狼牙山五壮士语文教案

狼牙山五壮士语文教案

　　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。下面就是小编给大家带来的狼牙山五壮士语文教案，希望能帮助到大家!

　　篇一：狼牙山五壮士

　　【教学目标】

　　知识能力目标

　　1、有感情地朗读课文，深入了解五壮士的英雄事迹，感受五壮士为祖国为人民勇于献身的崇高精神。

　　2、背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。

　　3、理解课文内容，引导学生从课文叙述中领悟写人记事的表达方法，提高表达能力。

　　过程与方法目标

　　1、精读多读，读中感悟。

　　2、创设情景，走进文本，感悟思想。

　　情感、态度与价值观目标

　　1、教育学生热爱祖国，铭记英雄人物。

　　2、培养学生做一个自强不屈的中国人。

　　【教学重点难点】

　　1、有感情地朗读课文，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的崇高精神。

　　2、引导学生从课文叙述中领悟写人记事的表达方法，提高表达能力。

　　【教学方法】学案导学(先学后教)、合作交流、精读领悟

　　【教学准备】学生学案、展示卡、多媒体课件 教学过程：

　　一、回顾所学，引入新课。

　　二、学案导学：

　　自由地读课文的3--9自然段，画出最让你感动的语句或词语，多读几遍，并把你学到的知识写在展示卡上。(根据学案，自主学习)

　　三、合作交流

　　1、生生互动，分享学习成果。

　　2、学习反馈。

　　(1)交流汇报学习成果。

　　(2)演英雄：想象情景，小组合作一起演一演你们最喜欢的片段，深入体会五位战士的英雄气概。

　　3、教师点拔：引导学生领悟写作方法。

　　四、释疑解惑

　　1、学生质疑。

　　2、合作探究，释疑解惑。

　　五、检测巩固

　　(一)、练习背诵文中五壮士英勇跳崖的片段。

　　(二)搜集、摘抄描写英雄人物的成语，看谁写得多。

　　六、课堂小结：

　　七、作业。

　　篇二：狼牙山五壮士

　　教学目标：

　　1、知识与技能

　　(1)认识本课的10个生字，学会“斩钉截铁、居高临下、崎岖、任务、坠落、雹子”等14个生词，并能正确书写。

　　(2)有感情朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。

　　(3)理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的事迹，感受五壮士爱护群众，仇视侵略者为祖国为人民勇于献身的精神。

　　(4)领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。

　　2、过程与方法

　　(1)通过读、议、说，理解课文内容，了解五壮士英勇跳崖的英雄事迹。

　　(2)在自主——合作——探究中，紧扣“壮”字体会五壮士的豪言壮语。

　　3、情感态度与价值观

　　通过读、议、说理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌人、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士热爱群众、仇恨敌人、为祖国、为人民勇于献身的精神，并从中受到教育。

　　二、教学重难点

　　重点：理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作、语言、神态的语句，体会他们伟大的献身精神和忠于党忠于人民的崇高品质。

　　难点：理解体会五壮士的"壮言"、"壮行"、"壮志"，激发学生对五壮士的无限崇敬之情，从中受到教育。

　　三、教法与学法

　　教法：启发引导、读中感悟

　　学法：学生自主——合作——探究

　　四、课时安排

　　两课时

　　五、教具准备

　　多媒体课件

　　六、教学过程

　　篇三：狼牙山五壮士

　　一、复习旧知导入

　　同学们，上节课我们初步学习了《狼牙山五壮士》这篇课文，认识了字词，理清了课文思路，(板书课题：狼牙山五战士)看谁能根据事情的发展顺序用简洁的语言概括文章的内容。(板书：接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖)

　　这节课，我们继续学习这篇课文，去领略狼牙山五壮士的英雄气概，让他们“惊天地，泣鬼神”的品质再为我们进行一次精神的洗礼!

　　学生发现问题，并提出疑问。

　　学生：老师，您错了，应该是“壮士”而不是“战士”

　　老师：这位同学提得很好，为什么叫“壮士” ?你认为怎样的人

　　才能称为壮士?

　　学生：勇敢、顽强、坚强不屈、英勇过人、不怕死

　　老师：说得好!那么文中哪些地方让我们体会到五位壮士不怕牺牲英勇顽强呢?让我们再次走入这篇课文。

　　二、研读痛击敌人，感悟英雄气概。

　　(一) 师： 五壮士在同敌人作斗争的过程中一定有很多场面深深打动了你。让我们细细地读课文，我们会发现这些场面有的让我们感到痛快淋漓，有的让我们感觉热血沸腾。找出最能打动你的语句，勾画出来，用心读。

　　师：下面谁来把你找到的句子和大家分享?

　　(三)英勇跳崖，感受勇于献身的精神。

　　师：1、请同学们高声朗读课文6—9自然段。

　　我想读完后会有一个词跳入你的脑海里，是哪个词?

　　(英勇壮烈、视死如归、宁死不屈、„„)

　　说得真好。请同学们看图片，你能说出文中哪几句话是写这画面内容的吗?谁来试一试。

　　(请同学们利用画面理解词语屹立： 意思是像山峰一样高耸而稳固地立着，课文指五壮士意志坚强、不可动摇。 “眺望”：向远处看。)

　　他们当时的表情是什么样的?

　　对，“脸上还露出胜利的喜悦”

　　师：齐读这句话。你能用书上的一句话来回答为什么他们有这个表情吗?

　　齐读：同志们，我们的任务胜利完成了!

　　师：读得不错，姐下来思考： 五壮士是怎么跳下悬崖的呢?再读他们跳下悬崖的句子，边读边想当时的情景。

　　(四)课后练习

　　1、背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。

　　2、学习了这篇课文后你一定深受教育，有什么想法?请写一篇读后感。

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