英语公开课优质教案五篇

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公开课,作为一种教研形式,具有存在和发展的价值,它应具有原生态、研究性和鲜明的个性,公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导,可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。下面小编给大家带来英语公开课优质教案,希望大家喜欢!

英语公开课优质教案篇1

一、教学内容

Main scene Part A (let’s try let’s talk)

二、教学目标

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1.能正确听,说,朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

2.能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特征的形容词: old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能听懂,会说,会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。

三、教学重难点

重点:学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容,能够根据实际 情况用英语讨论他人外貌与性格特征。

难点:用英语准确询问并回答人物特征,如:“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

四、课前准备

教师自制的单词卡 、录音机、录音带

五、教学过程

Step1. Warming-up

1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片,分别展示年老,年轻,滑稽,有礼貌,工作努力,聪明,严格等外貌与性格特征,让学生认读,说一说这是谁,怎么样。)

2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”

Step2. Presentationen.

1.学习Main scene

(1)出示Main scene中的部分教学挂图,让学生观察。

(2)看图回答问题。

Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.)

Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.)

Dialogue2:Who is a new student?(Oliver)

(3)听录音,模仿朗读,理解对话内容。

(4)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。

2.学习let’s try let’s talk

(1)listen and tick.听录音,完成探究学习第一题。

(2)创设情境:这节课我们和Oliver,WuYifan一起去了解Mr Young。

(3)看let’s talk部分的课文插图,听录音,模仿朗读,理解意思。

(4)根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话。

(5)学生两人一组,完成“Talk about your teachers.”

(6)学生表演,以检查学生对本课对话的掌握情况,对做得较好的学生予以表扬。

3.Make a survey.

T: Who’s your... ...? Ss:... ...

T:What’s he/she like? en.

Step3. Consolidation

三人一组,发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。

S1: Who’s that... ...? S2:... ...

S1:What’s he/she like? S2:He/she is…

S1:Is he/she... ...? S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.

Step4 Homework

1.完成课堂检测中的相关习题。

2.Make a new dialogue and act it out。

六、板书设计

Unit one What’s he like?

Main scene Part A (let’s try let’s talk)

Who is he?-- He is our music teacher.

What’s she like? -- She’s very kind.

Is he young?--Yes,he is.

七、教学反思

英语公开课优质教案篇2

活动主题:

Are you sleeping

活动目标:

1、培养幼儿对英语的兴趣

2、学唱儿歌“Are you sleeping”

活动过程:

1、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"

2、复习旧内容。

3、学习新内容:“Are you sleeping”

①请小朋友先看碟,一起来学儿歌

②“stand up”,跟着电视我们一起来唱儿歌

③跟老师一起来做动作,边唱边做动作

④再做几遍动作,跟着电视一起来做

⑤请几个小朋友来前面来表演,对做的好的小朋友,我们一起来鼓励"Good,Good,very good"

4、边看电视边表演。

英语公开课优质教案篇3

【活动目标】

1、学习表示小虫子的单词:mosquito ladybug

2、学习表达“你是否喜欢……”的方法:

Do you like …? &;am Yes,I do / No,I don’t.

3、感受并学习基本的疑问语气。

【活动准备】

1、本课所需磁带

2、本课所需图片

【活动过程】

一、复习旧知

Good morning boys and girls. Welcome to our Lucky English !

First,let’s see these two pictures.(出示蚂蚁、蜘蛛的图片请幼儿认读)

二、谜语导入

1、身体半球形,背着七颗星,庄稼喜欢它,捕虫最著名。(七星瓢虫)

2、小虫水里生,天生爱飞行,最爱吸人血,嗡嗡吵不停。(蚊子)

(老师提示小朋友们每种小虫的特点,请小朋友们猜一猜是什么动物,猜出后拿出图片展示。)

Today we will learn these two i ects.

三、多元感官学习活动

1、学习新单词:ladybug mosquito

a、视觉学习图片学习

教师出示图片,带领幼儿朗读单词,及时纠正发音,以便重点巩固。

b、动觉学习游戏“单词领地”

请幼儿根据老师的提示到单词领地里找单词。

2、学习新句型:Do you like …? ;am Yes,I do./ No,I don’t.

a、视听学习磁带播放

播放磁带,然后暂停,请小朋友们注意听,小熊问了小兔子什么?小兔子喜欢吗?

小猴子问小猪什么?小猪喜欢吗?

然后老师再次播放磁带,请幼儿尝试跟读。

老师带领幼儿读句子,读出疑问的语气。

b、表达学习情景表达

Do you like ant ? ( ider ladybug mosquito )

Yes,I do. / No,I don’t.

