英语公开课优质教案五篇
公开课,作为一种教研形式,具有存在和发展的价值,它应具有原生态、研究性和鲜明的个性,公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导,可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。下面小编给大家带来英语公开课优质教案,希望大家喜欢!
英语公开课优质教案篇1
一、教学内容
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
二、教学目标
en.12999
1.能正确听,说,朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
2.能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特征的形容词: old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能听懂,会说,会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三、教学重难点
重点:学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容,能够根据实际 情况用英语讨论他人外貌与性格特征。
难点:用英语准确询问并回答人物特征,如:“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
四、课前准备
教师自制的单词卡 、录音机、录音带
五、教学过程
Step1. Warming-up
1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片,分别展示年老,年轻,滑稽,有礼貌,工作努力,聪明,严格等外貌与性格特征,让学生认读,说一说这是谁,怎么样。)
2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”
Step2. Presentationen.
1.学习Main scene
(1)出示Main scene中的部分教学挂图,让学生观察。
(2)看图回答问题。
Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.)
Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.)
Dialogue2:Who is a new student?(Oliver)
(3)听录音,模仿朗读,理解对话内容。
(4)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。
2.学习let’s try let’s talk
(1)listen and tick.听录音,完成探究学习第一题。
(2)创设情境:这节课我们和Oliver,WuYifan一起去了解Mr Young。
(3)看let’s talk部分的课文插图,听录音,模仿朗读,理解意思。
(4)根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话。
(5)学生两人一组,完成“Talk about your teachers.”
(6)学生表演,以检查学生对本课对话的掌握情况,对做得较好的学生予以表扬。
3.Make a survey.
T: Who’s your... ...? Ss:... ...
T:What’s he/she like? en.
Step3. Consolidation
三人一组,发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。
S1: Who’s that... ...? S2:... ...
S1:What’s he/she like? S2:He/she is…
S1:Is he/she... ...? S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
Step4 Homework
1.完成课堂检测中的相关习题。
2.Make a new dialogue and act it out。
六、板书设计
Unit one What’s he like?
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
Who is he?-- He is our music teacher.
What’s she like? -- She’s very kind.
Is he young?--Yes,he is.
七、教学反思
英语公开课优质教案篇2
活动主题:
Are you sleeping
活动目标:
1、培养幼儿对英语的兴趣
2、学唱儿歌“Are you sleeping”
活动过程:
1、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"
2、复习旧内容。
3、学习新内容:“Are you sleeping”
①请小朋友先看碟,一起来学儿歌
②“stand up”,跟着电视我们一起来唱儿歌
③跟老师一起来做动作,边唱边做动作
④再做几遍动作,跟着电视一起来做
⑤请几个小朋友来前面来表演,对做的好的小朋友,我们一起来鼓励"Good,Good,very good"
4、边看电视边表演。
英语公开课优质教案篇3
【活动目标】
1、学习表示小虫子的单词:mosquito ladybug
2、学习表达“你是否喜欢……”的方法:
Do you like …? &;am Yes,I do / No,I don’t.
3、感受并学习基本的疑问语气。
【活动准备】
1、本课所需磁带
2、本课所需图片
【活动过程】
一、复习旧知
Good morning boys and girls. Welcome to our Lucky English !
First,let’s see these two pictures.(出示蚂蚁、蜘蛛的图片请幼儿认读)
二、谜语导入
1、身体半球形,背着七颗星,庄稼喜欢它,捕虫最著名。(七星瓢虫)
2、小虫水里生,天生爱飞行,最爱吸人血,嗡嗡吵不停。(蚊子)
(老师提示小朋友们每种小虫的特点,请小朋友们猜一猜是什么动物,猜出后拿出图片展示。)
Today we will learn these two i ects.
三、多元感官学习活动
1、学习新单词:ladybug mosquito
a、视觉学习图片学习
教师出示图片,带领幼儿朗读单词,及时纠正发音,以便重点巩固。
b、动觉学习游戏“单词领地”
请幼儿根据老师的提示到单词领地里找单词。
2、学习新句型:Do you like …? ;am Yes,I do./ No,I don’t.
a、视听学习磁带播放
播放磁带,然后暂停,请小朋友们注意听,小熊问了小兔子什么?小兔子喜欢吗?
小猴子问小猪什么?小猪喜欢吗?
然后老师再次播放磁带,请幼儿尝试跟读。
老师带领幼儿读句子,读出疑问的语气。
b、表达学习情景表达
Do you like ant ? ( ider ladybug mosquito )
Yes,I do. / No,I don’t.
