小学一年级入学教育教案范本

　　一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。下面是小编为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，

　　小学一年级入学教育教案范本一

　　教学目标：

　　1.知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。

　　2.初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。

　　3.初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。

　　教学过程：

　　一、谈话揭题

　　小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。学生(出示带拼音的课题)。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗?当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。

　　二、认识校名、年级、班级

　　开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道?(请学生回答)

　　1.出示带有拼音的校名小黑板。

　　2.教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。

　　3.谁知道，我们的学校在什么路上?我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园?(可根据学校周围的特点设计问题)

　　(教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境，可边介绍边画。)

　　4.教师边画边讲年级与班级。

　　(教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。)

　　5.说一说：

　　我是_小学_年级_班的小学生。

　　谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍?(先请预先准备好的学生讲)

　　三、自我介绍

　　我们这个班有_个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。

　　1.示范引路。

　　谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里?(请先预习过的学生作示范，教师评议)

　　2.同桌互相介绍。

　　3.介绍爱好。

　　小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下?

　　(1)连起来作介绍。

　　现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。(请预先准备好的同学先讲，教师评议)

　　(2)“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。(对讲得好的学生，教师在黑板上画上☆)

　　4.说说当小学生的愿望。

　　先请事先有准备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。

　　5.小结：今天我们知道了自己是_学校一(X)班的小学生，我们这个班有那么多小朋友，又互相帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力!老师看谁的行动快。

　　小学一年级入学教育教案范本二

　　教学目标：

　　1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

　　2.知道自己是小学生了，要做个好学生，能做自我介绍;知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。

　　3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

　　4.指导学生上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。

　　5.学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。

　　教学重点：

　　使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。

　　教学难点：

　　学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。

　　教学过程：

　　一、谈话揭题。

　　小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。当小学生高兴吗?当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。

　　二、认识校名、年级，初步学会简单的自我介绍。

　　开学第一天，爸爸妈妈把你送到我们这所学校。你知道我们这所学校的名字吗?(请学生回答)

　　1教师领着学生说一遍校名，请个别同学再说一说。

　　2、小朋友，谁知道你上的是几年级?(请学生回答)

　　3、引导学生初步学会简单地介绍自己，会说：

　　我是_x小学x年级的小学生。

　　三、引导学生个性的自我介绍。

　　我们这个班有x个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。

　　1.示范引路。

　　教师以大朋友的身份饶有兴趣的向学生做自我结合。(可介绍姓名、住址、爱好等等。)

　　2.同桌互相介绍。

　　3.指名介绍：

　　现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么讲给全班小朋友听。讲的时候身体要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。

　　(2)“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。(对讲得好的学生，教师给予表扬鼓励。)

　　四、初步认识校园，交流感受，并教育学生爱护公共设施和校园环境。

　　1、昨天报到的时候，老师已领着大家一起参观了我们的校园，现在老师想考考大家的记性：我们的校园里有什么?

　　练习说话：我们的校园里有_。

　　2、说说感受：你最喜欢校园里的什么或哪个地方?为什么?

　　练习说话：我最喜欢校园里的_，因为_。

　　3、小结：

　　希望我们每一位小朋友在我们如此美丽的校园环境中快乐的学习，校园就是我们的家，我们还要爱护学校的花草树木，保持学校的环境卫生。

　　五、激发学生争做“大拇指”学生的愿望，进行礼貌教育和行为训练。

　　刚才大家表现的都很棒!作为_x小学的学生啊，就应该表现出色，争取和“大拇指宝宝”交上朋友，多得到一些“大拇指”的奖赏，就说明你很能干哦!

　　1、引导学生仔细观察第一幅插图：

　　a、请学生看图后说说“大拇指学生”首先要怎么样?引导学生结合图画说说“我发现_x很有礼貌，因为(_)。”

　　b、模拟情景对话：看见老师或同学时应该怎么做?

　　尽量引导学生用不同的方式来和老师或同学问好，尊重学生的个性表达。

　　如：你好，您好，你早，您早，早上好，老师好……

　　打招呼，摆摆手，鞠躬，敬礼……

　　c、在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。(师生进行问好。)

　　2、引导学生仔细观察第二幅插图：

　　a、请学生看图后说说“大拇指学生”还要怎么样?

　　引导学生结合图画说说：小朋友是怎样上课的?(小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课，身体坐的直直的，不在下边玩耍。)

　　b、小朋友，你们知道上课为什么要认真听讲吗?

　　c、说儿歌，规范课堂常规。

　　叮铃铃，上课了，

　　坐端正，专心听，

　　要发言，先举手，

　　课堂纪律要遵守。

　　d、老师领着说三遍。

　　3、引导学生仔细观察第三幅插图：

　　a、引导学生看图说话：

　　要当“大拇指学生”，读书、看书的时候，我们应该怎么做?

