中学生班会课的书700字3篇精选
书是人类进步的阶梯，与书交朋友，可以陶冶人的性情，充实人们的精神生活，增添人们的阅历，丰富人的各种知识……这里给大家分享一些关于班会课的书，希望对大家有所帮助。
班会课的书1
第二节晚自习结束，紧接着就是二十分钟的班会课时间。我带了一本书进班，童喜喜的《嘭嘭嘭》，这可是孩子们都喜欢看的一本儿童文学小说啊。
看到我手中的书，孩子们都愣了，于是我简单介绍了一下这本书为什么在我手中：
两周前，我们班的佩同学借这本书周末带回家看，周日下午来校时把书忘在家里，于是家人让同村的一个女孩杰捎过来，杰是八年级的女孩，去年君子兰班的学生。杰到校后没有立即将书交给佩，第二天杰生病回家，其同桌在课堂上拿出这本书看，结果被科任老师发现，没收。杰到校后，佩找杰要书，自然没要回来。图书管理员催佩归还书，佩再找杰，依然没要回来；如是再三，一周两周。上周五图书管理员向我说了这件事，我让杰的同桌立刻找老师将这本书要回来。结果今天，就是两周后的周二下午，杰的同桌才从科任老师手中要回这本书，交给了我。
利用这本书来开一节班会课，这也是一种暮省吧。将故事引入课堂，比干巴巴的说教，更容易入心。
1
两周后，这本书才回到我们的书柜里，耽误了同学们的阅读，谁该负责？我问。
佩！杰的同桌！还有杰！孩子们七嘴八舌，也正是在这七嘴八舌中，同学们知道了其中的每个人都有责任，都有失误之处。
佩低下了头。我立刻意识到问题问得不当，佩一定以为是在批判她了。于是问：如果你是佩，你会如何尽快归还借阅的书？
琦说：我会让家长把书带过来，直接交给我，而不是让别人捎过来。
嗯，可是让别人捎过来，是家长觉得更方便的选择呢。
我会第一时间向杰要回这本书，归还班级图书馆，而不是等着她送给我。家辉说。其他同学表示认同。
嗯，主动，而不是等待同村的杰送来。
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接下来，我请前面的俊博走上讲台，将这个过程演出来，来一个角色扮演的小游戏，我扮演佩，俊博扮演杰的同桌。因为班会课比较短，我们省去了有关杰的细节。
我：学姐，我请杰捎给我的书，听说你看了，请你还给我吧，我等着归还给班级图书馆呢，不按时归还，要记入黑名单的，下周就没法借书看了。
博：书被政治老师搜走了，你找老师要去吧。
同学们都笑起来，游戏暂停，问大家为什么要笑，孩子们纷纷说：这明显是推卸责任嘛，该谁跟老师要书呢？俊博同学也意识到了这一点，也笑起来。好，游戏继续——
我：学姐，书是从你手中被老师搜走的，不是从我手中，应该你去要吧？
博：好，你等等，等我要回来就给你。
我：好吧，我等着。
停顿，画外音：一周后。
我：学姐，你把那本书要回来了吗？
博：我不敢要，老师很严厉的。
我：不行，你一定得要回来，图书管理员一直在催我呢，我已经拖欠一周没还书了。
博：好吧，这一星期我一定给你要回来。
画外音：第二周临结束的时候。
我：学姐，把那本书要回来了吗？
博：我没找到那个老师啊，不知道那个老师住在哪儿。
我：那你尽快啊……
画外音：今天下午。
我：学姐，书要回来了吗？
博：要回来了。
我：在哪儿？
博：在我手中。
我：那怎么还不给我呢？（台下又是一阵笑）
我：学姐，因为你的课堂上看书，你没有及时解决问题，造成这本书两周后才能归还班级图书馆，你打算怎么弥补你的过失呢？这样吧，下周，你从家里选一本好书，捐给我们班级图书馆怎么样？
博：好的，没问题。
游戏结束，博如释重负，回到座位。我想，杰的同桌听了我的捐书建议后，也会如释重负吧——我不想让她每次在校园里见到我都产生愧疚感，所以就想到请她捐一本书，她非常爽快地答应了。
用角色扮演的方法还原场景，孩子们自己就会发现问题。这个办法上学年就尝试过，今天自然地想到了。灵感，源自《教室里的正面管教》。
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故事虽然稍作改动，情节更简单化些，但大致就是这样的剧情了。
我问：在佩与杰的同桌交流的过程中，你发现了什么问题没有？
佩有点软弱。有些孩子这样评论。