C、音乐学习Let’s chant
教师播放Let’s chant,请小朋友们听录音,跟随录音的节奏一起朗读这首新歌谣。
英语公开课优质教案篇4
教学目标:
1. 语言知识目标:
Words—复习有关animals的单词。
学习新单词:hen, sheep, cow, horse, goat, lamb以及复数的表达方式。
Sentences—熟练掌握下列句子,并能熟练运用。
What are they? They are goats.
Are they…? Yes, they are. No, they aren’t.
能听写指示语,并做出相应的动作,如:Milk a cow.
2. 情感、
文化目标:
(1)在教学过程中培养学生学习兴趣,帮助他们树立信心。
(2)使学生能掌握以得体的方式与人交际。
一、教学重点、难点:
教学重点是掌握农场上常见的牲畜的名称。
教学难点是“horse”与“house”的发音区别,掌握“lamb”的发音以及复数形式的表达。
二、课前准备:
1.PC复读机 课文MP3格式。
2.教师准备单词卡片:hen, cow, horse, goat, lamb,sheep.和复数图。
三、教学步骤:
1. Greeting.
2.音标组合操练
(一)(1) 播放PC 复读机 播放 sheep
请两位同学上来写听到单词的音标 其余同学在下面写[∫i:t ] 分析音标后 根据发音规则写出 单词 sheep sh /∫/ ee /i:/P /p/ 学生拼写单词 。
模仿跟读 PC复读机 手势加音标 出示卡片 绵羊
(2) 播放PC复读机 播放 horse
请两位同学上来写听到单词的音标 其余同学在下面写[h):s ] 根据发音规则 写出单词 horse h / h / or / / s / s /
学生拼写单词 。 模仿跟读 复读机 出示卡片 马用相同的办法学习 hen cow lamb goat
单词学习结束 听写 句子
What are they ?
They are goats .
展示复数图片 分别 教 其它的复数形式
(二 )。听写音标 根据规则写单词 短语 教师做动作让学生猜意思
Feed the hens Ride a horse Milk a cow
Shear a sheep Hold a lamb
听写 音标 单词 短语 //
反复模仿 学生跟读
作业 :抄写单词 抄写 短语
英语公开课优质教案篇5
教学难点:
“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握,教师要多带读,公开课教案
(一)。教学重点:学习表示颜色的单词blue,green, yellow, red, purple 教具准备:
1、教师准备blue, green, yellow, red,purple 的单词卡片和颜色卡片。
2、教师准备Let’sdo 部分的有关动作的图片。
3、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
4、教师为每名学生准备一张白纸。
5、教师准备颜色的教学课件。
6、教材相配套的本课时录音带。
7、教师准备学生学过的文具并放在书包中。8、教师准备各种颜色的坐垫。教学过程:
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生之间相互问候:T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys andgirls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.
(2)游戏T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。从而复习学过的文具词。
(3)游戏Simon says教师或学生发指令,其他学生按指令做动作。
指令内容如下: Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .
2、呈现新课 (Presentation)
(1)教师出示课件,让学生通过活动性的动画情景,了解颜色单词,学习颜色单词:教师用鼠标点击最前的树向学生介绍This is a greentree. 之后,强调green,课件中的greentree 也随着教师说green闪动。教师代读green 。 其后,点击湖水说:This isblue. 湖水闪动。教学blue一词,在背景图的后面是彩虹,教师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪烁,每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow, red,purple 。
(2)用blue,green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。 注意:“green”一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。
(3)让学生听录音,跟读Let’slearn 部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。
(4)巩固新知识:用Powerpoint 课件复习巩固所学表示颜色的单词。
(5)听录音,做Let’sdo 部分的游戏。
(6)教师用Let’sdo 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。 如:教师举 Show me your bluecrayon. 的图片带读此句,学生跟读。其它各个句子的方法同上。
3、趣味操练 (Practice)
(1)找一找:教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。
(2)游戏:猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭,将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(3)听听画画:教师为学生准备一张白纸,让学生按教师的指令涂色、画画。如:教师说 Draw a nose. Color it red.
(4)小组活动:让学生把蜡笔准备好,分小组练习指令语:Show meyour blue/… crayon.
4、课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。
5、扩展性活动(Add-activities)Who’s fast? 教师准备各种颜色的坐垫(如没有条件,教师可以在地上画几种颜色不同的圆圈代替),将学生带到室外,将颜色垫铺在地上,全班分为六组,每次每组派一名选手上前,教师说颜色,选手跳到相应颜色的垫子上。
谁的速度快,谁是胜利者,并为本组赢得一分。教师要注意学生的安全。