勇气主题班会总结
有勇有谋,敢于担当是当代中学生应该具备的重要品格之一。下面是我为大家整理的关于勇气班会，希望对大家能有所帮助，谢谢大家的阅读与支持
勇气班会1
教学目标：
1、认知：通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法,有勇气面对挫折。
2 情感：使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。在遭遇挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。
3 行为：通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握挫能力，掌握正确对待挫折的办法。
教学过程
一、认识挫折
1、导入：在生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想事成，一帆风顺等等，但是恐怕并没有人真的相信能够象他人祝愿的那样，那些祝福只是人们良好的愿望而已。在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。
2、个案分析
1918年，13岁的高士其以优异的成绩考入了清华留美预备学校，学校授课全部要用英语，可高士其入学时只懂一点英语。入学时，除了英语他的各门功课都特别突出，学校特准他一入学就跳了一级，怎么办？他不懂英语，是无法听课的，时间一长，各门功课都有要落下来。少年高士其遇到了人生中的第一次较大的考验，可以说这是遭受的第一次挫折。但高士其没有退缩，没有等待，没有犹豫，他是个迎着困难上的人。他把英语单词记在一个小本子上，每天清晨一起床就背。有些单词发音不准，他就用家乡福建话注音，就这样他硬是把一个个单词背下来了，经过半年的努力，他竟然获得了英语优等奖章，而且接着又开始自学起法语和德语来。
3、组织学生讨论：
（1） 少年高士其遇到了什么问题？他是怎样对待的？
（2） 你在生活中有没有遇到相似的经历，你是如何对待的呢？
二、了解挫折
1、谈谈同学心目中的能算得上“挫折”的事例
每个人都有他自己的人生理想，有一个奋斗的目标。有志者总会不断地努力，向着自己的人生目标迈进，但在奋斗的过程中，总难免遇到这样或那样的挫折，挡住你前进的脚步。在这种情况下，人们就会产生不安、失意等情绪体验，并伴随着相应的外部行为反应，这就是挫折。
2、分析挫折可能产生的原因。
生：（讨论）
师明确：有自然环境和时空限制，人的生老病死、天灾人祸造成生离死别，同学之间的矛盾、家长和老师的不理解，人的容貌、身材、体质、能力、知识水平等的限制，这些因素都有可能导致挫折。
三、感受挫折
1、请同学具体谈谈自己所经历的一些挫折及受挫后的反应
师：同学们在现实生活中也会遇到来自各方面的挫折，请同学们谈谈自己遇到的挫折故事，并谈谈受挫后的反应如何？生：（积极发言）
2请同学谈谈伟人或名人是如何对待挫折的。
3谈谈古今中外因为受挫而一蹶不振的事例。
四 、 善待挫折
1、善待挫折
过渡：由上面的讨论，同学可能会发现，同样的挫折，不同的人，不同的心态下往往会有不同的结果。谁能说一说，遇到了挫折后我们应如何对待呢？
生：（讨论）
师明确：对挫折要有正确的认识和心理准备，要培养坚强的意志，还要多与人交流。
2、师生共同探讨善待挫折的方法。
师：我们在遇到挫折后，会用哪些方法对待呢？
生：写日记、听音乐、打球、购物等等。
师：渲泄法、音乐疗法、转移注意法。
挫折是人生的一笔财富，从某种程度来说，它是我们事业成功的基石。经历挫折，可以磨炼我们的意志，可以促使我们去学习更多的知识，迎接更大的挑战。
五、欣赏歌曲，并寻求榜样的力量，战胜挫折。（《真心英雄》）
1、 欣赏歌曲，并感悟其歌词的涵义