其实，真实的交流，可能佩表现得更弱势，所以杰的同桌才一拖再拖的。于是我说：所以，不管是与八年级还是九年级的同学交流，佩都可以语气更坚决些，不给别人拖延的时间，这也是帮助别人意识到应该承担责任解决问题，而不是逃避问题一味拖延。
回到故事开始发生的时候，问：在这个故事中，杰的失误是什么呢？
孩子们又开始七嘴八舌了：她应该到校后就把书给佩，不应该留着自己看。她生病请假回家，应该在回家前把书还给佩。
孩子们看得很明白，那就聚焦杰的同桌的责任：杰的同桌，一开始就犯了什么错误啊？
想了一下，孩子们说：不该在课堂上看这样的书。
是的，我借此强化一下规则：这样的书是可以看而且应该看的，但不应该在课堂上看，同学们的自控能力毕竟还不强，小说的故事情节呢又那么吸引人……这就是我们周五借阅周日归还的原因，现在明白为什么制订这个规则了吗？
明白了！
别人的故事，就是我们的故事，借用别人的故事来未雨绸缪，比之问题出现了再解决，显然能减少此类事故的发生。
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好了，关于书的班会课结束了，还有时间，表扬今天餐厅值日的女孩鑫和茹，她们俩打扫完餐厅后，主动帮助男生打扫卫生区。表扬第一组和第二组打扫卫生区的同学。因为两周来一直秋雨绵绵，卫生区一片狼藉，尤其是水池出水口北边，溢出来的剩饭菜到处都是。昨夜雨停，今天早饭后，两组同学一同打扫，所有的劳动工具都用上，还借了外班的扫帚，把卫生区打扫得很彻底。他们懂得合作，一个人拿扫帚扫了一会儿，就会有别的同学来轮换。
在多媒体上展示了几张劳动的图片，餐厅门口的下水道被剩饭菜堵塞，中原同学拿铁锹清理；水池边的下水道被剩饭菜严重堵塞，含同学和柯同学拿铁锹一点点铲出来；家康同学用铁锹刨了一条小水沟，将从水池出水口溢出来的水引到下水道；昆龙同学挥舞扫帚，不放过一片落叶……
简单讨论一个问题：关于剩饭菜，明明每个班餐桌前都放有桶，那是学校专门买来的，为什么还要端出来倒进水池倒进水池出水口呢？咱们班有这种现象吗？
没有！孩子们纷纷坚定地说。
一个孩子说：一定是__年级的学生干的，刚开学的时候，就有学生会在餐厅门口监管，现在就没见学生会的那些人了。
嗯，看来监管在现阶段还是必须的。
那么，我们无法监管乱倒的同学，但是我们可以做到什么呢,用孔子的话来说？
择其善者而从之，其不善者而改之！孩子们齐声回答。
没想到孩子们反应这么快啊，上周刚学过《<论语>十二章》！
班会课的书2
我是小学生啦/郑丹娜(点评：唐云增)
2.做时间的小主人/赵娜(点评：唐云增)
3.文明礼仪伴我行/张艳(点评：赵炳红)
4.珍爱生命，平安出行/侯红梅(点评：丁如许)
5.昨天，今天与明天/张华(点评：赵小华)
6.美丽微笑迎世博/王笠春(点评：丁如许)
7.缤纷课问/胡周骏(点评：赵炳红)
8.小小雏鹰学自护/陈凤(点评：莫国夫)
9.歌赞城市的建设者/梅丽萍(点评：吴庆春)
10.争做“爱粮节粮”小标兵/陈永勉(点评：姜晓东)
11.时刻敲响安全警钟/池晓华(点评：姜晓东)
12.坚定信心，活出精彩/鹿崇涛(点评：赵炳红)
13.学会欣赏/顾丽艳(点评：李德善)
14.我的成长，感谢有你/邢春(点评：万玮)
15.永恒的雷锋/王振刚(点评：赵炳红)
16.告别2008，拥抱2009/刘勇(点评：李绍平)
17.100种人生/崔银萍(点评：赵小华)
18.我是环保志愿者/齐利安(点评：程俏燕)
19.学会感恩，孝敬父母/许丹红(点评：陈焕华)
20.诚信伴我行/王雪娇(点评：赵小华)
21.心系灾区/赵瑛(点评：张仁军)
22.和好书交朋友/彭小莉(点评：姜晓东)
23.走近鲁迅/陈艳蕊(点评：武凤霞)
24.节约水资源/王瑾(点评：孙蒲远)
25.“2008感动六(3)年度人物”颁奖仪式/郭文红(点评：班华)
班会课的书3
1、使学生明白读书的重要意义。
2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。
