2020的最新班会怎么开精选大全

若水1147由分享时间：2020-11-09 22:39:09

班会课是班主任加强班级管理、实施素质教育的重要抓手。上好班会课是班主任的一项核心技能。下面是我为大家整理的关于班会怎么开，希望对大家能有所帮助，谢谢大家的阅读与支持

班会怎么开1

（一）主题内容的选择：2113

一堂成功5261的班会课，主题内容的选4102择至为重要：——针对性，1653实效性

主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会。主题要有针对性，班主任必须经常了解本班情况，掌握第一手材料，即针对学生思想实际及班级存在的主要问题，选择那些具有启发性，对学生思想情况起潜移默化作用的主题来组织班会活动，以保持学生的健康发展。主题要有新意，时代感要强。

1、结合当前的国际、国内形势，抓住一些热点问题设计符合本班学生年龄特点的主题，引导学生进行讨论、思考，培养学生形成事事关心的好习惯。

如08年成都市高中优质班会课的赛课主题——“感恩教育，珍爱生命教育”就是结合四川512特大地震所涉及到的大家关注的热点问题，

2、结合一些重大的节假日、纪念日，如国庆、少先队建队日、新年等，利用这些有利时机，激发学生努力学习，不甘落后的精神。

3、结合学生实际

根据学生的实际情况，例如：学生所关注的，所需要的，所追求的以及他们的具体矛盾和问题，要把握他们的的思想热点和盲点，对症下药。如：我校针对初中学生上课不发言”、“自习课吃零食、聊天”、“生活懒散”“学习怕吃苦”等一系列坏习惯，开展的“习惯能力发展 ”的主题班会。

4、结合学生学习生活、思想动态，选择一些具有争议性的现象或问题，如“中学生恋爱利弊谈”、“假如我是班长”等。初二一班的金龙老师结合班上学生实际开展的题为“”引导学生围绕一个中心进行多方面的讨论、辩论，发表自己的见解。并由班主任作了精彩点评。由于准备充分，下课时学生还意犹未尽，应该说达到了较好教育效果。

5、向学生介绍新思维、引导学生憧憬美好未来

如熊寿斌老师所带的06，09两届高中班级，都做了大量深入细致的工作。他发现学生们虽都在忙于备战高考，但思想也比较复杂，他们即将面临人生的一个十字路口，面对来自社会、家庭、学校各方面的“压力”，对未来信心不够。在这关键时刻，熊老师经过反复思考和精心策划，分别在06级举办了题为“ 让历史告诉未来”，09级题为“ 感动三原2009” 的主题班会，旨在对学生进行未来成长教育，未来成材设计和爱校教育。相信那两次主题班会活动，老师们都印象深刻。作为理想前途教育的一次活动，很好的凝聚了学生的斗志。06届高考的优异成绩也应该算是对熊老师最好的回报。

主题内容的选择应注意以下两点问题：

A、主题要有明确的目的性、较强的针对性。班会的主题一定要有明确的目的，主题要小，以小见大设计班会主题，要尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上综合化，用来反映比较丰富的内涵。班会的主题也要有较强的针对性，可以结合当前的形势也可以结合学生实际情况选择容易引起学生兴趣的主题，这样才能激发学生的讨论、思考、辩论的热情。

B、善于抓住教育契机。做班主任一定要“眼观六路，耳听八方”，抓住一些有利的教育时机，在适当的时机召开主题班会，往往能取得很好的教育效果。如熊寿斌谭问厚老师，

（二）主题班会的设计原则

1、“双边”性原则

所谓“双边”性原则，就是在设计主题班会时，既要体现班主任的引导作用，又要发挥学生的主体作用，两种作用结合才能取得良好的教育效果。班主任的引导作用，主要是把握班会的主题和意图，激发学生的兴趣，使之成为主题班会的积极参与者。学生的主体作用，主要是学生积极参与班会的设计和实施，发挥他们的主体能动性。这里，班主任要充分相信学生，尊重学生，锻炼他们敢想、敢说、敢于探索、大胆创新的精神，为此，班主任要努力提高自己的工作艺术，善于指导，善于把自己的教育意图渗透给学生，并转化为他们的心理需要，以充分发挥他们的积极性、主动性，培养他们当主人的能力。

2 、教育性、创造性和趣味性结合的原则

教育性是主题班会的前提，是灵魂，但仅有这一点是不够的，如果形式呆板，发掘不深，则无法吸引学生，无法真正达到教育目的。所以，主题班会要注意采用学生喜闻乐见的形式，使教育性、趣味性和思想性相结合，从而使活动充满生机和活力，使学生在不知不觉中受到感染和教育。

（三）、组织主题班会应做的几项工作

　　1、一个学期的班会要有总的设计、总的分析。然后对组织每次班会要有具体的工作计划。包括班会的目地、主题与内容、形式与方法。

　　2、选择好主题（前面讲过略）

3、做好准备

要尽可能多地发动学生来进行准备。其中作好准备工作是开好班会的关键。因为准备过程就是教育，锻炼和提高学生的过程。

　（1）做好学生的思想发动工作。班主任可采用讲述、讲解、谈话等方式，向学生宣传班会的目的、内容、形式和要求，以便使学生对班会活动产生兴趣，并极积投入到准备活动中来。

