2020的最新班会的重要性600字3篇精选大全
题班会不仅要在内容和主题上要做到针对性,教育性,而且在形式上要讲究艺术性.基于中小学校学生学习的特殊性,使中小学校的德育工作变得更加艰巨,困难,要求我们潜力研究,面对挑战,应做到不断努力探索,努力以德育人,让传统的主题班会加上符合学生特点的形式多样的方法,在德育工作中展现出长久不衰的魅力.下面是我为大家整理的关于班会的重要性，希望对大家有所帮助，谢谢大家的阅读。
班会的重要性1
亲爱的老师们，你有多久没有认真组织孩子们开一场班会了呢？班会在我们心目中还有什么作用呢？
很多时候因为工作的忙碌，我经常要把说的话在每节课中融入一点零散的感想或者语言教导，当时看到孩子们听的都很认真，但是这三分中的热度转眼间就消散了。这难道是孩子们的错吗？其实想一下，这是因为我们本身就是讲了三分钟的，我们怎么能够给孩子那么高的要求来把我们三分钟讲的东西坚持很久呢？
今天学习了尼尔森老师《正面管教》第八章《班会》，说实话，我自己本身就是一个零散的人，所以我的教学和管理都是零零散散断断续续的，这也是为什么我对学生的管理一直不好的原因。但是今天尼尔森老师警醒了沉睡的我，这其实都是我自己的错，从原来给孩子们定期开主题班会，到很少开班会再到对班会都没了模糊的意识，这条路走得很快，而我退步地更快。
尼尔森老师指出：有效的班会能够给孩子们机会，培养气象重要的感知力和技能中的所有优点，这是一条捷径，但是很多时候作为班主任我们都本末倒置了，只关心学生的学习成绩，关注上课听讲能力，但是恰恰缺少了一种班会的形式来让孩子感知尊重感和存在感。
开主题班会或者家庭会议的目的是让孩子们充分表达自己的想法，能够通过班会来表达对自己同学朋友的感激之情，另外能够把每个人身上存在的不良行为放在一起进行头脑风暴进行解决，因为有学生参与制定的规章制度，孩子们更容易遵守和执行。
每周在开班会的时候可以给孩子思考后发言的权利，让他们主动把问题和困惑放在班会的议程上来一起解决，孩子们通常比老师有更好的方法来解决问题，特别是通过通脑风暴的活动更能够激发起孩子们解决问题的智慧，锻炼他们的能力。
当然作为老师我们开主题班会，要真真正正让孩子成为班会的主角。不要以我们说教为主，客观对待孩子出现的问题，不表达自己的态度，也不要试图通过班会来控制孩子。当然有效的班会需要技巧的，在本章节中尼尔森老师给出了非常有建设性的有效班会的八大要素：孩子们围成一个圆圈—练习致谢和感激—设计一个议程或者主题—培养沟通的技巧—懂得每一个人都是独立的存在—角色扮演和头脑风暴—分辨之所以做一件事情的四个理由—专注于非惩罚性的解决方案。
班会或者家庭会议的定期召开能够不断培养孩子们相互尊重和相互感激，培养他们的感恩之心，更让他们积极参与到班级建设中来，这样他们才能够培养起主人公意识和价值感。也能够帮助行为不良的孩子们尽快改正自己的缺点。
亲爱的老师们，请重视班会对孩子重要的影响，每周拿出专门的时间来开一个主题班会，让孩子们充分感受到集体荣誉感，培养他们除了学习能力之外的其他品德和能力！
班会的重要性2
班级是学校教育的基本单位。班会，是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体1653对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生自我教育的有效方式。班会围绕一定的主题进行，即为主题班会。
班主任如果能充分发挥学生的主动性，有计划地举行一些由老师、班委会或其他学生组织的主题班会，加以引导，既可以达到提高认识、发展个性、愉悦生活的目的，又可培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，增强班级凝聚力，从而达到巩固班集体和良好班风的目的。
一个有教育意识与教育艺术的班主任，会经常巧妙地利用主题班会这种形式来加强班级管理，同时以此为手段和途径，来达到育人的目的。
主题班会的内容和形式：
主题班会形式是多种多样的，主要有：报告会，演讲会，讨论会，辩论会，时事政治学习会，学习经验交流会，知识抢答赛等。也可以利用时间参加社会实践活动，让学生去体验生活，然后组织学生写出体会、心得或者写观后感，再集体讨论等。总之，只要是结合本班的实际，能对学生和班集体起到一定的教育作用的各种活动都可以作为主题班会的形式。我们丹东市为了提高班主任的班会意识和教育意识，提高全市班会的质量，在中学提倡”即兴班会“。即教师根据学生生活中发生的具体问题，召开即兴班会。我们还将举办即兴班会作为班主任技能大赛的一项重要内容。这种形式非常受学生的欢迎，对于提高教师的管理水平也有极大的促进作用。
主题班会的内容就是班会的主题及其相关的活动内容。主题班会可以选择大的主题，也可以选择小的主题。如祖国统一问题，环境保护，海湾局势，都属于大的主题；而题为”向自己认为最不可饶恕的人说一声对不起“，”宽容“等这样的题目就是具体的小的主题。