C、音乐学习Let’s chant

教师播放Let’s chant,请小朋友们听录音,跟随录音的节奏一起朗读这首新歌谣。

英语公开课优质教案篇4

教学目标:

1. 语言知识目标:

Words—复习有关animals的单词。

学习新单词:hen, sheep, cow, horse, goat, lamb以及复数的表达方式。

Sentences—熟练掌握下列句子,并能熟练运用。

What are they? They are goats.

Are they…? Yes, they are. No, they aren’t.

能听写指示语,并做出相应的动作,如:Milk a cow.

2. 情感、

文化目标:

(1)在教学过程中培养学生学习兴趣,帮助他们树立信心。

(2)使学生能掌握以得体的方式与人交际。

一、教学重点、难点:

教学重点是掌握农场上常见的牲畜的名称。

教学难点是“horse”与“house”的发音区别,掌握“lamb”的发音以及复数形式的表达。

二、课前准备:

1.PC复读机 课文MP3格式。

2.教师准备单词卡片:hen, cow, horse, goat, lamb,sheep.和复数图。

三、教学步骤:

1. Greeting.

2.音标组合操练

(一)(1) 播放PC 复读机 播放 sheep

请两位同学上来写听到单词的音标 其余同学在下面写[∫i:t ] 分析音标后 根据发音规则写出 单词 sheep sh /∫/ ee /i:/P /p/ 学生拼写单词 。

模仿跟读 PC复读机 手势加音标 出示卡片 绵羊

(2) 播放PC复读机 播放 horse

请两位同学上来写听到单词的音标 其余同学在下面写[h):s ] 根据发音规则 写出单词 horse h / h / or / / s / s /

学生拼写单词 。 模仿跟读 复读机 出示卡片 马用相同的办法学习 hen cow lamb goat

单词学习结束 听写 句子

What are they ?

They are goats .

展示复数图片 分别 教 其它的复数形式

(二 )。听写音标 根据规则写单词 短语 教师做动作让学生猜意思

Feed the hens Ride a horse Milk a cow

Shear a sheep Hold a lamb

听写 音标 单词 短语 //

反复模仿 学生跟读

作业 :抄写单词 抄写 短语

英语公开课优质教案篇5

教学难点:

“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握,教师要多带读,公开课教案

(一)。教学重点:学习表示颜色的单词blue,green, yellow, red, purple 教具准备:

1、教师准备blue, green, yellow, red,purple 的单词卡片和颜色卡片。

2、教师准备Let’sdo 部分的有关动作的图片。

3、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。

4、教师为每名学生准备一张白纸。

5、教师准备颜色的教学课件。

6、教材相配套的本课时录音带。

7、教师准备学生学过的文具并放在书包中。8、教师准备各种颜色的坐垫。教学过程:

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生之间相互问候:T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys andgirls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.

(2)游戏T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。从而复习学过的文具词。

(3)游戏Simon says教师或学生发指令,其他学生按指令做动作。

指令内容如下: Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .

2、呈现新课 (Presentation)

(1)教师出示课件,让学生通过活动性的动画情景,了解颜色单词,学习颜色单词:教师用鼠标点击最前的树向学生介绍This is a greentree. 之后,强调green,课件中的greentree 也随着教师说green闪动。教师代读green 。 其后,点击湖水说:This isblue. 湖水闪动。教学blue一词,在背景图的后面是彩虹,教师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪烁,每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow, red,purple 。

(2)用blue,green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。 注意:“green”一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。

(3)让学生听录音,跟读Let’slearn 部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。

(4)巩固新知识:用Powerpoint 课件复习巩固所学表示颜色的单词。

(5)听录音,做Let’sdo 部分的游戏。

(6)教师用Let’sdo 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。 如:教师举 Show me your bluecrayon. 的图片带读此句,学生跟读。其它各个句子的方法同上。

3、趣味操练 (Practice)

(1)找一找:教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。

(2)游戏:猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭,将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

(3)听听画画:教师为学生准备一张白纸,让学生按教师的指令涂色、画画。如:教师说 Draw a nose. Color it red.

(4)小组活动:让学生把蜡笔准备好,分小组练习指令语:Show meyour blue/… crayon.

4、课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。

5、扩展性活动(Add-activities)Who’s fast? 教师准备各种颜色的坐垫(如没有条件,教师可以在地上画几种颜色不同的圆圈代替),将学生带到室外,将颜色垫铺在地上,全班分为六组,每次每组派一名选手上前,教师说颜色,选手跳到相应颜色的垫子上。

谁的速度快,谁是胜利者,并为本组赢得一分。教师要注意学生的安全。

英语公开课优质教案五篇

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