3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。
4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。
班会准备：
1、搜集名人读书的故事和关于该书的名人名言。
2、指导学生朗诵诗歌、排练童话剧。
3、制作课件。
班会过程：
揭题：
主持人（合）：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！一年级5班《与好书交朋友》主题班会现在开始。
甲：同学们还记得，开学初，班主任朱老师就提出了开展“与好书交朋友”的活动。大家积极响应，纷纷捐出自己喜欢的课外书并在班上成立了“博雅书吧”。今天，我们这节课就围绕这个主题推荐自己喜欢的书籍，交流读书方法，畅谈读书感受，结识更多的新的“朋友”。大家说，好不好？
一、讲名人读书的故事
乙：书，有一张方方正正的面孔，闪耀着智慧的光芒；
甲：书，肚子里流淌着源源不断的学问，贮藏着丰富多彩的故事。
乙：自古以来，书就是人类的朋友。
甲：以书为友， 能使平庸变得不平凡。
乙：世界文豪高尔基深知读书的好处，爱书如命。请听故事《高尔基救书》。
甲：著名数学家华罗庚不仅爱读书，而且方法与众不同。请听故事《华罗庚猜书》。
乙：名人读书的故事成千上万，三天三夜也讲不完。他们都酷爱读书，都从书中得到教益、获取知识、受到启发而对人类作出贡献。
二、交流关于读书的名人名言
甲：是啊，从古至今，天下名人无不热爱读书的，他们深知读书的益处，留下了不少关于读书的名言。同学们，你们知道哪些呢？
（学生交流关于读书的名人名言）
乙：看来，同学们读了不少书，关于读书的名言知道得这么多！
甲：对，大家都明白读书好的道理。老师也为我们收集了一些名言，一起来读一读吧。
（课件出示名言，全班学生齐读）
乙：名人名言开启我们的智慧，
甲：名人名言指导着我们的行为。
合：爱书吧！同学们，让我们与书交朋友！请听自编诗歌朗诵—《爱书吧》。
三、学生表演诗朗诵：《爱书吧》（课件出示）
四、好书推荐
乙：感谢同学们的精彩朗诵！其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！
甲：哦，哪4个？
乙：“开卷有益”！
甲：世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？
乙：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。上周，我们各小队对这个问题作了讨论和交流。现在，就请他们来给我们做一个汇报吧！
甲：有请第一小队。
第一小队：我认为要看适合我们的年龄的.书，所以我向大家推荐童话类书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘……我们小队的同学特别喜欢看这一类书。
下面，请观看一段童话剧，猜猜选自哪篇童话故事？
（《亲爱的笨笨猪》片断）
乙：有请第二小队。
第二小队：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。
今天，我就出一道数学智力题考考大家。
甲：谢谢你，有请第三小队。
第三小队：我们小队向大家推荐的是《生活中的科学知识》、《趣味科学小实验》这类书籍，看这类书不仅能增长知识，激发我们爱科学、学科学的兴趣，而且还可以亲自动手做一做，培养我们的动手能力。下面，我就为大家做一个小实验。
乙：是的，动脑又动手，看这类书收获挺丰富的。有请第四小队。
第四小队：我们向大家推荐的是《脑筋急转弯》、《幽默故事》这类书，因为这类书能丰富我们的生活，给我们带来乐趣。下面，我就考大家一个脑筋急转弯。
再讲个笑话让大家开心开心吧！
甲：还有不少同学也想给大家推荐好书呢？那请吧！
（学生自由发言，补充推荐好书）
师：我也为大家精心物色了一大帮书朋友，大家先看一看，以后我会定期向大家推荐的。
五、读书方法大家谈