主题班会的种类：
1.季节性主题。指按照一年的时令、节日和纪念日选定的主题。例如：元旦、春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、雷锋纪念日、国际劳动妇女节、教师节、国庆等。
2.问题性主题。针对学生中普遍存在的共同性问题或学生在学习生活中出现的偶发事件而设计的教育性较强的主题。学生在学习、生活、成长过程中，不可避免地会出现各种各样的问题，如不懂得珍惜时间、珍惜人生、不会抓紧时间学习，不懂得人生的真正价值，不懂得什么是幸福，不会处理人际关系以及个人与社会的关系，还有早恋，性意识萌动，等等。针对这些问题确定主题，展开教育活动。
3.模拟性主题。根据社会和班集体在一定时期的教育要求，以模仿某种具体的生活情境为主题，旨在组织学生扮演生活中的角色，让他们身临其境地感受到生活的丰富多彩和绚丽多姿，从中接受感染、启迪、教育。如：现场招聘会、记者招待会、大专辩论会、新闻发布会、模拟法庭等。引导学生深入观察、体验、分析社会生活。
4.知识性主题。寓教育于文化科学知识的学习过程之中，用知识来充实活动，使学生既能受到深刻的教育，又可以获得一定的知识。如：“学习秘方”，“我最喜欢的一本书”，“祖国之最”等为主题的演讲或竞赛活动，既丰富学生的知识，又能从中受到感染教育。
5.系列性主题。围绕一个总的教育主题而设计的多层次、多侧面的相互关联的分主题系列，给学生以多样的、系统的、持续的、全面的影响。
6.时事性主题。针对国际国内出现的最新热点话题或大事件设计的主题。。
班会的重要性3
班会课重要作用： 一、有利于班集体的建设班主任的重要工作是建班育人。所谓建班育人，就是通过建设班集体实现 育人的目标。在建设班集体的过程中，班主任特别需要建设良好的班风，形成 良好的班级舆论。而班会课中有一种类型叫班级例会，就是班级例行的会议。
在班级例会上，班主任主要就班级的日常工作进行点评，运用表扬或批评的方 式对学生进行教育，同时就班级存在的问题进行讨论，就学校的工作进行布置 等。班级例会一般由班主任主讲，也可以由班干部主讲，这样的班级例会对班 集体的建设有着重要的作用。而根据班集体建设的发展目标，可以在班会课上开展丰富多彩的活动，使 学生能够不断明确班级的奋斗目标，并不断实现近期目标。
每在班会课上成功 地开展一次活动，就是向班级奋斗目标的一次迈进；每在班会课上成功地开展 一次活动，就是班集体凝聚力的一次增强。
二、 有利于学生综合素质的提高班会课应成为学生学习、交流、展示的重要平台。班主任应在班会课上开 展简便易行、丰富多彩的活动，让学生在活动中得到锻炼、感悟、提升。
首先，精心设计的活动能够提高学生的思想认识。例如，我曾在班会课上 开展老共青团员作报告、团的知识的论辩、入团志愿书介绍、编报评比、游 艺、集体友谊舞、入团宣誓等一系列活动，使学生的心灵受到震撼、思想得到 升华、认识产生飞跃。其次，积极实施的活动能够提高学生的综合能力。
在丰富多彩的活动中， 学生不仅要看、要听、要想，而且要说、要做。即使是准备一次发言，也要认 真构思、收集资料。这样，经过一次次活动的锻炼，学生将逐步走向成熟。例 如，我的许多学生毕业若干年后再见面时，都感谢当年班会课给他们的锻炼， 使他们在社会生活中连连“得分”。
再次，经常开展活动能够改善学生的心理素质。开展活动，从不同角度让 学生有机会表现自己、展示自己，这对改善学生的心理素质很有益（有些活 动还直接对心理疾患有矫正、改善作用）。而学生在活动中获得满意的评价， 又能“迁移”到学习上，激发学习潜能，学习成绩也会发生较大的变化。
最后，精彩纷呈的活动能够促进学生的人际交往。当代社会要求学生具有 较强的人际交往能力。作为班主任，应指导学生学习主动的、多方位的、积极 的人际交往。而丰富多彩的活动，有助于同学们增进交往、加强合作，学习和 提筒人际交往的能力，为进一^步发展做好准备。
三、 有利于专题教育的实施现在由于班级工作事务繁多，班主任还经常面临许多专题教育任务。班主 任应通过主题教育课（班会课的一种类型），对学生进行积极、主动、有效的教育。在班会课中，主题教育课是近年来比较流行的新课型。它是在原先的伦理 谈话课的基础上发展起来的。
与“伦理谈话”比较，命名“主题”，与“伦理”比较，选材更广泛，如环保、禁毒、团结、安全、心理指导等，均可选 择；命名“教育”，与“谈话”比较，形式更生动，它不是简单的谈话形式， 而是辅以多种教育手段，如课件、视频等，也包括师生之间的互动交流。
与班级例会比较，主题教育课准备得更为充分。而且一次比较深入的备 课，以后还可以多次运用。
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