师：我们同学都喜欢遇挫折有承受力的人。那么我们也不必怕挫折，刚才歌中唱得好“不经风雨怎能见彩虹”讲出了：人必须经历挫折，才能培养出坚忍不拔的抗挫折能力，要勇于正视挫折，磨炼自己，才能取得成功。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
2、请同学列举一些虽遭挫折但顽强抗争，最后取得成功的典型事例，以激发其战胜 挫折的斗志。
3、即兴演讲表心愿
（结束语）同学们，挫折和失败在人生的道路上不可避免。孟子说：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”巴尔扎克曾说：“挫折对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊！”我们要做生活中的强者，正确认识挫折，提高自身心理承受力，以适应我们这个竞争的社会。
勇气班会2
成长离不开勇气，成才意味着担当。为了向优秀的学长学姐们获取积极向上的正能量，2014年10月10日晚，14会展邀请了几位一直关心会展人的生活和班级发展的5位学长学姐，为会展人做了一场名为“勇气、成长、担当”的主题班会。应用外语系学生会主席兼12商英1班班长王腾飞，副主席兼13航空服务班团支部书记王倩，广播站优秀主持人兼13旅英班班长黄诚，院模特队优秀成员、13会计班余中利，以及院心理健康教育中心助理、13汽车电子班林旭生，分别做了主题发言。
他们围绕敢为人先的勇气、破茧阵痛的成长、成人成才的担当等话题，以自己成长的经历为主线，让会展人明白了很多大学学习的规律以及做人做事的道理，获得了经久不息的掌声。在互动提问环节，会展人就新生在初入大学期间遇到的困惑、今后努力的方向等话题向学长学姐们请教。班会后，会展人纷纷表示要向优秀学长学姐学习，以他们为标杆，努力完善自己，力求使自己成为既有一技之长，又懂得做人做事的高素质会展专门人才。
此次主题班会由14会展班委会组织，14会展副班长兼文艺委员朱谢主主持。14会展辅导员林夏老师参加了上述活动。
勇气班会3
活动背景：
本班共有学生44名，本地学生17人，流动人口子女27人。随着年龄的增长，学生的自尊心日益增强，大部分孩子羞于在同学面前表现自己，生怕遭到他人嘲笑。而这一现象在流动人口子女的身上表现得更加明显。这一类的孩子由于家庭、自身、学习等原因，带有不同程度的自卑心理，使得他们在学习和生活中都缺乏相信自己、表现自己的勇气。此外，升入高段学习后，学生的两极分化更加明显，部分学习较为吃力的孩子，认为自己学习差，就一切都差，在学习和生活中较为被动。
活动目标：
1、帮助学生深入理解勇气，引导他们相信自己。
2、帮助学生学会面对困难，勇于解决困难，做一个有勇气的孩子。
设计思路：
由绘本《勇气》引入，让学生在欣赏的同时感知到勇气其实蕴藏在生活的一件件小事之中。再观看一组记录孩子们学校生活的照片，帮助孩子重温记忆，引导他们到自己的生活中去寻找勇气，讲一讲自己曾做过的有勇气的事，一方面强化勇气就在一个个具体的行动中，另一方面给予学生鼓励，引导他们发现自己也可以是有勇气的孩子。接着呈现本班孩子最缺乏勇气的具体问题——不敢在大家的面前表现自己，通过全班交流的方式，寻找解决的方法，通过手语表演的形式来践行寻找到的勇气。最后欣赏一组图片，并在《勇敢向前》的歌声中升华主题。
活动准备：
1、调查问卷，了解学生在学校和生活中最缺乏勇气去面对和解决的具体事件，以及当时的想法。
2、写一写在生活中你曾做过的有勇气的事。
活动形式：
欣赏绘本、同桌交流、讲故事、思考发言、吟唱歌曲
层次：
一、欣赏绘本、认识勇气
二、重温记忆、寻找勇气
三、解决问题、践行勇气
四、分享收获、提升勇气
活动过程：
一、 欣赏绘本、认识勇气
师：孩子们喜欢看书吗？
生：喜欢
师：老师也一样，今天我就带来了我非常喜欢的一本书（出示绘本）叫做《勇气》，这本书是美国一位慈祥的老爷爷——伯纳德韦伯，送给全世界孩子的礼物。让我们一起来分享它。
