化，看看还能找到什么规律?
[生甲]在海波的熔化实验和石蜡熔化实验中，无论温度变否都需要加热.
[生乙]在凝固过程温度不变，却继续放热.
[生丙]这说明晶体和非晶体在熔化过程中要吸热?
[生丁]晶体和非晶体在凝固过程中要放热.
[师]北方的冬天，菜窖里放几桶水，可利用水结冰时放的热使窑内的温度不会太低，菜不会冻坏.
3.熔化吸热 凝固放热(板书)
二、小结
本节课我们学了熔化和凝固，通过对固体熔化时温度的变化规律的探究.我们知道了晶体有熔点和凝固点，非晶体没有熔点和凝固点?同种晶体熔点和凝固点相同.熔化要吸热，凝固要放热.
三、布置作业
阅读P79动手动脑学物理1，2，3?
[动手动脑学物理参考答案]
1.这种说法有道理.因为雪熔化时要吸收空中大量的热，使空气温度降低.所以说融雪的天气有时比下雪时还冷.
2.利用冰能致冷可以防止饭菜变馊，但是要注意，由于冰块吸热，使冰周围的空气变冷，冷空气比热空气重，要往下沉，所以冰块应该放在饭菜的上面.
3.晶体.熔点是80 ℃，持续16 min.
课后小结
本节课我们学了熔化和凝固，通过对固体熔化时温度的变化规律的探究.我们知道了晶体有熔点和凝固点，非晶体没有熔点和凝固点?同种晶体熔点和凝固点相同.熔化要吸热，凝固要放热.
相关文章：