　　写字的时候，我们应该怎么做?

　　b、教师示范读书、写字、执笔的姿势，学生模拟练习。

　　c、挑战擂台：和插图中的小朋友比一比，谁的姿势最漂亮?(教师适时观察学生姿势并做纠正。)

　　六、总结全课。

　　刚才小朋友的表现都很棒，老师都情不自禁的为你们竖起了大拇指，小朋友在今天学会了讲礼貌，懂得了上课应该怎么做，学到的知识可真不少。

　　但是，老师今天还发现咱班的小朋友中有几只小脏手，小花猫脸，这个现象好不好呀?我们该怎么办?小朋友们真聪明。

　　小学一年级入学教育教案范本三

　　教学目标：

　　1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

　　2.知道自己是小学生了，要做个好学生，能做自我介绍;知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯 。

　　3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

　　4.指导学生上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。

　　5.学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。

　　教学重点：

　　使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。

　　教学难点：

　　学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。

　　教学过程：

　　一、谈话揭题。

　　小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。当小学生高兴吗?当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。

　　二、认识校名、年级，初步学会简单的自我介绍。

　　开学第一天，爸爸妈妈把你送到我们这所学校。你知道我们这所学校的名字吗?(请学生回答)

　　1 教师领着学生说一遍校名，请个别同学再说一说。

　　2、小朋友，谁知道你上的是几年级?(请学生回答)

　　3、引导学生初步学会简单地介绍自己，会说：

　　我是_x小学x年级的小学生。

　　三、引导学生个性的自我介绍。

　　我们这个班有x个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。

　　1.示范引路。

　　教师以大朋友的身份饶有兴趣的向学生做自我结合。(可介绍姓名、住址、爱好等等。)

　　2.同桌互相介绍。

　　3.指名介绍：

　　现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么讲给全班小朋友听。讲的时候身体要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。

　　(2)“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。(对讲得好的学生，教师给予表扬鼓励。)

　　四、初步认识校园，交流感受，并教育学生爱护公共设施和校园环境。

　　1、昨天报到的时候，老师已领着大家一起参观了我们的校园，现在老师想考考大家的记性：我们的校园里有什么?

　　练习说话：我们的校园里有( )。

　　2、说说感受：你最喜欢校园里的什么或哪个地方?为什么?

　　练习说话：我最喜欢校园里的( )，因为( )。

　　3、小结：

　　希望我们每一位小朋友在我们如此美丽的校园环境中快乐的学习，校园就是我们的家，我们还要爱护学校的花草树木，保持学校的环境卫生。

　　五、激发学生争做“大拇指”学生的愿望，进行礼貌教育和行为训练。

　　刚才大家表现的都很棒!作为_x小学的学生啊，就应该表现出色，争取和“大拇指宝宝”交上朋友，多得到一些“大拇指”的奖赏，就说明你很能干哦!

　　1、引导学生仔细观察第一幅插图：

　　a、请学生看图后说说“大拇指学生”首先要怎么样?引导学生结合图画说说“我发现_x很有礼貌，因为( )。”

　　b、模拟情景对话：看见老师或同学时应该怎么做?

　　尽量引导学生用不同的方式来和老师或同学问好，尊重学生的个性表达。

　　如：你好，您好，你早，您早，早上好，老师好……

　　打招呼，摆摆手，鞠躬，敬礼……

　　c、在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。(师生进行问好。)

　　2、引导学生仔细观察第二幅插图：

　　a、请学生看图后说说“大拇指学生”还要怎么样?

　　引导学生结合图画说说：小朋友是怎样上课的?(小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课，身体坐的直直的，不在下边玩耍。)

　　b、小朋友，你们知道上课为什么要认真听讲吗?

　　c、说儿歌，规范课堂常规。

　　叮铃铃，上课了，

　　坐端正，专心听，

　　要发言，先举手，

　　课堂纪律要遵守。

　　d、老师领着说三遍。

　　3、引导学生仔细观察第三幅插图：

　　a、引导学生看图说话：

　　要当“大拇指学生”，读书、看书的时候，我们应该怎么做?

　　写字的时候，我们应该怎么做?

　　b、教师示范读书、写字、执笔的姿势，学生模拟练习。

　　c、挑战擂台：和插图中的小朋友比一比，谁的姿势最漂亮?(教师适时观察学生姿势并做纠正。)

　　六、总结全课。

　　刚才小朋友的表现都很棒，老师都情不自禁的为你们竖起了大拇指，小朋友在今天学会了讲礼貌，懂得了上课应该怎么做，学到的知识可真不少。

　　但是，老师今天还发现咱班的小朋友中有几只小脏手，小花猫脸，这个现象好不好呀?我们该怎么办?小朋友们真聪明。