请曾睿玲来帮我们读一读。
（共9幅，其他略）
学生配乐朗读，其他学生欣赏。
师：看到这儿，想一想，在你们的生活中，勇气是什么？
指名交流
师：是啊，原来勇气就蕴藏在我们生活的点滴之中，让我们打开记忆的大
门，继续寻找勇气的足迹。
二、重温记忆，寻找勇气。
（一）课件欣赏，寻找勇气。
师旁白：跳舞时的你最曼妙，那是你的勇气在舒展。
跆拳道时的你最帅气，那是你们的勇气在彰显。
唱歌时的你最深情，那是勇气在注入情感。
主持节目老练稳重，那是有勇气与你相伴。
班委竞选毛遂自荐、展示自我，那是你勇气的突显。
运动会上，精神抖擞，英姿飒爽，那是你们的勇气在飞扬。
（共六张，其他略）
师：瞧，勇气与我们形影不离，相信大家不仅在学校，在生活中也能找到他，想一想，和邻座的孩子说一说，你曾做过的有勇气的事。
（二）交流生活中勇气的故事。
邻座的学生讲故事，教师巡视、倾听。（注意发现典型事例）
指名交流勇气的故事。（教师注意点评提升）
师小结：重温记忆，我们寻找到这么多充满着勇气的片断，每温习一次，勇气就增加一分。
三、 解决问题，践行勇气。
（一）呈现问题
师：可是每一个人每天都要面临各种个样的事儿，生活也总不是一帆风顺
的，当面临困难和挫折的时候，谁都有勇气不足的时候，这里有一
封我们班一个孩子的来信，谁来读一读他的困惑？其他同学们认
真倾听，从信中你感受到这是怎样的一个孩子？
生读信（略）
指名交流对写信孩子的看法。
（二）解决问题
师：他让班会圆满的完成了，说明他还是具备这样的实力，可就是缺乏那么一点展示的勇气。让我们来帮这个孩子想想办法，怎样去克服恐惧，战胜自己。静下心来想一想，可以结合自己的故事，讲一讲。
1、收藏鼓励
师：你们还得到过怎样的鼓励？（比如：老师鼓励的眼神、好朋友的话语……）
师：正是这些不同形式的鼓励带给我们力量，让我们好好收藏鼓励，也分享鼓励。
2、相信自己
每当我害怕的时候，我就会在心里对自己说：“你能行！加油”……
师：你在心里还会对自己说什么？（我是最棒的！）
师：相信自己能行的，相信自己是最棒的！勇气就在相信中不断增强。
3、点滴积累
为了锻炼自己，可以从生活中的一些小事做起，比如……
师：我们可以从生活中的哪些事情做起呢？你还做过哪些小事来锻炼自己？
师：是的，勇气就在这一点一滴的积累中，聚集起来。
（教师预设，视具体情况而定）
师小结：感谢有这么多孩子和大家一起分享你们的办法，勇于分享和交流也是一种勇气。现在伴随着熟悉的旋律，让我们慢慢沉淀心情，用上面的方法为自己加满勇气。
（三）践行勇气
师：现在，老师把这个舞台交给你们，你们把这首歌的手语操交给台下的老师们，相信自己，有勇气的孩子上来吧（音乐）
学生陆陆续续走上台，表演手语操。
（四）小结
师：孩子们自信的微笑，舞动的双手，嘹亮的歌声，让老师感受到孩子们这份勇于表现自己和相互传递的勇气。
四、 分享收获、提升勇气
（一）生谈收获
师：今天，老师看到你们敢于交流、勇于表现，老师收获了骄傲；老师听到你们克服恐惧、战胜自我的故事，老师收获了勇气。今天，你们收获了什么呢？
生谈收获。
（二）总结结束
师总结：希望孩子们将这份收获的勇气用行动延续到学习和生活中去。古人云：夫战，勇气也。今天我们给了勇气更多的注解：勇气，是当你尝试失败后，能再来一次；勇气，是没有双脚，也能在场上奋力拼搏；勇气，是实现为国争光的梦想；勇气，是与灾难进行顽强斗争；勇气，是我们勇敢的四川人用昂扬的斗志重建家园。
（共5张，其他略）
让我们唱起《勇敢向前》，继续去寻找勇气，努力聚集勇气，牢牢守护勇气。（音乐）孩子们，站起来，手拍起来，让我们用歌声唱响勇气。
生站起来合唱歌曲《勇敢向前》。
师：最后，让我们也感谢今天老师们用掌声传递给我们的勇气。（班会结束）
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