人教版七年级上册语文《盲孩子和他的影子》教案

人教版七年级上册语文《盲孩子和他的影子》教案

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　　人教版七年级上册语文《盲孩子和他的影子》教案

　　教学目标

　　1.多角度理解文章主题，培养多向思维的习惯。

　　2.培养学生在生活中关心帮助弱者的良好品质。

　　教学重点：

　　1.多角度理解文章主旨。

　　2.学习欣赏文章美。

　　一、导入

　　由高洪波的《我的太阳》小诗导入。

　　我的太阳

　　——写给盲童

　　高洪波

　　太阳是圆的，就像你手中的皮;太阳是热的，就像冬天的火炉。

　　你摸摸玻璃窗，就能摸到太阳;太阳是我的，也是你的，

　　你看不见太阳，却看见了一切。

　　二、快读感知课文，思考

　　1.文章的主人公是谁?

　　2.请为本文加五个小标题。形式如下：____的盲孩子

　　(寂寞的盲孩子 快乐的盲孩子 见到了一线光明的盲孩子

　　在风雨中挣扎并得到了关爱的盲孩子 重见光明的盲孩子)

　　三、研读课文

　　(一)寂寞的盲孩子

　　盲孩子的寂寞体现在什么地方?

　　(二)快乐的盲孩子

　　分角色朗读:

　　(1) 谁给寂寞的盲孩子带来了快乐?liuxue86.com

　　(2)影子从哪里来?

　　(3)影子说这话时内心是什么感觉?为什么会有这种感觉?

　　(三)见到了一线光明的盲孩子

　　(1)是谁给盲孩子带来了复明的希望?(2)文中叠词运有什么妙处?(飘飘忽忽、幽幽、 缓缓、小小)(3)哪一句是中心句?

　　(四)在风雨中挣扎并得到了关爱的盲孩子

　　(1)盲孩子在风雨交加的困境中得到 了哪些朋友的帮助?

　　(2)你觉得这风雨交加的困境是对谁的考验?

　　(五)重见光明的盲孩子

　　(1)重见光明的盲孩子看到了周围的哪些景物?(2)美读

　　(3)影子最后变成了什么?从中你感悟到了什么?

　　(4)结尾说：“我们都是光明的孩子。”这句中的“光明”的含义是什么?

　　四、互助合作，探究课文主题

　　1.童话中出现了盲孩子、影子及萤火虫这三个主要形象，你最喜欢哪一个?为什么?

　　2.盲孩子和他的影子为何能成为好朋友?

　　3.盲孩子获得了光明，影子也变成了一个美丽的孩子，从中你读到了什么?

　　五、课外拓展，放飞思维

　　1、你有这种永远不忘的朋友吗?你有磷火一般在别人最黑暗时给他光明的经历吗?请你以“爱”为中心，结合自身生活经历，写篇短文 。

　　2、这是一篇美丽的抒情童话，它有诗情画意般的境界。课后继续研读课文，划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。

　　六、教师寄语

　　做一个有能力获得幸福也让别人获得幸福的人!