玩得真开心思想品德教案范文
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玩得真开心思想品德教案范文
写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，过安全事例,认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力。下面就是小编给大家带来的玩得真开心思想品德教案，希望能帮助到大家!
篇一：玩得真开心
【教学目标】
1、积极参与有益的游戏,健康快乐的成长。
2、在体验,感悟,交流中发现游戏中易出现的安全问题。
3、通过安全事例,认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力。
4、
【教学重点】
通过安全事例,使学生进一步认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的
【教学难点】
体验,感悟,交流中发现游戏中易出现的安全问题并能自己叙述,使其知道在游戏中出现危险状况是知道应该怎么做。
能力。
【教学过程】
一、创设情境,激趣导入
师:同学们，我们又见面了，我们来互相打个招呼吧!
师生问好，生生问好!
师：同学们，我们在互相问好中开始了今天的课堂，今天的课堂我相信会更精彩!
师：今天我们要学的内容跟玩有关，大家想知道吗?
生回答
师：我们要学的是《玩得真开心》
篇二：玩得真开心
一、教学目标
1、充分体验春天生活的美好与乐趣。
2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
3、初步感受风与空气的关系。
二、教学准备
教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表、音机、磁带。 学生：制作的材料。
三、教学过程
(一)谈话导入
同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。你们高兴吗?
生：高兴。
春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗? 那我们和春风玩什么呢?
生：我想和春风玩风筝、风车等。
今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么?生：想。出示风筝、风车、飞机。(生：高兴、惊讶)老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢?
生：自己动手亲自做一做。
(二)做一做，玩一玩
1、想一想，你自己做什么?(讨论自己做什么，用什么材料)
2、选择工具自己亲自动手制作玩具。(可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料)这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。(制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛)。教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。生：风车立不起来?同学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住?同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。
3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀小能手。(充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛)
(三)动脑筋，想一想
1、交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等?(查找自己的不足)生：我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。(鼓励)在教室内静止时飞机飞的远吗?风车转吗?生：不转。
总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。(扣题：我和春风一起玩)
篇三：玩得真开心
一、创设情境,激趣导入
师:同学们，我们又见面了，我们来互相打个招呼吧!
师生问好，生生问好!
师：同学们，我们在互相问好中开始了今天的课堂，今天的课堂我相信会更精彩!
师：今天我们要学的内容跟玩有关，大家想知道吗?
生回答
师：我们要学的是《玩得真开心》
师板书课题。
二、过周末玩什么?
师：今天，老师的第一个问题是你们过周末回家的时候你和你的家人、你的伙伴都会玩些什么?现在老师留给大家几分钟的时间思考。
学生思考，老师巡视指导。
生自主回答。
师：听了同学们的回答，我发现同学们的课外生活很丰富，大家玩的花样也非常多!接着我们看看其他同学时怎么玩的?
三、这样玩好吗?
师：现在同学们打开课本第37页，看看这四幅图中的同学在玩什么?这样玩好吗?
生欣赏图片并介绍
师：同学们回答的非常棒，这些同学的做法都是不对的。
师：玩是同学们最喜欢的事情，那么怎么玩才能玩得既开心又安全呢? 生思考并回答。
师：想要玩得既开心又安全，首先不能玩火等危险物品，第二，不能影响到别人，第三，要注意劳逸结合，最后，记住要先写完作业。
四、如何合理利用
师：今天老师带来了一个新玩具，大家看看是什么?
师：大家想玩吗?
生回答。
师：想玩大家可以自己制作。过周末的时候，大家可以利用家里的旧箱子、矿泉水瓶子等东西制作。只有怎么做，可以用爸爸妈妈的手机上网搜集相关资料，自己比照着做，老师相信大家会比老师做得更棒!
师：现在每个同学的家里应该都有一大堆玩具，而且很多玩具大家玩了几天就不玩了，然接着买新玩具 ，最后家里的玩具都没有地方放了，那么可以想办法解决这个问题吗?
学生看课本，思考并回答。
师：可以大家换着玩玩具，开个玩具交流会。
【小结】
通过今天的学习，大家学到了什么?
生思考，讨论，回答。
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