（2）做好班会内容，形式等方面的准备工作。要认真准备班会内容、精心设计班会形式、精心布置会场。

　4、开好班会。在开班会过程式中，班主任要发挥主导作用，如果采取学生主持形式，按照设计的程序，由学生自行组织、主持召开班会。让学生当主人，自己当参谋，因势利导，把活动推向深层。在主持人主持过程中，班主任要注意随时对活动进行的情况给予指导。在班会的最后，班主任要小结。不要以为班主任的小结不重要。其实，班会中，同学们各抒已见、观点各异。这时，班主任可以启发同学们去思考，扩大教育影响，给班会起到画龙点睛的作用。

5、要注意结果的反馈

主题班会结束后，班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。

　此外，上好班会课还需要班主任高度的热心和强烈的责任心。

（四）主题班会教案要求

1、标题

2、指导思想

3、目的要求

4、形式（演讲、辩论等）

5、时间

6、地点

7、过程

8、总结

以上要求应清楚、明确地体现在教案中，并配有关资料包括照片、学生心得、发言稿等材料．

（五）成功的主题班会有六“性”

1、思想性。就是每一次主题班会要有明确的教育目的与要求；要与学校的教育目标相一致，要围绕着为社会培养合格人才来确定教育内容。

2、针对性。是指主题班会要切合班级和学生的思想实际，实事求是，要做到有的放矢。

3、全员性。则是指师生全员参加，不要在班里有被遗忘的角落，让每个既是观众又是演员。要注意让那些性格内向而不善言辞的学生的积极性得到发挥。

4、知识性。是指主题班会的设计中应渗透丰富的知识内容。学生思想品德的修养是以人类的丰富知识为载体的。文道统一、文道相长在主题班会中应有生动的体现。让学生在欢乐轻松的气氛中受到感染和教育。

5、趣味性。增强主题班会的趣味性，有利于学生个性的合理发展。要使每个同学都能充分显露各自的才华。

6艺术性。是指主题班会要充分运用多种艺术形式来突出主题、渲染气氛、陶冶情操、增强感染力，以求得到最佳教育效果。

总之，搞好主题班会并没有一个固定的模式。但我们必须从实际出发，把思想性、趣味性、知识性、教育性结合起来，最大限度地发动学生，做到寓教于乐。

班会怎么开2

1.模式僵硬，形式华丽

本人也参加过几次班会课的观摩，基本套路是：首先是两个主持人（一般都由学生担任）开场白（华丽的辞藻），接下来几个环节加游戏，譬如观看视频，小品表演，再加小组讨论，最后得出宣誓或下结论：不该怎么做，应该或必须做到什么。

其实如本书《有效主题班会八讲》中所说，这些活动有的是提前做好充分准备，模式僵硬，小组讨论的结果是事先已整理好的“发言稿”。真正灵魂的东西应该是情感触动，也就是说不要走套路，要走“心”，直击内心，触动情感，实现真正德育效果。

可能会有人说，学生不能亲自“体验”，并且受教室空间和一堂课的时间限制，只能做到这一步。但书中同样给出案例，某校某班带同学们去红色革命根据地参观作为一次班会活动。同学们带着笔忙着在那记录着什么，一问之下才知道老师布置了写作文任务，同学们脑海里就想着怎样交待作业。其实，抄内容的时间不如留给老师或导游代领观看相关遗迹，娓娓道述那艰难抗争岁月，联系同学们家中长辈故事，这样更能引起学生的好奇和学习的欲望。

每个人的内心都很丰富，哪怕年纪轻的学生也一样。书上把学生的内心比做大洋上漂浮的冰山。露出水面的部分和隐藏在海下的部分体积比可以达到1:9。也就是说大部分情况下，学生显露出来的个性特点只是极少部分，真正的内心世界还被深深地埋藏着。

这也是有限主题班会最需要做，却又最难做到的部分――触动心灵。

2.道德是感染的，而不是被教会的。

一个有效的主题班会，组织者不能站在道德制高点上或以卫道士的姿态去说教。

对于初中生，尤其如此。如果老师说的话能够有换位思考的代入感，老师的行为能以身作则，那么这样一个具有个人魅力的老师开班会会更有效果。说白了，就是开班会的老师本身应该提高自身修养，容易被学生所接受和信服。

班会怎么开3

确定班会主题。一般来说，主题由学院或老师拟定，班长和团支书需在该主题下取一个接地气、有趣的班会名字，切忌大而空。如自定主题，则要契合同学们的思想动态和学习生活关切，做到有针对性。

准备班会素材。班会素材有很多，活动策划、海报、ppt，活动中要用到的黑板字、条幅、易拉宝等，活动要用的相机、投影仪、录音笔以及活动要用到的其他道具等器材

做好任务分工。班委会事先就班会过程进行模拟和分工，谁联系场地、邀请领导老师参加；谁主持、谁代表发言、谁参与游戏互动；谁拍照、谁写稿、谁总结等，都要明确分工，做到大部分同学任务，调动大家参与积极性。

丰富活动形式。对本选课、念ppt显然难以达到好的效果，要综合运用放图片视频、观影、听报告等形式进行，室内室外相结合，动嘴和动手向结合。

注重过程互动。把每个同学都吸收进来，让人人都参与，大家都有事做。除常规问答环节外，增加竞猜、抢答，辩论，讨论等环节，让大家注意力能转移到班会中来，而不是玩手机或者在下面说话。

加强宣传报道。拍照既要有全景，也要有局部和细节的特写，照片要能体现活动主题，指向明显。活动结束后，及时将新闻稿件上传至有关网站，扩大活动影响力。