甲：听了这么多，我明白了，“好书”的标准是思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适宜。所以，我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书，以免受到毒害。
乙：是啊，好书才是我们真正的朋友。看来，适合我们读的好书还真不少呢！怎样才能读好这些书呢？请大家分小组讨论，等会给全班同学交流。
（将学生交流归纳成要点，课件出示）
1、选择适合自己的书籍。
2、坚持每天安排一段时间看书。
3、读书要像采蜜，要多读各种各样的书，才能得到多方面的营养。
4、读书的过程中要思考，充分利用工具书解决疑难努力读懂，不能囫囵吞枣。
5、“不动笔墨不读书”，养成勾画、批注、做读书笔记的习惯。
6、乐于和他人交流读书感受，分享读书收获。
7、爱护书籍，注意用眼卫生。
甲：通过刚才的讨论、交流，我们明白了应该读什么样的书，读书应该养成什么习惯。
六、读书感受大家谈
（一）学生谈感受
乙：这学期开学以来，我们班掀起了读书的热潮，大家收获多多。想听听读书明星的感受吗？ 有请同学为大家演讲，掌声欢迎！
（一生演讲《我爱读书》）
乙：谢谢同学的精彩演讲，还有不少同学也想在此谈谈自己的体会，对吧？
（抽生谈读书体会）
甲：同学们书读得多，感受也深刻，收获真不少啊！掌声为他们祝贺！
（二）、老师谈读书体会
乙：哎，王老，听说你也是有名的“书虫”呢！请你跟我们谈谈自己的读书体会好吗？大家掌声欢迎！
（老师谈读书感受，课件配画面、音乐）
（三）、家长谈共读感受
甲：与好书交朋友，离不开老师对我们激励、赏识、言传身教，为我们作了好榜样；
乙：与好书交朋友，离不开家长的积极配合、全力支持，和我们同阅读，共成长。
甲：下面，有请家长代表讲话。大家掌声欢迎。
（家长谈共读感受，课件配画面、音乐）
乙：谢谢。为了我们的健康成长，多少老师、家长在默默付出，无私奉献。让我们诚挚地道一声：老师，辛苦了！爸爸、妈妈，辛苦了！让我们用最热烈的掌声表达心中的敬意和谢意吧！
七、集体诗朗诵《和好书交朋友》
甲：成长路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！
乙：成长路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福！
合：此时此刻，我们最想说的话是——和好书交朋友，我们最想做的事是——和好书交朋友！
乙：全体起立，朗诵我们的心声《和好书交朋友》
（全班学生表演诗朗诵）
乙：请大家为我们声情并茂的朗诵鼓掌吧！
八、我阅读，我收获
甲：自我班“与好书交朋友”活动开展以来，涌现了一大批好读书、读好书的同学：他们有的坚持每天课外阅读半小时以上，有的做读书笔记已达四万字左右，有的自己设计并完成多项自由作业。他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。
乙：经过调查书吧管理员、认真查阅书吧借阅记录、评比读书笔记、自由作业等，评选出了我班首批“读书之星”、“摘抄之星”、“自主学习之星”，下面，有请三位书吧管理员宣布获奖名单，请朱老师为他们颁奖。奏乐。
甲：让我们用最热烈的掌声为获奖同学表示祝贺，希望他们再接再厉，在“与好书交朋友”的后期活动中再创佳绩！
九、总结
甲：同学们，爱书吧！它是人类知识和力量的源泉。
乙：让我们把冰心奶奶的话牢记心间：（课件出示、生齐读）读书好，好读书，读好书。
甲：虽然今天我们的主题班会开得很短很短。
乙：虽然我们手头和身边的书籍还很有限。
甲：但是，属于我们一生的书，永远也读不完。
合：让我们都来和好书交朋友，
甲：带着一份热情，
乙：带着一个梦想，
甲：带着一份执着，
乙：尽情畅游书海，
合：享受读书的快乐！让好书陪伴我们成长道路上的每一天！
甲：下面请王老师讲话，大家掌声欢迎！
合：《与好书交朋友》一（8）班主题班会到此结束！
老师们，同学们再见！
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